统编人教部编版小学语文五年级上册语文(集体备课)22四季之美教案
余年寄山水
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2021年01月29日 14:53
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对未来的憧憬-脑筋急转弯题目
小学集体备课教学设计（共案）
主备：
五
年级语文教研组
上课时间：
年
月
日
总第
课时
22
四季之美
【教学目标】
1.
会认本课
5
个生字，会写
9< br>个生字，理解生字组成的词语。
2.
朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序 ，体会作者对自然的热
爱，对美好生活的向往。
3.
反复朗读课文，体会作 者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文，
丰富语言，增加积累，培养思维的敏捷性。
4.
抓住关键句段，联系上下文，体会景物的静态美和动态美。
5.
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写
一写自己印象最深的某个景致。
【
教学重点
】
会认本课
5
个生字，会写
9
个生字，理解生字组成的词语。
【
教学难点
】
1.
朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺 序，体会作者对自然的热
爱，对美好生活的向往。
2.
课文所写景致不多， 却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写
一写自己印象最深的某个景致。
【
课时安排
】
2
课时
【
教学过程
】
第一课时
一、激趣导入
1.
观察图片：一年四季都有自己独特的美。今天让我们通过学习了
解日本作家清少纳 言眼中的一年四季的美景。
2.
助读资料：
（
1
）走进作者：清少纳言
(
约
966
—约
1025)
，清是 姓，少纳言是
她在宫中的官职。她是平安时期著名的女作家，与紫式部、和泉式部并
称为平安时 期的三大才女。她的随笔作品《枕草子》开拓了一个新的领
域，为日本散文奠定了基础。
cc
复备栏
（
2
）作品简介：《枕草子》是 日本随笔文学的开山之作，是她在
皇宫中担任官职时写成的许多片段见闻和感想，共
300篇，有用列举的
方式描写事物的篇章，有女人独居的随笔，也有回忆。她说：“这本随
笔本 来只是在家闲居无聊的时候，把自己眼里看到、心里想到的事情记
录下来的，并没有打算给什么人去看… …”然而，清少纳言凭着自己敏
锐而纤细的感觉，用文字留存了眼前掠过的一些美好的形象，营造了一< br>个清纯诗意的世界，丝丝缕缕，星星点点，轻如涟漪，淡如微云
:
“春
天是破晓 的时候最好。夏天是夜里最好。冬天是早晨最好。”“
(
春天
)
渐渐发白的山 顶，
有点亮了起来，
紫色的云彩微细地飘横在那里。
”
“
(
夏
天
)
许多萤火虫到处飞着，或只有一两个发出微光点点。”“
(
秋 天
)
乌
鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去了……而且更
有大雁排成行列飞去，
随后越看去变得越小了。
”
大自然那清淡的景象，
被淡 淡的几笔描写得如此优雅。
二、出示学习目标
1.
会认本课
5
个生字，会写
9
个生字，理解生字组成的词语。
(
重
点
)
2.
朗 读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热
爱，对美好生活的向往。
(
难点
)
三、初读感知
1.
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.
自读 提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，
难读的地方多读几遍。
3.
出示我会认，指导学生识记生字。
4.
出示多音字，指导学生识字多音字。
5.
理解词语。
6.
检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是
否通顺。
7.
再读课文，想一想课文写了什么？
示例：本文主要讲了四季当中每个季节最美的时间及其美景。
8.
出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的
写法：
cc
逸：“兔”中间的“口”要扁宽，长撇从“口”的上横处起笔，竖
弯钩从“口” 的下横处起笔、里边有一小点。
免：“口”扁且稍窄，
第六笔撇舒展，
末笔竖弯钩圆润有力。
四、课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
示例：
读完这篇课文，
让我们真切地感受到作者热爱大自然的情感。
第二课时
一、出示学习目标
1.
反复朗读课 文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文，
丰富语言，增加积累，培养思维的敏捷性。
2.
朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热
爱，对美好生活的 向往。
(
重点
)
3.
抓住关键句段，联系上下文，体会景物的静态美和动态美。
4.
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写
一写自己印象最深的某个景致。
(
难点
)
用简单的语言说说图片上的内容？也可以发挥想象说说人们的活
动和当时的心情。
二、
品读释疑
1.
想一想：课文是按照什么顺序来写的？
作者是按照时间顺序，从春夏秋冬四个季节来写的。
2.
春天最美是黎明。 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微
微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
主要描写了春天黎明的哪些景物？抓住什么特点来写的？
主要描写天空、
云 。
作者是抓住景物的静态美，
描写了景物的色彩，
如“泛着鱼肚色的天空”
“ 染上微微的红晕”
“飘着红紫红紫的彩云”。
3.
阅读方法解密：认识中心句
（
1
）概念：中心句是指 作者在文章中直接表达自己的看法，说明
自己的态度，抒发自己的情感的句子。
（< br>2
）窍门：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是文章中反复
出现的句子。
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