鄂教版科学五年级下册全册教案小学教案
别妄想泡我
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2021年01月29日 10:20
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鄂教版科学五年级下册全册教案小学教案
第一单元
1
、形形色色的动物
教学目标：
1.
知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。
2.
了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。
3.
懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4.
会查阅书刊及其它信息源。
5.
意识到人与自然要和谐相处。
教学准备：
1.
图片：各种不同环境下生活的动物。
2.
动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。
教学过程：
一、引入
1.
教师出示一组动物图片，让学 生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，
生活环境等。
2.
引导学生分类。
二、新授
1.
出示第二组图片。让学生观察、交流。
2.
让学生将情况整理后记录下来。
动物名称
生活的环境
3.
学生分小组汇报。
4.
学生阅读
P4
小资料。
三、课外及延伸。
1.
查阅资料，填写下面的表格。
动物特点
动物名称
资料来源
最大的动物
最高的动物
在寒冷地方生活的动物
夜间活动的动物
3.
搜集资料、图片。办一期
“
有趣的动物
”
展览。
2
、动物吃什么
教学目标：
1.
知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
2.
知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。
3.
能制定简单的调查计划收集证据。
4.
知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。
5.
尊重证据，愿意合作与交流。
教学准备：
每个小组写成一份
“
生活中常见动物吃什么
”
的调查表
教学过程：
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1.
学生出示
“
生活中觉动物吃什么
”
的调查表。
2.
点部分学生汇报。
3.
教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。
4.
学生看黑板，分小组交流。按食性可以把动物分为哪几类？
5.
学生汇报分类情况。
6.
教师小结：
按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。
7.
学生分小组交流 。猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。将结果记录在课本
P6
页。
8.
学生汇报讨论结果。
9.
课后及延伸。
你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中。
肉食动物
草食动物
杂食动物
3
、动物怎样运动
教学目标：
1.
认识动物运动的多样性。
2.
通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。
3.
能想办法解决在观察活动中遇到的问题。
4.
能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。
5.
想知道，爱提问，愿意合作与交流。
教学准备：
1.
课件：多种动物的运动
2.
提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。
教学过程：
1.
放课件，让学生观察，里面的各种动物是怎样运动的。
2.
学生汇报。
3.
实物观察。
（
1
）将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。
（
2
）学生交流并记录。
（
3
）学生汇报。
4.
学生分小组观察。
（
1
）学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。
（
2
）边观察边记录。
（
3
）学生汇报。
5.
课堂延伸
问：动物还有哪些运动方式？
6.
课后延伸
收集各种动物运动方式的资料并观察你所看到的动物怎样在运动。
第二单元
自由研究
自由研究
活动建议
1
、广泛收集关于根繁殖的资料
学生已经掌握了用种子、茎来繁殖植物的技术，但是对于根的繁殖技术还没有接触过。
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关于资料的收集方法，
学生在前面的学习中也经常用到 ，
也能熟练地运用各种技术手段完成
任务。
通过该部分的活动，
再次强化学生 的资料收集能力，
并引导学生在生活实践中灵活运
用资料收集的方法。
学生将通过资料 的收集，
进一步了解一些利用根来繁殖的基本技术，
为
后期的实践累计理论知识。
2
、整理资料。
学生收 集到的资料是非常广泛的，
包含的内容众多。
在资料收集完毕后，
必须要对资料
进行适当的整理和归类。
通过该活动，
进一步训练学生的资料分析能力，
帮助学生整 理思路，
建立：
能用根繁殖的植物、繁殖的基本过程、
繁殖的效果几个基本板块。使学 生清楚用根繁
殖植物需要完成的基本步骤，为繁殖的成功奠定理论基础。分析方式可以参考下面表格：< br>
项目
收集到的资料
能用根繁殖的植物名称
繁殖过程
繁殖效果
需 要注意的是，
小组内所收集的种类较多，
需组织学生在小组内进行细致的统计和分析，
以
小组为的单位完成统计分析记载。
3
、把收集的资料和同学们交流。
每个小组都收集到了大量的信息，
组织学生将整理好的资料进行交流，
能引导学生更加全面
地认识用根繁殖植物。
资料 的交流过程，
可以组织学生以小组为单位对自己收集整理的资料
进行讲解，并引导其他学生对其 资料进行评价、提问、质疑，形成浓厚的交流气氛，培养善
于交流的能力。
4
、实验并完成记载。
该部分 的主要任务是组织学生将收集到的资料用于实践，完成从理论到实践的转化过
程，
引导学生认识 到资料收集和整理对于实践的重要作用。
在进行操作之前，
应该提示学生
要根据本地的 实际情况来选择用于实验的植物品种，
进一步指导学生认识到资料的运用必须
根据实际情况来决 定。
教材提示了使用甘薯，
甘薯是一种容易用根来繁殖的植物，
且对生长
条件 要求低，
是一种非常好的试验对象。
在完成繁殖的过程中，
要强调对实验的过程进行记
载，要求内容尽可能详细。该记载应该包括三部分：
（
1
）实验的操作过程；
（
2
）根块的
发育情况；
（
3
）移栽后的生长情况及活动总结。
各部分的参考实验表格如下：
实验操作过程记录
植物名称：
操作步骤
操作过程
第一步
第二步
第三步
第四步
根块发育情况记载
根块发育情况
第一天
第二天
第三天
第四天
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移栽后实验观察记录表
移栽后的叶的变化情况
第一天
第二天
第三天
第四天
经过实验，我们发现：
7
、植物的繁殖
教学目标
1.
认识苗圃中的几种常见植物。
2.
能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。
3.
能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。
4.
知道科学调查的基本方法和手段。
教学准备
1.
教师准备：联系苗圃，做好参观的组织工作；绘制班级分工表；实物展示台。
2.
小组准备：铅笔、尺、记录用纸。
教学时间：
2
课时
第一课时
一、户外活动，提出要求
带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种不同的植物的苗？
二、相机引导学生结合教材插图，认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗。
三、小组讨论
这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢？
四、学生交流讨论情况，师归纳并板书
1
、由种子繁殖出来的
2
、人工技术培育出来的
3
、用根繁殖出来的
4
、用茎繁殖出来的
五、师提问：怎样才能知道以上的说法是正确的呢（进行科学调查活动）
六、组织学生进行科学调查活动
1
、明确目标
2
、确定调查方法
3
、完成人员分工
4
、开展活动调查
5
、做好记录
七、师小结
第二课时
资料整理、总结与汇报
该课时的重点集中在资料收集后的整理和总结，同时也培养学生的表述能力和自我展示能
力。
1
．小组汇报各自调查情况。
提出问题：
各个小组调查的结果是什 么？指导各小组依次上台，
在实物展示台上展示调查记
录。各小组汇报完毕以后，指导学生进行 讨论，在教材规定的区域填写总结并汇报。
2
．其它相关资料汇报。