最新部编人教版五年级语文上册第22课《四季之美》说课稿+教案
余年寄山水
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2021年01月29日 14:58
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22
四季之美
一、说教材。
（一）教材分析。
《四季之美》
是日本作家清少纳言的作品，
课文 以清新富有韵味的语言，
写出
了四季各个季节不同的美景，
营造出了美的氛围，
表达了作者对四季美景的喜爱
之情。
（二）教学目标。
1.< br>认识
6
个生字，会写
9
个生字，积累“黎明、红晕”等词语。
2.
有感情地朗读课文，背诵课文，感受作者笔下四季独有的韵味。
3.
感受到四季不同的美，体会作者对自然的热爱之情，对四季的喜爱之情。
（三）教学重难点。
1.
有感情地朗读课文，背诵课文，感受作者笔下四季独有的韵味。
（重点）
2.
感受到四季不同的美，
体会作者对自然的热爱之情，
对四季的喜爱之情。
（难
点）
二、说教法。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：
1.
朗读法
本课语言生动优美，
让学生通 过朗读，
既能了解课文内容，
也能学习作者表
现手法，尤其是对景物的描写。
4.
多媒体辅助教学法
本课准备了多媒体 同步教学课件。
包括作者简介，
课文生字和课文讲解内容，
配有适量插图，辅助教学。
三、说学法。
本课要求学生课前做好预习，
包括自己查字典预习 本课生字，
朗读课文，
对
课文内容有一个初步的把握。
课内学习包括具体学习 本课要求会认字的字音，
掌
握会写的字，了解课文内容，背诵课文，准确领会课文主旨，感受到 作者笔下的
四季之美。
四、
说教学流程。
（一）布置预习，课前交流：
1.
利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2.
朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
1
（二）本节课的教学内容分两课时完成：
第一课时：
一、课题导入
1.
课件展示图片：春天的黎明，夏天的夜晚，秋日的黄昏，冬日的早晨。
板书：四季之美
二、学习生字词
1.
朗读课文，
标出课文生字，
结合生字表和查字典认读生字，
同桌之间交流
学习情况。
2.
课件出示生字和词语。
3.
指导学生认读生字词，读准字音。
4.
指导学生书写生字词，强调笔顺和书写规范。
三、整体感知
1.
朗读课文，注意朗读流畅。
2.
找出课文中含有动态描写的句子，体会这些句子所蕴含的动态美。
3.
小组交流讨论，说一说作者笔下的四季之美美在哪里。
4.
思考作者是按照什么顺序来写四季的美景的。
第二课时：
一、学习课文内容
1.
读第
1自然段，
思考作者是怎样描写春天的美的。
请大家找出课文中描写
颜色的词语。鱼 肚色，红晕，红紫红紫
2.
读第
2
自然段，思考作者主要描写了夏夜的什么景物。
3.
读第
3
自然段，思考作者描写了秋天黄昏里的哪些事物？各有怎样的特
点？
4.
读第
4
自然段，思考作者描写了冬日里的什么活动。
5.
让学生说一说自己观察的到的四季的景色，对哪些景色印象最深。
二、拓展延伸
1.
作者是按照什么顺序来描绘四季的景物的？
提示：时间顺序，春——夏——秋——冬
2.
再次朗读课文，
体会 作者笔下四季之美的独特韵味。
说一说作者笔下的四
2