第一单元练习题(2)
巡山小妖精
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2021年01月29日 13:30
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第一单元练习
1
．下列加横线字注音完全正确的一项是（
）
A.
朱拓（tà）
忌讳（huì）
悚然（sǒng）
监生（jiān）
B.
鄙薄（bó）
炮烙（pào）
踌蹰（chú）
新正（zhēng）
C.
草窠（kē）
谬种（miù）
搭讪（shàn）
执拗（niù）
D.
蹙额（cù）
窈陷（yǎo）
踝骨（luǒ）
间或（jiàn）
2
．指出下列判断有误的一项（
）
A.
《康熙字典》
《近思录》和《四书衬》都是理学入门的书。
B .
《四书》指的是《论语》
《孟子》
《大学》
《中庸》
，它得名于宋 朝的朱熹。
C.
“牺牲”的古义是指祭祀用的牛、羊、猪三牲，后来也泛指祭祀用的肉类。
D.
鲁迅的小说集有《彷徨》
《呐喊》
《故事新编》
。
《祝福》 选自《彷徨》
，是《彷徨》的第一篇，写于
1924
年。
3
．下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是
( )
。
A
．在卡扎菲政府军向反对派大本营步步紧逼之际，本想作壁上观
．．．．
的美国政 府也禁不住英法等国的怂
恿，加入到打击卡扎菲政府军的阵营中来。
B
．全 国煤炭系统要多管齐下，坚持不懈地工作，各级主管部门特别要敢于揭盖子
．．．
，为早日实现 煤矿
安全形势根本好转的目标奠定坚实基础。
C
．马尔代夫岛上到处都是花 ，到处都是树，仿佛随便朝地上扔根枝条就能开出沸反盈天
．．．．
的花来。
D
．牛奶含有人体所需的全部营养物质，是唯一的全营养食物，保存时要避免日光、灯光照射，否则< br>会破坏牛奶中的维生素，从而影响牛奶的品质
．．
。
4
．选出下列成语使用正确的一项（
）
A
．军训结束那天，我们举行队列表演，下午三时，操场上歌声嘹亮，沸 反盈天
．．．．
，校园成了欢乐的海
洋。
B
．
老 师为我们订复习资料，
可我身边没有钱，
连借几位同学，
也都没有，
百无聊赖
．．．．
，
只得请假回家。
C
．这几天天气闷热，上床以后总是惴惴 不安
．．．．
，难以入睡。
D
．前有警车当道，后有群众追赶，歹 徒走投无路
．．．．
，扔下凶器，向警察投降。
5
．下列各句中，没有语病的一句是（
）
A.
加强安全防范和自我保护意识，尽量避免不前往人烟稀少、治安较差的地区；在人群密集 场所，
注意防范身边可疑人员。
B.
当今世界，
虽然霸权强权、
地区纷争仍然存在，
但稳定的“存量”和“增量”明显大于动乱的“存
量”和“增量” 。
C.
把“救命钱”只有用在发展上，不断增强内动力，以自立自强代替坐以待毙 ，全面小康的征程才
能走得顺风顺水。
D.
打造“命运共同体”是新时期 中国外交的新战略，
这意味着各国需要“求同存异”，
以开放包容、
合作共赢谋求共同 发展。
阅读下面的文章，完成小题（
22
分）
病
人
董
黛
一本很厚的书。她的面前是一个花坛，
红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，
能看到
她的那双大眼睛，平静而且清澈。 虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，
每当有人找她问事的时候，她都表现得 非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
梯刚停下 ，
人们争着拥了进去。
电梯马上就有了反应，
发出
“受不了”
的报警 声。
最后上来的人没有下去的意思，
她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟人照样很多，不过 还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己
要去的楼层数。
有个农民模样的大伯触动数字
7
的时候，
那数字就是不亮。
他有些着急，
还有些紧张，
一遍一遍地 摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：
“大伯，这部电梯双层停。
”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”
。说话间已经到了
8
层。大伯不知道该怎么办，不肯 下。她非常客气地
对电梯内的人说：
“请等我一下，我把他送到楼梯口。
”她让大伯从
8
层走到
7
层。
其实楼梯离电梯也
就只有四五步远，她很快 就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人
心里会想：这人真多事。电梯 慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在
12
层？她主动接过来说：是 的，往左拐。
14
层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里 的一枝玫瑰。塑料袋里有几
盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，
她迅速触动开 门按钮并捡起那枝玫瑰，
她还没
有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还 给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，
那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。
但她 没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，
电梯内
一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及 时触动了上行的按钮。
“神经病！
”她似乎憋了
一肚子的火气没有发泄干净，继续说，
“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。
”
“噢，我觉得她的行为 不太正常。
”另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉
她真是太正常了。
（选自《北京晚报》
）
6
．开头一段的描写有什么作用？
（
4
分）
7
．小说总共写了“她”做的４件事，请根据文意概括，并写出这４件事的共同点。
（
6
分）
8
．小说的标题是“病人”
，从全文看 ，①到底谁是病人？②得的是什么病？③以“病人”为标题有什
么深刻含义？
（
6
分）
9
．这是一篇优秀的小小说，请你任选一个角度 ，赏析其艺术特色，
80
字左右。
（
6
分）
阅读下面的文字，然后回答问题。
一天的等待
海明威
他走进我们房间关窗户的时候，我们还未起床。我见他一副病容，全身哆嗦，脸色苍白，步履缓慢，好像一动就会引起疼痛。
“你怎么啦，宝贝？”
“我头痛。
”
“你最好回到床上去。
”
“不，我很好。
”
“你先上床，我穿好衣服后就来看你。
”
可是当我来到楼下，他已穿好衣服 ，坐在火炉旁，
显出一副重病在身的九岁男孩的凄惨模样。
我摸了
摸他的额头，知道他 发烧了。
“你上楼去睡吧，
”我说，
“你病了。
”
“我没病。
”他说。
医生来后，量了孩子的体温。
“多少度？”我问医生。
“一百零二度。
”
下楼后，< br>医生留下用不同颜色胶囊包装的三种药，
并嘱咐如何服用。
他解释说，
如果高烧 不超过一百
零四度，就用不着担心，这是轻度流感，要是不引起肺炎，就没有危险。
我回到房里，记下了孩子的体温，并对各种胶囊的服用时间作了记录。
“想让我读点书给你听吗？”
“好的，如果你想读的话。
”孩子说。他脸色 苍白，眼窝下方有黑晕。他躺在床上一动不动，对周围
发生的一切无动于衷。
我朗读霍华德·派尔的《海盗的故事》
，但我看得出他并没在听我朗读的内容。
“你感觉怎么样，宝贝？”我问他。
“到目前为止，还是老样子。
”他说。
我坐在床脚边自个儿看书，等着到时 间再给他服一粒胶囊。按理，他本该睡着了，然而，当我抬头看
时，他却双眼盯着床脚，神情异常。
“你为什么不试着睡觉呢？到吃药时，我会叫醒你的。
”
“我宁愿醒着。
”
过了一会儿，他对我说：
“你不必待在这里陪我 ，爸爸，要是你嫌麻烦的话。
”
“不嫌麻烦。
”
“不，我是说，要是你过一会儿嫌麻烦的话，你就不必待在这里。
”
我想，或许他有点儿神志不清了。十一点钟，照规定给他服药后，我便出去了一会儿。
回到屋里，他们说孩子不让任何人进入他的房间。
“你们不能进来，
”他说，
“你们千万不要传染上我的病。
”
我来到他身边，发现他仍像我离开时那样躺着。
他脸色苍白，但两颊上部烧得发红，
眼睛依 旧一动不
动地盯着床脚。
我量了他的体温。
“多少？”
“大约一百。
”我说。实际上是一百零二度四分。
“原先是一百零二度。
”他说。
“谁说的？”
“医生。
”
“你的体温没问题，
”我说，
“用不着担心。
”
“我不担心，
”他说，
“但是我不能不想。
”
“不要想，
”我说，
“放心好了。
”
“我很放心。
”他说着，眼睛直盯着前方。显然，他有什么心事，但在尽力控制着自己。
“将这个用水服下。
”
“你看这有用吗？”
“当然有用。
”
我坐下来，打开了《海盗的故事》
，开始读给他听 ，但我看得出来他不在听，于是我停了下来。
“你看我大概什么时候会死？”他问道。
“什么？”
“我大概还有多少时间就要死了？”
“你不会死。你怎么啦？”
“啊，不，我会死的。我听到他说一百零二度。
”
“人不会因为得了一百零二度的高烧而死去的。你是在说傻话。
”
“我知道 会的。在法国上学的时候，同学告诉我说，烧发到四十四度就不能活了。我已经一百零二度
了。
”
原来自上午九点起，整整一天他都在等死。
“你这可怜的宝贝，
”
我说，
“哦，
可怜的宝贝，
这就像英里和公里。
你不会死的。< br>那种温度计不一样。
在那种温度上，三十七度是正常的。在这种温度上，正常体温是九十八度。< br>”
“你肯定？”
“绝对没错，
”
我说，
“这跟英里和公里的区别一样。你知道，就像我们车速开到七十英里该折合成多
少公里一样。
”
“噢。
”他说。
他那凝视着床脚的目光松弛了。他的紧张状态也 终于缓解了。第二天，越发轻松了。
为了一点无关紧
要的小事，他会动辄哭起来。
10
．下列对小说有关内容的分析和概括，错误的两项是（
）
A
．孩子得知自己的体温后，就觉得自己要死了，因为他认为体温超过四十四度，人就活不了了 。
B
．
父亲早已知道孩子把自己的病情想得太严重了，
所以他用各 种方式想缓解孩子的紧张情绪。
最后，
当他把体温的不同计算方式告诉孩子后，孩子才平静下来 。
C
．文中两次出现“孩子没在听父亲读《海盗的故事》
”这个情节，表现 了孩子在面对死亡的时候内心
的恐惧和痛苦。
D
．小说塑造了一对相互关爱 的父子形象。作者对父亲和儿子都未加评论，连他们的家庭背景、衣着
外貌都无具体描述。
< br>E
．小说的情节主要以旁白的形式围绕误解而展开，叙述平淡无奇，没有抒情渲染，以简洁洗练的 文
笔还事件以本来面目。
11
．文中三处写到孩子看着床脚，表现了孩子怎样的心理变化过程？
答：
______________________________________________ ____________________
_____________________ ________________________________________________
12
．文中的孩子具有怎样的性格特点？请结合文章简要分析。
答：
______________________________________________ ____________________
_____________________ ________________________________________________
第
3
页
共
8
页
◎
第
4
页
共
8
页
13
．这篇小说的主题，有人认为是作者借助孩子的形象对“硬汉精神”进行了诠释，有人则认为是为
了表现 人与人之间的隔阂，你更认同哪一种？请结合小说内容加以阐释。
答：
______ __________________________________________________ __________
_______________________________ ______________________________________
14
．
请你根据学过的
《老人与海》
一文中塑造的桑地亚 哥这一形象，
描述下图中的海明威头像。
要求：
①所写内容要能体现海明威“硬汉子” 的精神、气质；②要有适当的议论或抒情；③运用比喻、反问
两种修辞手法；④不少于
100< br>字。
答：
_________________________ _________________________________________
__________________________________________________ ___________________
参考答案
1
．
C
【解析】
A
项，
“
监生
”
中的
“
监
”
应读
jiàn
；
B
项，
“
炮烙
”
中的
“
炮
”
应读
p áo
；
D
项，
“
踝骨
”
中的
“
踝
”
应读
huái
。
2
．
A
【解析】
《康熙字典》是清代康熙年间编纂的一部大型字典，不是理学书籍。
3
．
C
【解析】
C
项，“沸反盈天”：形容人声 鼎沸，极其嘈杂喧闹，而不能形容花开的繁盛。
A
项，“作
壁上观”：壁，壁垒，古时 军营四周的围墙。原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。比喻置身事外，
袖手旁观。
B
项，“揭盖子”：比喻揭露矛盾或问题。
D
项，“品质”：①指人的行为和作风所显示
的思想、品性、认识等实质；②东西的质量。此处取第二个意思。
4
．
D
【解析】
A
沸反盈天形容喧哗吵闹，乱成 一团，与语境不合；
B
百无聊赖指精神无所依托，感到非常
无聊，此处应用毫无办法；
C
惴惴不安是害怕发愁的样子，此处难发入睡与害怕无关
5
．
B
【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面 词、判断词、并列动词；然后压
缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。
A
项不合 逻辑。否定不当，
“
避免
”
后面一般不能带否定
词，应删去
“
不
”
。
C
项语序不当。
“
只有
”
应放在
“
把
‘
救命钱
’”
之前。
D
项成 分残缺。缺少
“
以
……”
的宾语
中心语，可在
“
以 开放包容、合作共赢
”
后补上
“
的心态
”
。
【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用
E
。
【技巧点 拨】
语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，
本题主要考查结构性语病。要认真细致审读每个选项，
重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，
可以将并列短语拆 开逐一与
其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子， 再放
回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，
先也要凭语感检测，
再将 不协调的词语或句子调换位
置，看是否通畅自然。比如
C
项语序不当。
“只有
”
应放在
“
把
‘
救命钱
’”
之前 。对因不明词义而造成前
后矛盾的语句，
应尽力推敲出这个关键词语的含义，
推敲方法 是拆字组词。
对逻辑概念方面的不协调，
可以凭事理推断，
A
项不合逻辑。否 定不当，
“
避免
”
后面一般不能带否定词，应删去
“
不”
。注意题干
的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。
6
．①交待故事发生的时间、地点、人物；
②烘托人物的外在美和典雅的气质。
7
．①电梯超载，
“最后上来 的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟”
。②农民大伯不
明白什么是“双层停”
，她走出电梯送大伯。③电梯里有人对要去的地方不肯定，她主动指点。④急
忙下电梯的姑娘的 玫瑰花掉了，她迅速捡起追了出去。共同点：主动帮助别人。
8
．①电梯上戴眼镜的 女士和剩下的十余人。②冷漠、自私自利。③揭示了当前社会上人与人之间冷
漠病态的关系，从而唤醒人 们的良知，宁可被冷漠的人视为“病人”
，也不要成为不知关心别人只知
关心自己的冷血动物。
9
．参考角度：写作角度独特，以小见大，把生活中最平淡无奇的事，浓缩在乘电梯 这样一个平常而
又独特的场景，使情节更集中，人物更突出。小说所反映的事发人深思，却没有教条的说 教，褒贬也
不露声色，符合小小说创作的重要法则：
“倾向应当从场面和情节本身流露出来，而 不应当特别把它
点出来”
（恩格斯）
。
以人物自身的言行表现人物形象。用对比的手法使人物形象更鲜明，
主题更突出。
10
．
BE
11
．第一次：孩子睡不着，对死亡心怀恐惧 ；第二次：孩子面对死亡已经绝望；第三次：孩子听到父
亲的解释后，如释重负，紧张情绪得到缓解。< br>
12
．
①坚强、
镇静、
有勇气。
在一天的时间里，
他默默承受病痛，
没有哭泣，
独自面对死亡。
②懂事、
关心他人，为 他人着想。怕传染给家人，不许其他人进入自己的房间。③也有孩子气的一面。当他得
知自己不会死后就 变得很轻松、很脆弱，甚至为一点小事而哭泣。
13
．参考示例
1
：我认为是借助孩子的形象对“硬汉精神”进行了诠释。孩子因误解认为自己即将死
去，
但他并 没有像一般同龄人那样表现出慌乱和苦恼，
而是平静、镇定地等待死亡的来临。作者通过
这一形 象的塑造，表现了自己对“硬汉精神”的推崇。
参考示例
2
：我认为是为了 表现人与人之间的隔阂。孩子生病时认为自己临近死亡，但他并没有与父
亲沟通，
而父亲也毫无 知觉，
没有意识到孩子的内心正在经历死亡的煎熬。
作者通过这篇小说，揭示
了现代社 会中人的缄默与隔阂。
14
．参考示例：白发像雪花一样覆盖在他的头上，岁月的痕 迹也在他的额头上刻满了年轮，可是，一
点不见他颓靡的表情，忧伤的神态。你看，他那两只眼睛炯炯有 神，犹如黑暗中的灯塔，可以照亮一
切；目光犀利且深邃，仿佛一把青锋宝剑，足以看穿一切；他的鼻梁 高高挺起，就是那络腮胡子也是
那般刚毅。是啊，海明威一生，经历的事情太多太多，但他从不言败。这 不正是这个“硬汉子”的真
实写照吗？
【解析】作答时，要仔细观察海明威的头像，从各个不同的角度进行描绘，同时，也要注意题干中的