人教版七年级语文下册知识点归纳(复习资料 )-七年级语文下册人教版知识点
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2021年01月29日 12:13
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妈妈我爱你作文-背影赏析
人教版七年级语文下册知识点归纳（复习资料
）
一、重点字词
1
．给下列加点字注音。
褶
zh
ě裙
颦
p
í
n
蹙
c
ù
粲
c
à
n
然
嗔
ch
ē
n
视
叱
ch
ì咤
zh
à
点拨：
“嗔”不要误读成
zh
ē
n
。
2
．解释下列词语。
(1)
本色当行：做本行的事，成绩十分显著。
(2)
嗔视：生气地看。
(3)
叱咤：形容威力极大。
(4)
尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出
来。
3
．用恰当词语填空。
(1)
像湿婆天一样 ，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解
数，用她灵活熟练的四肢五官，来 讲说着印度古代的优美的诗歌故事
!
(2)
最精彩的是“蛇舞 ”
，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，
一直传到左手的指尖
!
点拨：所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。
二、重点句子背记知识清单
假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
三、文学
(
文体
)
常识
《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》
。
《观舞记》
由正题 与副题组成。
正题点明中心话题——观舞，
副题充满感情，是对正题的具
体化说明。< br>文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，
然后具体描写
他们的舞 蹈，
最后写出观感。
文章运用比、
排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。< br>作者冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有诗集《繁星》
《春水》
。
词语积累：
P135
注释
1
；
P136
注释
1- 4
；
P137
注释
1-2
1.
修辞：排比（
2- 5
段）
、比喻、引用（白居易的诗句）
2.
五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美）
3 .
侧面描写（
P136
第
17
段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦 响”
）
第
20
课
口技
一、重点字词
1
．给下列加点字注音。
呓
y
ì语
h
ō
u
声
中间
ji
à
n
力拉崩倒之声
曳
y
è屋许
h
ǔ许声
几
j
ī欲先走
点拨：注意多音宇“几”的读音。
2
．解释下列加点的词
(1)
会宾客大宴
会：适逢，正赶上。
(2)
施八尺屏障
施：设置，安放。
(3)
少顷：一会儿。
(4)
既而：不久，紧接着。
(5)
妇抚儿乳
抚：抚摸，安慰。
乳：喂奶。
(6)
众妙毕备
毕：全、都。
(7)
未几：不久。
(8)
意少舒
少：稍微。
舒：伸展、松弛。
(9)
中间力拉崩倒之声
间：夹杂。
(10)
虽人有百手
虽：即使。
(11)
不能名其一处也
名：说出。
(12)
奋袖出臂
奋：畅起、举起。
(13)
两股战战
股：大腿。
(14)
几欲先走
几：几乎。
3
．找出下面句中的通假字。
满坐寂然
坐通座
二、重点句子
1
．用原文填空。
(1)
凡所应用，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百
舌，不能名其一处也。
(2)
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
2
．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)
但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。
点拨：重点理解“但”
“坐”等词语。
(2)
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。
点拨：重点理解“绝”等词语。
(3)
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
在这种情 况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要
抢先逃走。
点拨：重点理解“奋”
“股”
“战战”
“几”等词语。
(4)
凡所应有，无所不有。
应有尽有。
(
点拨：这句话形容声音之杂。
)
三、文学
(
文体
)
常识
《口技》选自《虞初新志•秋声诗自序》
，作者林嗣环，字铁崖，清代人。
本文以时间先后为序，
先写一家人由睡而醒，
再写一家人由醒复睡，
接着写一场大火灾 突然
而至，
再从宾客的神态、
动作等方面烘托，
从正面和侧面表现了口技表演 者高超的表演技艺。
文章选自《虞初新志》
，这是清代张潮编选的笔记小说。
◇
词语解释：
P140 2
、
4
、
8
、
9
；
P141 1
、
6
、
10
、
17
；
P142 1、
3
、
5
、
6
、
7
、
8、
9
、
10
、
11
◇
通假字：
“坐”通“座”
◇
词类活用：宴（举行宴会）
、妇抚儿乳（喂奶）
、名（说出）
1.
侧面描写（第
2-4
段
最后一句）
、正面描写（第
2-4
段
其余部分）
2.P143
课后练习二、三、四（答案见《三点一测》
P215
十三）
3.
时间线索：少顷—既而—当是时—未几—忽—俄而—忽然
第
21
课
伟大的悲剧
人物传记
一、重点字词
1
．给下列加点字注音。
拽
zhu
à
i
战栗
l
ì
毛骨悚
s
ǒ
ng
然
履
l
ǚ行
怏
y
à
ng
快不乐
吞噬
sh
ì
羸
l
é
i
弱
告罄
q
ì
ng
2
．解释下列词语。
(1)
毛骨悚然：形容十分恐惧。
(2)
怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
(3)
语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
(4)
风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
3
．用恰当词语填空。
(1)
挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
(2)
斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面 前为另
一个人完成的业绩作证……
二、重点句子背记知识清单
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因 此变得无比高
尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
三、文学
(
文体
)
常识背记知识清单
《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》
，作者是奥地利
(
国名
)
作家茨威格
(
人名
)
。他的
主要成就体现在传记文学和小说 创作方面。
本文是一篇传记，
写的主要是斯科特探险队一行
五人筋疲力尽却又满怀希望 奔向南极点，
却悲哀地发现已经有人捷足先登，
只好垂头丧气地
踏上归途，
最 后一个个悲壮地死去。
课文颂扬的是一种人类勇于探险的精神、
为事业而献身
的崇高精 神和强烈的集体主义精神。
词语积累：
P155
注释
1
；
P156
注释
1
；
P157< br>注释
1
；
P158
注释
1-2;P159
注释
1
；
P161
注
释
1
、
2
1.
以时间为线索展开记叙：
9
个时间点（人、地、事）
2.
重点语句理解：
P163
练习二（答案详见《三点一测》
P240
十）
、
《三点一测》
P239
八
3.
中心句（主旨句）
：
P163
第
16
段，起点题作用
第
22
课
在沙漠中心
《在沙漠中心》
主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所 思所想。
作者的心理变化过
程是：
痛苦—绝望—平静—乐观
，
在沙漠中他们遇到了
寒冷问题，
疲倦问题，
缺水问题，
我们可以从中体会出主人公
坚强
勇敢
的精神品质。
。
第
23
课
登上地球之巅
一、重点字词
1
．给下列加点字注音。砭
bi
ā
n
骨
崎
q
í岖
q
ū
窒
zh
ì息
2
．解释下列词语。
(1)
崔巍：形容山高大雄伟。
(2)
养精蓄锐：养足精神，积蓄 力量。
3
．用恰当词语填空。
(1)
夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
(2)
举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐 在他们的脚下。
二、重点句子背记知识清单
他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
三、文学
(
文体
)
常识背记知识清单
《登上地球 之巅》节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》
，作者是中国著名新闻工作者
(
称谓
)
郭超
人
(
人名
)
，前任新华社社长。全文以四名队员克服重 重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的
经过为线索，以时间先后为序，
着意描写登山队员在登山 中面临的三大困难：寒冷、黑夜和
缺氧。
表现了这些困难在严峻的考验面前坚强的意志和大无畏 的精神。
他们是靠意志、
毅力、
团结合作和牺牲精神来克服三大困难的。
第
24
课
真正的英雄
演讲词
一、重点字词
1
．给下列加点字注音。阴霾
m
á
i
哀悼
d
à
o
2
．解释下列词语。
(1)
迫不及待：急迫得不能再等待。
(2)
孜孜不倦：勤恳不知疲倦。
(3)
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
3
．用恰当词语填空。
(1)
我们还记得凝聚了整个国家想像力的科里斯塔•麦考利芙，她用她的勇气和永不停息
的探索精神 激励我们。
(2)
我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保 持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅
不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英 雄。
二、重点句子背记知识清单
英雄之所以称之为英雄，
并不在 于我们称赞的语言，
而在于他们始终以高度的事业心、
自尊
心和锲而不舍地对神奇而美 妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
三、文学
(
文体
)
常识背记知识清单
《真正的英雄》选自《前世界名人演说经典》
，作者是美国前总统里根。
《 真正的英雄》
是一篇声情并茂的悼词，
从感情脉络来看，全文可以分为前后两大部分，前
部分主要抒发了悲痛心情，后半部分则主要表达化悲痛为力量。文章表现了开拓进取
,
勇于< br>献身的美国精神
,
也是全人类的财富。
1.
感情脉络变化：悲痛（前）——
力量（后）
2.
写作思路：总
—
分
—
总
3.
重点语句理解：
P188
课后练习二（答案详见《三》
P266
九）
第
25
课
短文两篇
一、重点字词
1
．给下列加点字注音。
盘盂
y
ú
2
．解释下面加点的词语。
(1)
夸父与日逐走
逐走：竞跑，赛跑。
(2)
见两小儿辩斗
辩斗：争辩，争
论。
(3)
我以日始出时去人近
以：认为。去：距离。
(4)
及日中则如盘盂
及：到。
(5)
及其日中如探汤
汤：热水。
(6)
孔子不能决也
决：判断。
3
．找出下面句中的通假字。
孰为汝多知乎
知通智
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语。
1
．夸父与日逐走，入日。
夸父与太阳竞跑，
一直迫到太阳落下的地方。
点拨：
重点理解
“逐走”
，
“入日”
等词语。
2
．未至，道渴而死。
还没有赶到，就半路渴死了。
三、段背记知识清单
默写《夸父逐日》一文。
夸父与日逐走，入日：渴，欲得饮， 饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
四、文学
(
文体
)
常识背记知识清单
◇《夸父逐 日》是一篇神话故事
(
体裁
)
，选自《山海经•海外北经》
。
词语解释：
P190
注释
2
、
3
、
5
、
6
1.文章主题：巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神
话表现了夸 父无比的英雄气概，反映人古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
2.
夸父逐日：
人们常用
“夸父逐日”
比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
有时也用
“夸
父逐日”来比喻不自量力。
◇《共工怒触不周山》选自《淮南 子》
,
借助神话解释了古代人类对大自然的认识，运用大
胆的想象和夸张手法赋予浪漫 主义色彩
,
表现了勇于挑战的精神
第
26
课
猫
散文
第
27
课
斑羚飞渡
一、重点字词
1
．
给下列加点字注音。
对峙
zh
ì
咩
mi
ē
苍穹
qi
ó
ng
悲怆
chu
à
ng
娴
xi
á
n
熟
2.
解释下列词语。
(1)
进退维谷：无论是进还是退，都是处在 困境之中。
(2)
悲怆：非常悲伤
(3)
娴熟：熟练。
(4)
略胜一筹：比较起来，略微好一些。
3
．用恰当词语填空。
这叫声 与我平常听到的羊叫迥然不同，
没有柔和的颤音，
没有甜腻的媚态，
也没有绝望
的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
二、重点句子背记知识清单
老斑羚凭着 娴熟的跳跃技巧，
在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，
身体出现在半大斑
羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，
当它的身体出现在半大斑羚蹄下
时，< br>刚好处在跳跃弧线的最高点，
就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，
半大斑羚的四< br>只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，
就像踏在一块跳板上，
它在空中再度起跳，
下
坠的身体奇迹般地再度升高。
三、文学
(
文体
)
常识背记知识清单
《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》
，作者是沈石溪。
《斑羚飞渡》
,
文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一
半挽救另一半的 方法摆脱困境的壮举，
表现了斑羚在危难之中的智慧、
勇气和自我牺牲精神。
词语积累：
P202
注释
1
、
3
；
P2 03
注释
1
；
P204
注释
1-2
1.
详写老斑羚和半大斑羚试跳的情景（
P204
第
9
段
动作描写）
2.
重点语句理解：
P207
课后练习二（答 案详见《三》
P304
九）
3.
“彩虹”
（共出现
3
次）
：环境描写
△“彩虹”作用：
（
1
）烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。
（
2
）渲染镰刀头羊自我牺牲
的崇高之美。
第
28
课
华南虎
一、重点字词
1
．给下列加点字注音。
栅
zh
à栏
lan
拂
f
ú动
抽搐
ch
ù
掠
lv
è过
咆哮
xi
à
o
2
．解释下列句中加点的词语。
(1)
哦，老虎，笼中的老虎，／ 你是梦见了苍苍莽莽的山林吗
?
／是屈辱的心灵在抽搐吗
?
肌肉不自觉地收缩的症状。
(2)
恍惚之中听见一声／石破天惊的咆哮。
原形容箜篌的声音，忽而高亢 ，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声
音大得惊人。
二、重点句子背记知识清单
有一个不羁 的灵魂／掠过我的头顶／腾空而去，
我看见了火焰似的斑纹／和火焰似的眼
睛／，还有巨大而破 碎的滴血的趾爪
!
三、文学
(
文体
)
常识背记知识清单
《华南虎》写于“十年动乱”期间，作者牛汉，当代诗人。这首诗以参观动物园的老虎的过< br>程为顺序，
以写实和猜测的笔法，写了有着不屈的生命、
执着灵魂的华南虎的形象。表现 了
华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。
第
28
课
《华南虎》
新诗词语积累：
P210
注释
1
1.
重点语句理解：
P211
课后练习二（答案详见《三》
P312
八）
2.
运用象征手法
3.
华南虎的形象：维护尊严、向往自由、蔑视世俗、勇于抗争
第
29
课
马
一、重点字词
1
．给下列加点字注音。
剽
pi
ā
o
悍
h
à
n
窥
ku
ī伺
s
ì
疮
ch
ā
ng
痍
y
í
遒
qi
ú劲
妒
d
ù忌
j
ì
觑
q
ú畸
j
ī形
点拨：
“觑”不要误读 为
x
ū，
“畸”不要误读为
q
ī可。
2
．解释下列词语。
(1)
剽悍：
勇猛，强健。
(2)
慷慨以赴：
毫无私心、毫不吝惜地前往。
(3)
窥伺：
暗中观察情况。
(4)
疮痍：
创伤。
(5)
阔绰：
豪华奢侈，排场大。
(6)
遒劲：
雄健有力。
(7)
妒忌：
对比自己强的
人心怀怨恨。
(8)
相得益彰：
指两个人或两件事物互相配合，
使二者的能力、
作用、
好处能得到充分展示。
二、重点句子背记知识清单
人类所曾做到的最高贵的征服，
就是征服了这豪迈 而剽悍的动物——马：
它和人分担着
疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有 无畏的精神，它眼看着危急当前
而慷慨以赴。
三、文学
(
文体
)
常识背记知识清单
《马》选自《世界散文精华•欧洲卷》
，作者布封，法国博物学家、作家、
(
称谓
)
，他用
毕生精力经营皇家花园，并用
40
年的时间 写成
36
巨册的《自然史》
。
《马》
是一篇科学小品，< br>本文用文学的笔调，
采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下
的不同形象，字里行间 ，流露出作者对“在无垠的草原上”
“自由自在地生活着的马匹”的
由衷赞美，对“被人养育”
“经过训练”
“供人使用”的马的深刻同情。
P214
注释
1
布封，法国博物学家、作家，著有《自然史》
词语积累：
P215
注释
1
；
P216
注释< br>1-5
；
P217
注释
1-2
；
P218
注 释
1-2
1.
对比：
（
1
）家马（驯养、勇毅）与野马（ 美德、美质、美形）
（
2
）野马与
7
中动物的对比（P217
第
5
段）
2.
重点语句理解△它的教育以丧 失自由而开始，以接受束缚而告终。
（
P215
第
2
段）
运用拟人，说明马一出生九受到人的照顾、被人喂养，而不是自由地寻找食物。
第
30
课
狼
一、重点字词
1
．
给下列加点字注音。
窘
ji
ǒ
ng
苫
sh
à
n
眈
d
ā
n
瞑
m
í
ng
尻
k
ā
o
黠
xi
á
隧
su
ì
2
．解释下面加点词语。
(1)
缀行甚远
缀：连接，这里是紧跟的意思。
(2)
一狼仍从
从：跟从。
(3)
两狼之并驱如故
故：旧，原来。
(4)
屠大窘
窘：闲窘，处境，危
急。
(5)
恐前后受其敌
敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。
(6)
顾野有麦场
顾：回头看，这里指往旁边看。
(7)
苫蔽成丘
苫蔽：覆盖、遮蔽。
(8)
弛担持刀
弛：放松，这里指卸下。
(9)
其一犬坐于前
犬：像狗一样。
(10)
目似瞑
瞑：闭眼。
(11)
意暇甚
意：神情、态度。暇：空闲。
(12)
屠暴起
暴：突然。
(13)
又数刀毙之
毙：杀死。
(14)
一狼洞其中
洞：打洞。
(15)
乃悟前狼假寐
寐：睡觉。
(16)
狼亦黠矣
黠：狡猾。
3
．找出下面句中的通假字。
止有剩骨
止通只
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语。
1
．途中两狼，缀行甚远。
路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。点拨：重点理解“缀”的
意思。
2
．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。