四年级上册语文第七单元知识点复习总结及复习题(人教版)
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 12:31
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四年级上册语文第七单元知识点复习总
结及复习题（人教版）
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四年级语文（上）第七单元知识点总结
一、
生字
二、词语解释：
焦点：比喻引人注意的集中点。
耀武扬威：炫耀武力，显示威风。崛起：兴起
铿锵有力：形容声音响亮和谐。
诸生：众生（敬辞）
胸怀：胸襟
抱负：远大的志向推荐：介绍，推举。
融洽：彼此感情好，没有抵触
质朴：朴实、不矫饰。
蕴含：包含。
摇曳：摇荡楷模：值得学习的人，榜样。
堪称楷模：可以称作为榜样、模范。莫名其妙：形容事
情很奇怪，使人搞不明白。
筋疲力尽
:
一点精神和力气也没有了，形容很累。
惬意：非常舒畅，很满足。
语塞：一时找不到恰当的语言，没有话说。反驳：提出
反对的理由辩驳
逻辑：思维的规律
冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。
寂寞：孤单冷清：和睦：相处融洽友爱。碰钉子：比喻
遭到拒绝或受到训斥。
红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒
忌。
摔跟头：比喻在生活中遇到各种困难。受益匪浅：得到
的好处不少。
患难与共：在不利的处境下，共同承受困难和灾祸。年
逾古稀：年龄将近七十岁了。
形单影只：形容孤独，没有伴侣。
尺有所长，寸有所短：比喻各有长处，也各有短处，彼
此都有可取之处。
三
多音字
解：
ji
ě解答
/ji
è押解
/xi
è解数
模：
m
ó（模范、模仿）
喝：
h
ē（喝水、喝茶）
为
w
è
i
m
ú（模子、模样）
w
é
i
轧
y
à
绿
l
ǜ
h
è（喝彩、吆喝）
更
ɡè
n
ɡ
尽
j
ǐ
n
zh
á
l
ù
ɡē
n
ɡ（更改）
j
ì
n
s
è（语塞、堵塞）
ch
ē
n
ɡ
m
ē
n
ɡ
f
ji
à
n
ɡ
塞
s
ā
i
（塞子、瓶塞）称
ch
è
n
ɡ
蒙
m
é
n
ɡ
强
qi
á
n
ɡ
s
à
i
（边塞｜要塞）
ch
è
n
m
ě
n
ɡ
qi
ǎ
n
ɡ（勉强）
教
ji
ā
o
处
ch
ǔ
相
xi
à
n
ɡ
ji
à
o
ch
ù
xi
ā
n
ɡ
四、同音字
崛（崛起）
/
掘（发掘）
燥（干燥）
/
躁（急躁）
码（码头）
/
蚂（蚂蚁）
逾（逾越）
/
愉（愉快）
五、近义词
推荐—举荐
惬意—闲适
繁华—繁荣
疑惑—困惑
惩处—惩罚
欺凌—欺侮
喝彩—叫好
烦恼—苦恼
踊跃—积极
驱使—促使
秘诀—要领
楷模—榜样
融洽—融合诸生—诸位
胸怀—胸襟得意扬扬—神气十足耀武扬威—张牙舞爪
期待—期望
蕴含—包含
燥热—炎热
道别—告别讨教—请教
匆匆—匆忙
疲倦—疲劳
反驳—反对
充足—充分
寂寞—孤独
冒昧—唐突
摆脱—解脱
烦恼—苦恼
骄傲—傲慢
讨教—请教闪烁—闪耀
摇曳—摇荡
游历—游览
完美—完好
筋疲力尽—疲惫不堪
六、反义词
惩处——宽恕
仔细——马虎
温柔——暴躁
朦胧——清醒
便宜——昂贵
清晰——模糊
谦逊——骄傲
虚心——骄傲
支持——反对
怀疑——信任
疑惑—明白
惩处—奖赏
崛起—衰落
仔细—马虎
蒙眬—清楚
热闹—冷清
左顾右盼—目不斜视
惬意—难耐
嫉妒──羡慕
透露—保密
质朴—浮华
增添—减少乐观──悲观寂寞──热闹
疲倦—精神
危险—安全
反驳—赞同
充足—不足
匆匆—姗姗
烦恼—快乐
乐观—悲观
伤心—高兴
摆脱—陷入
模模糊糊—清清楚楚
筋疲力尽—精神饱满
疏远—亲近
温和—严厉
七、根据课文内容填空
《为中华之崛起而读书》
.
“有志者”的意思是：有志气、有抱负的人，
“效”的
意思是：仿效。“周生”指：周恩来。
“有志者当效周生”的
意思是：有志气的人就应该向周恩来学习为中 华之崛起而读
书。
2.
“崛起”的意思是 ：兴起。周恩来的理想是：为中华
之崛起而读书，说明少年周恩来有远大的理想和博大的胸襟。
3
这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在
外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到
伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要 为“振兴中华”
而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟、抱负和远大理想。
4
课文写了三件事：
（三件事本身又构成了的一件主要事
件）
第一件事讲
12
岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着 气
说“中华不振“，这使他疑惑不解；
第二件事讲 周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到
洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；
第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中
华之崛起而读书”
。
第一件事和第二件事是因果关系，第二件事和第三件事
是因果关系。
因为“中华不振”所以才要“振兴中华”
，这才是读书
的目标。
《那片绿绿的爬山虎》
这篇 课文是作家肖复兴在
1992
年为了纪念叶圣陶先生
写的回忆性的，
回忆1963
年叶圣陶先生给
“我”
修改作文，
并邀请“我”到他家做客，使 “我”受益匪浅的成长经历，
表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，其人品和
文品都 堪称楷模。
2
、
那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而
“那片爬山虎总那么绿着”< br>是指叶老先生给我的印象和
“我”
的这次经历让“我”印象深刻，终生难忘。
3
课文分段：
（按照不同事件分段）
第一大 段：
1
—
5
自然段：主要内容：叶老先生帮助肖复
兴修改作文
第二大段：
6
—
10
自然段： 主要内容：叶老先生邀请肖
复兴到他家做客
需要背诵默写的段落：
7
、
9
自然段
4
重点句：
A
、翻到 我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的
是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸
上到处是红色的圈、钩或直线、曲（
q
ū）线。
联系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文
中指叶老先生给“我”的作文 修改的地方又多又密。从中能
感受到叶老先生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认
真的人 。同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中
生批改作文，我能感受到叶老十分平和。
B
、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到
他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
联系上下文理解 春风拂面：温暖轻柔的春风从脸上轻轻
擦过。文中指我从叶老先生的批改中感受到叶老先生对我的
关爱如温暖轻柔的春风拂过脸庞，让我感受到温暖。
c< br>、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位
人品与作品都堪（
k
ān
）称楷（
k
ǎ
i
）模的大作家。他跟我的
谈话，让我 好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样
做的，作家的作品就是这么写的。我
15
岁时的那个夏天意
义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
联系上下文理解意义非凡：不同寻常、超过一班。文中
指的是我
15
时度过的那个夏天在我的人生中意义不同寻常。
而“意义非凡”的原因是叶老先生让我明白了做人和作 文的
道理。
“那片爬山虎总是那么绿着”这句话结 尾与题目呼应，
含蓄地写出了
15
岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，
叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。
《乌塔》
.
< br>这篇课文写的是
14
岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲
的故事，表现了这个少年 的自立意识和独立生活的能力，以
及她对生活的热爱。我们要向乌塔学习：在生活中克服依赖
思 想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。
《尺有所短寸有所长》
.
《尺有所短寸有所长》体裁是书信。
课 文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，
他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞 ，所以
写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯
岩的回信，她在信中通过合理 的推断，分析了张国强失去朋
友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人
的长处 ，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的
好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步 。
2
理解“尺 有所短寸有所长”的含义：每个人都有自己的
短处和长处，优点和缺点。要善于发现和学习别人的长处，
弥补自己的短处和不足。
书信的格式：
1
、
称呼前要加敬语
2
、
称呼后要加冒号
3
、
信的末尾要有：祝语、署名、日期
例：
亲爱的张老师：
您好！
XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
此致
敬礼
学生：
XXX
XX
年
XX
月
XX
日
八、补充：
.
当你勉励同学要抓紧时间学习时，会引用这样的古代
名言：
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
2.
当有人取得了一点成绩沾沾自喜时，你会这样奉劝他：
谦虚 使人进步，骄傲使人落后。
3.
当你的朋友在学习 中遇到困难，你会这样鼓励他坚持
下去：有志者事竟成。
< br>4.
在这一单元中，我们认识了为中华之崛起而读书的少
年周恩来，人品和作品都堪称楷 模的叶圣陶先生，具有独立
意识和自立能力的乌塔。
5.
童年是一支笔，描绘出美妙的图画；童年是一幅画，
开满了艳丽的鲜花；童年是一束花， 散发着沁人的芳香。
一、看拼音写汉字。
r
ó
ngqi
à
z
à
or
è
x
ǘ
nj
ǐ
ng
ch
é
ngch
ǚ
sh
ā
ndi
à
o
tu
ī
ji
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zh
ū
n
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（
）
（
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（
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ó
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ǎ
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ch
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ǔ
xi
ō
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á
i
sh
ā
ndi
à
o
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
二给词语的带点字选择正确的读音，打上“√”
，
冒昧（
m
ē
im
è
i
）惬意（
qi
è
qi
à）洗漱（
sh
ù
s
ù）
铿锵（
qi
ā
ng
ji
ā
ng
）
楷模（
m
ú
m
ó）
融洽（
qi
à
h
é）
毫不相干（
g
ā
n
g
à
n
）
三
多音字填空
模：
m
ó（
）
喝：
h
ē（
）
为
w
è
i
m
ú（
）
）
w
é
i
（
）
轧
y
à（
h
è（
）绿
l
ǜ（
）
更ɡè
n
ɡ（
）尽
j
ǐ
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（
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）
l
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ɡ
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）
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s
ā
i
（
）称
ch
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n
ɡ（
）蒙
m
é
n
ɡ（
）强
qi
á
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ɡ（
）
s
à
i
（
）
ch
è
n
（
）
m
ě
n
ɡ（
）
qi
ǎ
n
ɡ（
）
教
ji
ā
o
（
）
处
ch
ǔ（
）相
xi
à
n
ɡ（
）
ji
à
o
（
）
ch
ù（
）