网络教学论文开题报告
玛丽莲梦兔
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2021年01月29日 15:15
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网络教学论文开题报告
开题报告是指开题者对科研课题的一种 文字说明材料。这是一
种新的应用写作文体，
这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。
下面是网络教学论文
开题报告，请参考！< br>
随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益
广 泛和深入，
特别是
inter
与校园网的接轨，
为中小学教育提供了丰
富的资源，
使网络教学真正成为现实，
同时也为中小学教育开辟了广
阔的前景。陈至 立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：
“全国实施中小学
'
校校通
'
工程，
努力实现基础教育的跨越式发展。
”
“‘校校通’工程的目标是用
5
年到
10
年时间，加强信息基础设施
和信息资源建设，使全国90%
左右独立建制的中小学校能够上网，使
中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的 教育教学质量。”
“校
校通”工程的启动和发展，
给中小学教学带来革新的机会，为学 科教
学信息化奠定了物质基矗如何有效地利用网上的资源，
建构基于网络
的现代教学模 式是一个迫切研究的问题，
而开展网络教学模式研究的
重要理论基础之一就是网络教学的设计与 评价。
因此，
开展网络教学
的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
一、课题研究背景
(
一
)
国内外的研究现状
1
、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性
通过对国内 外有关的学术刊物
(
如《电化教育研究》、
《中国电
化教育》、
ca tionaltechnology
》等
)
、教育网站和国际国内有关学
术会 议
(gccce
、
icce
、
cbe
等
)
的论文集进行分析，网络教学的设计
研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，
缺乏系统的研究。
可以说，
网络教学的设计理论的研究还处于初级阶
段，还有 很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用
网络资源进行主动学习、
利用虚拟情 境进行探究学习、
利用通讯工具
进行协商学习、
利用工具进行创造学习的设计以及教师 指导性活动的
设计等方面，都值得我们去研究。
2
、网络教学的评价研究才刚刚起步
随着
inter
应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段
和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教 学的质量保证体系却显
得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的
网络 教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至
XX
年，教育部批准全国
3 1
所高校建立网络教育学院，但却没有制定出
如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育 政策研究所
(theinstituteforhighecationpolicy)
于XX
年
4
月也发表了一份名
为
在线教育质量：远程互联 网教育成功应用的标准
的报告，然而，
这些文章
(
报告
)< br>也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，
而对如
何组织评价、
如何获取定量 数据、
评价数据如何促进教学等方面则很
少涉及。
目前，
网络教学的支撑平台 中的学习评价模块往往只含有测
试部分，而缺乏相应的分析与反溃
(
二
)
课题研究的意义
1
、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量
由于网络教学 可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教
材和教法，
使学习者在网上可以学到最新的知识 ，
因此是教学改革发
展的方向。
通过本项目的研究与实践，
使网络教学更能为 学习者提供
一个建构主义的学习环境，
充分体现学生的首创精神，
学生有更多的
机会在不同情境下去运用他们所学的知识，
而且学生可以根据自身的
行动的反馈来形成对客观 事物的认识和解决实际问题的方案，
从而提
供网络教学的质量。
2
、
寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习
的教学设计的技术解决 方案
3
、完善和发展教学设计理论
< br>网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教
学内容、教学手段、教学传播形式上 都有本质的区别。通过本项目的
研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，
如何有效实施教学活动以达成教学目标，
是对教学设计理论的
完善和发展。
二、课题研究内容
(
一
)
研究的主要内容
1
、网络教学设计理论体系的研究
包括教学目标的设计、建构 性学习环境的设计、学习情境的设
计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动< br>的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。
2
、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究
(1)
网络 教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、
网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教 学对话组织策略、
网络环境下的的课堂管理策略等
(2)
网络 教学模式的研究，
如项目化学习模式、
探索性学习模式、
研究性学习模式等
3
、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究
4
、网络教学设计系统软件的开发与应用
5
、网络教学评价系统
软件的开发与应用
根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：
1
、网络教学设计与教学评价的理论研究
(
谢幼如、李克东
)
2
、网络教学资源的开发
(
邓文新
)
3
、网络教学设计与教学评价系统的开发
(
柯清超
)
4
、
web
课程的教学过程设计及支持系统的研究
(
陈品德
)
5
、网络教学设计与教学评价理论的应用研究
(
余红
)
(
二
)
课题的研究目标
本项目的研究目标是 ：
运用现代教学理论与建构主义学习理论，
通过教学改革与实验，
探索网络教学的设计 与评价的理论和方法，
开
发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，
探索普通中小学 利用网
络资源进行网络教学的途径与方法。
(
三
)
预期成果形式
1
、论文与专著
发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术 论文，出版专著
《网络教学的设计与评价》。
2
、电脑软件
开发
《网络教学设计系统软件》
和
《网络教学评价系统软件》
，
制作《网络教学设计》专题教学
(
学习
)
网站，建立《教学设计》多媒
体资源库。
三、研究方法与技术路线
(
一
)
研究方法与步骤
本项目的研究主要采用行动研究、
实验研究、
评价研究等方法。
对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动
研究方法。
对于个别带有创新性的，
能提出重要见解的小范围的教学研究，
则通过建立科学的假设 ，采用实验研究的方法。
关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究
方法。
研究步骤如下：
20XX
年
5
月
- 20XX
年
8
月，收集资料，建立模型
20XX年
9
月
-20XX
年
1
月，开发软件