人教版六年级下册英语全册导学案
别妄想泡我
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2021年01月29日 18:25
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优秀员工感言-四年级日记大全
Unit1
How tall are you?
第一课时
学习目标：
能朗读、表演
Main scene
和
Let’s talk
中的对话。
重点：
初步了解比较级，会应用
How tall are you? I’m…
难点：
理解
That’s the tallest dinosaur in the hall.
It’s taller than both of
us together.
并在真实情景中自如的运用及回答。
学前准备：
图片。
一、教师导学
学生自学
1.
复习热身
导入新课
( 1 )Warm up.
( 2 )
复习。
( 3 )
导入新课。
2.
呈现目标
自主学习
( 1 )
介绍学习目标。
( 2 )
学生自主学习。
①听录音，完成
Let’s try
的选择任务。
②自读课文，圈出不会的内容。我会听录音跟学并知道其意思。
the tallest
dinosaur
maybe
than
both of us
more
this one
二、小组合作
互助学习
1.
对学
对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。
2.
群学
①谁最棒？请会读的同学站起来带读。
②组长带读。
③小老师带读。
④组内练读。最后验收其他学生是否会读。
⑤组内自编对话。
三、交流展示
评价提升
( 1 )
展示内容：
P4
( 2 )
展示方式：
①我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。
②组内创新对话并展示。
四、检测反馈
归纳总结
1
.
达标练习
（
1
）英译汉。
①
the tallest dinosaur___________
②
both of us_______________
③
taller
____________________
④
how tall______________
（
2
）写出下列词的适当形式。
one(
序数词
)_____
hall(
换个字母
)_____
tall(
比较级
)_____
short(
反义词
)_____ we(
宾格
)______
is(
复数
)______
(3)
选择题。
（
）①
How ___are you?
A. taller
B. tall
C .tallest
(
)
②
They are so ___?
A. taller
B. tall
C. tallest
(
)
③
It’s
___than both of them.
A. taller
B. tall
C. tallest
(
)
④
I’m
___than you.
A. taller
B. tall
C. tallest
2
.
归纳总结。
_______ __________________________________________________ ______
课后反思：
编写人：刘梅
Unit 1
How tall are you?
第二课时
学习目标：
听、
说
、
读
、
写
单词：
taller
shorter
longer
younger
older
正确应用比较级。
重点：
四会
taller shorter longer younger older.
句型
How tall…? I’m…meters.
难点：
在真实的情景
中应用所学的语言进行交际和应用。
一、教师导学
学生自学
1.
复习热身
导入新课
( 1 )Warm up.
( 2 )
复习。
( 3 )
导入新课。
2.
呈现目标
自主学习
( 1 )
介绍学习目标。
( 2 )
学生自主学习。
①
学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。
1.61 metres
③
我会听录音跟学并知道其意思。
③我会读
You are taller than me.
意思是：
__ _______________________________________
二、小组合作
互助学习
1.
对学
我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。
2.
群学
( 1 )
我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的 方法，然后轮着当
小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。
( 2 )
我会写。我会正确书写还会默写
Let’s learn
中四会单词。
①
_____________
②
____________
③
_____________
④
_____________
⑤
____________
三、交流展示
评价提升
( 1 )
展示内容：
P5
( 2 )
展示方式：
四、
检测反馈
归纳总结
1.
达标练习
( 1 )
写出下列单词的比较级。
tall_____
long_____
short_____
young_____
old_____
( 2 )
写出下列单词的反义词。
longer____
taller____
old____
( 3 )
连词成句。
①
me than you shorter are
_______________________________.
②
old I years 12 am
_______________________________.
( 4 )
根据实际情况回答。
①
How tall are you?
__________________________________
②
How old are you?
__________________________________
2
.
归纳总结。
______________________ _________________________________________
课后反思：
编写人：刘梅
Unit1
How tall are you?
第三课时
学习目标
：
能表演所学的对话并在真实的情境中交流和应用。
重点：
句子
What size are your shoes? I wear size___
How heavy are you? I’m
___kilograms. You look taller than me.
难点：
句子的理解和应用。
学具准备：
单词卡片。
一、教师导学
学生自学
1.
复习热身
导入新课
( 1 )Warm up.
( 2 )
复习。
( 3 )
导入新课。
2.
呈现目标
自主学习
( 1 )
介绍学习目标。
( 2 )
学生自主学习。
①
学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。
size37
wear
bigger
kilograms
③
我会听录音跟学并知道其意思。
③我会读
Those
shoes
in
the
window
are
nice!
Let’s
have
a
look.
In
China I wear size 38 shoes. How heavy are you?
I’m48 kilograms.
并知道
他们的意思。
_________________________________ _______________
二、小组合作
互助学习
1.
对学
对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。
2.
群学
①谁最棒？请会读的同学站起来带读。
②组长带读。
③小老师带读。
④组内练读。最后验收其他学生是否会读。
三、交流展示
评价提升
( 1 )
展示内容：
( 2 )
展示方式：
①我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。
②组内创新对话并展示。
四、检测反馈
归纳总结
1
.
达标练习
( 1 )
翻译下列词组。
have a look_______
how heavy_________
what size_________
size37 shoes________
those shoes in the window____________
( 2 )
选择，然后根据实际情况回答。
①
How tall are you?
I
’
m_____
A. 1.56
B.12
C. 1.58metres
_____________________.
②
How old are you?
I
’
m_____
A.12 years old
B.145metres
C. 45kilograms
_____________________.
③
What size are your feet?
_______.
A. 1.60kilograms
B. 48 kilograms
C. Size 38
_____________________.
④
How heavy are you? I
’
m________.
A. 40 kilograms
B.40 metres
C. Size40
________________________.
2
.
归纳总结。
______________________ _________________________________________
课后反思：
编写人：刘梅
Unit1
How tall are you?
第四课时
学习目标
：
听、说、读、写单词：
thinner
heavier
bigger
stronger
smaller
句型：
How heavy are you? I’m ______ kilograms.
重点：
四会单词和句型。
难点：
比较级和句型的灵活应用。
学具准备：
单词卡片
一、教师导学
学生自学
1.
复习热身
导入新课
( 1 )Warm up.
( 2 )
复习。
( 3 )
导入新课。
2.
呈现目标
自主学习
( 1 )
介绍学习目标。
( 2 )
学生自主学习。
①学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。
②
我会听录音跟学并知道其意思。
③
我会读
How heavy
are you? I’m 52 kilograms.
You’re heavier than me.
并知道他们的意思
_____________________________________
。
二、小组合作
互助学习
1.
对学
我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。
2.
群学
( 1 )
我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的 方法，然后轮着当
小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。
( 2 )
我会写。我会正确书写还会默写
Let’s learn
中四会单词。
①
_________________
②
________________
③
_________________
④
__________________
⑤
________________
三、交流展示
评价提升
( 1 )
展示内容：
P7
( 2 )
展示方式：
四、
检测反馈
归纳总结
1
.
达标练习
( 1 )
选择。
①
You are 40 kilograms.
I’m 50 kilograms.
I’m________
A. taller
B. smaller
C .heavier
②
My hands are bigger than ________
A.
Mike’s
B. Mike
C. you
③
My pencil is ______than his pencil.
A .long
B. longer
C. taller
( 2 )
用所给单词的适当形式填空。
①
The elephant is _______(big) than the horse.
②
M
y bag is ________(heavy) than Ann’s.
③
I’m strong, he is _________(strong),too.
2
.
归纳总结。
______________________ _________________________________________
课后反思：
编写人：刘梅
Unit1
How tall are you?
第五课时
学习目标
：
①
听、说、认读单词：
countryside lower shadow smarter become
②听懂并能流利朗读
Read and write
部分的内容，并能独立完成文后
的问题。
重点：
能够理解
Read and write
的内容并能完成短文后练习。
难点：
流利朗读短文。
学具准备
：单词卡片，课件
学习过程
:
一、教师导学
学生自学
1.
复习热身
导入新课
( 1 )Warm up.
( 2 )
复习
Let’s learn & Let’s talk.
( 3 )
导入新课。
2.
呈现目标
自主学习
( 1 )
介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）
。
( 2 )
学生自主学习。
①我会读懂
Read and write
部分 的内容，
把不会读的单词和不懂得词
句分别用不同颜色圈出来。
②我会独自完成
P9
部分的内容。
③听录音，跟读课文。
二、小组合作
互助学习
1.
对学
对 子互读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。把不会读的单
词或句子向对子求助。
2.
群学
( 1 )
向其他同学或老师请教自己不会读的和不理解的短语和句子。
①
go on a trip to the countryside
②
lower and lower
③
longer and longer
④
…when the sun gets lower?
⑤
grow older
( 2 )
小老师带读课文。最后验收其他学生是否会读。
( 3 )
在组长的组织下完成书本的课后练习并进行初步订正。
( 4 )
教师指导学习，订正答案。
三、交流展示
评价提升
( 1 )
展示内容：
P8
( 2 )
展示方式：
①我来试一下，看我能流利读出课文。
②以组为单位，进行读书比赛。
③展示阅读后练习答案，进一步订正答案。
四、检测反馈
归纳总结
1
.
达标练习
( 1 )
选择。
①
Little Duck’s shadow is … longer and longer.
A. getting
B. geting
C. becomes
②
The sun …down every day.
A. goes
B. God
C. go
③
My shadow grows longer because
I’m growing ….
A. thinner
B. longer
C. taller
( 2 )
选择填词。
warmer
stronger
cleaner
brighter
older
①
The sky in spring is ________ than the sky in winter.
②
The sun is _________ than before.
③
The weather is
_____ and ________ .
④
The grass in summer is ______ than the grass in spring .
⑤
I grow________ and my shadow grows longer.
2
.
归纳总结。
______________________ _________________________________________
课后反思：
编写人：刘梅
Unit1
How tall are you?
第六课时
学习目标
：
听、
说、
读、
写单词：
younger
older
taller
shorter
longer
thinner
heavier
bigger
smaller
stronger
句
型
：
How
tall
are
you?
I’m…metres.
How
heavy
are
you?
I’m…kilograms. What size are your feet? I wear size...
重点：
本单元四会单词。
难点：
本单元句型的灵活应用。
学具准备：
单词卡片，课件
一、教师导学
学生自学
1.
复习热身
导入新课
( 1 )Warm up.
( 2 )
复习单词和句型。
2.
呈现目标
自主学习
( 1 )
介绍学习目标。
( 2 )
学生自主学习。
①学生独自复习本单元的课文内容。
②学生互相提问。
二、小组合作
互助学习
1.
对学
我会读。我会本单元内容读给对子听，让他帮我纠正。
2.
群学
( 1 )
我能背。本单元单词和对话背给对子听。
( 2 )
我会写。我会正确书写还会默写
Let’s learn
中四会单词。
①
_______________
②
_______________
③
_________________
④
_______________
⑤
________________
⑥
__________________
⑦
_______________
⑧
________________
⑨
__________________
( 3 )
教师播放听力，完成
Let’s check
和
Let’s wrap it up.
三、交流展示
评价提升
( 1 )
展示内容：
( 2 )
展示方式：
四、
检测反馈
归纳总结
1
.
达标练习
( 1 )
写出下列形容词的比较级。
long ________
strong________
big________
sad________
hot________
angry________
sunny________
funny________ happy________windy________
( 2 )
选词填空。
①
Your
eyes
are
______
(big,
bigger),but
my
eyes
are
_____(big,
bigger) than yours.
②
Amy is 2 years _______(old, older) than Chen Jie.
③
Sarah is 3 kilograms _______ (heavy, heavier) than John.
④
My feet are _______(small, smaller) than ________(Oliver,
Oliver’s)
2
.
归纳总结。
_________________________________________________ ______________
课后反思：
编写人：刘梅
Unit2
Last weekend
第一课时
学习目标：
能朗读、表演
Main scene
和
Let’s talk
中的对话。
重点：初步了解过去时，
会应用
What did you do?
难点
：理解过去时并在真实情景中自如的运用及回答。
学前准备：
课件。
一、教师导学
学生自学
1.
复习热身
导入新课
( 1 )Warm up.
( 2 )
复习。
( 3 )
导入新课。
2.
呈现目标
自主学习
( 1 )
介绍学习目标。
( 2 )
学生自主学习。
①听录音，完成
Let’s try
的选择任务。
②自读课文，圈出不会的内容。我会听录音跟学并知道其意思。
was
did
stayed
drank
watched
cleaned
washed
some children’s
shows on TV
Did you do anything else?
二、小组合作
互助学习
1.
对学
对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。
2.
群学
①谁最棒？请会读的同学站起来带读。
②组长带读。
③小老师带读。
④组内练读。最后验收其他学生是否会读。
⑤组内自编对话。
三、交流展示
评价提升
( 1 )
展示内容：
P14
( 2 )
展示方式：
①我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。
②组内创新对话并展示。
四、检测反馈
归纳总结
1
.
达标练习
（
1
）按要求写出下列单词的适当形式。
①
play(
过去式
)___________
②
washed(
原形
)_______________
③
visit(
过去式
)___________
④
cleaned
（原形）
____________
⑤
washed(
原形
)__________
⑥
drink(
过去式
)_______________
⑦
did(
原形
)____________
⑧
stay(
过去式
)________________
（
2
）回答问题。
①
What did you do last weekend?
___________________________________
②
Did you wash your clothes?
____________________________________
③
How was your weekend?
____________________________________
④
What are you going to do next weekend?
____________________________________
2
.
归纳总结。
______________________ _________________________________________
课后反思：
编写人：刘梅
Unit2
Last weekend
第二课时
学习目标：
听、说、读
、写词汇：
cleaned my room
washed my clothes
stayed at home
watched TV
正确应用过去式
。
重点：
四会词汇和句
型
What did you do? I_________.
难点：
在真实的情景
中应用所学的语言进行交际和应用。
一、教师导学
学生自学
1.
复习热身
导入新课
( 1 )Warm up.
( 2 )
复习。
( 3 )
导入新课。
2.
呈现目标
自主学习
( 1 )
介绍学习目标。
( 2 )
学生自主学习。
②
学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。
④
我会听录音跟学并知道其意思。
③我会读对话。
二、小组合作
互助学习
1.
对学
我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。
2.
群学
( 1 )
我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的 方法，然后轮着当
小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。
( 2 )
我会写。我会正确书写还会默写
Let’s learn
中四会单词。
①
_____________
②
_____________
③
_____________
④
_____________
三、交流展示
评价提升
( 1 )
展示内容：
P15
( 2 )
展示方式：
五、
检测反馈
归纳总结
1.
达标练习
( 1 )
选词填空。
①
What did you do last weekend? I _________(play, played) basketball.
②
Nancy_________(visit, visited) her grandparents yesterday.
③
M y sister__________(watches, watched) TV last Sunday.
④
They_________(clean, cleaned) the classroom yesterday.
⑤
Did you_________(wash, washed) the clothes last weekend?
( 2 )
选择。
(
)
①
________was your weekend?
(
)
②
I stayed at home and ________ TV.
A. watch
B. watched
C. watches
(
)
③
Did you do ________ else?
A. anything
B. something
C. everything
(
)
④
What ________ you do yesterday?
A. do
B. did
C. does
(
)
⑤
What are you
________ to do next weekend?
A. going
B. go
C. goes
2
.
归纳总结。
__________ __________________________________________________ ___
课后反思：
编写人：刘梅
Unit2
Last weekend
第三课时
学习目标
：
能表演所学的对话并在真实的情境中交流和应用。
重点：
句子
What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had
a cold. I stayed at home all weekend and slept.
难点：
句子的理解和应用。
学具准备：
单词卡片。
一、教师导学
学生自学
1.
复习热身
导入新课
( 1 )Warm up.
( 2 )
复习。
( 3 )
导入新课。
2.
呈现目标
自主学习
( 1 )
介绍学习目标。
( 2 )
学生自主学习。
④
学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。
⑤
我会听录音跟学并知道其意思。
⑥
我会读
had a cold
see a film
stayed at home
all weekend
feel
better
I want to buy a new film magazine. I read it last weekend. It’s
fast than walking. It talked about a lot of new films.
并知道他们的意
思。
_______________________
二、小组合作
互助学习
1.
对学
对读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。
2.
群学
①谁最棒？请会读的同学站起来带读。
②组长带读。
③小老师带读。
④组内练读。最后验收其他学生是否会读。
三、交流展示
评价提升
( 1 )
展示内容：
( 2 )
展示方式：
①我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。
②组内创新对话并展示。
四、检测反馈
归纳总结
1
.
达标练习
( 1 )
按要求写出下列各词的恰当形式。
sleep(
过去式
)_______ fast(
比较级
)_______good(
比较级
) )_______
lot’s of(
同意词
)______did(
原 形
)_______magazine(
英译汉
)_______
( 2 )
选择。
(
)
①
What did he do last weekend?
He______.
a magazine
a magazine
a magazine
(
)
②
What did he do last night?
_______.
goes
to
China
went
to
the
cinema
is
going
to
the cinema.
(
)
③
Are you going to the zoo? _______
A. Yes, I did.
B. No, I am.
C. Yes, I am.
(
)
④
Do you often go to school on foot? _______
A. Yes, I did.
, I do.
C. No, I did.
(
)
⑤
Did you see a film? Yes,I _______
A. do
B. does
C. did
2
.
归纳总结。
______________________________________________ _________________
课后反思：
编写人：刘梅
Unit2
Last weekend
第四课时
学习目标
：
听、说、读、写单词：
read a book
saw a film
had a cold
slept
句型：
What did you do last weekend? Did you like it?
重点：
四会单词和句型。
难点：
新词汇和句型的灵活应用。
学具准备：
单词卡片
一、教师导学
学生自学
1.
复习热身
导入新课
( 1 )Warm up.
( 2 )
复习。
( 3 )
导入新课。
2.
呈现目标
自主学习
( 1 )
介绍学习目标。
( 2 )
学生自主学习。
①学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。
②我会听录音跟学并知道其意思。
③我会读
:last weekend
last light
last Monday
yesterday
the day before yesterday
并知道他们的意思。
二、小组合作
互助学习
1.
对学
我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。
2.
群学
( 1 )
我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的 方法，然后轮着当
小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。
( 2 )
我会写。我会正确书写还会默写
Let’s learn
中四会单词。
①
_________________
②
________________
③
_________________
④
________________
三、交流展示
评价提升
( 1 )
展示内容：
P17
( 2 )
展示方式：
五、
检测反馈
归纳总结
1
.
达标练习
( 1 )
写出下列单词的过去式。
1.
read_________
②
see___________
③
have___________
④
sleep_________
⑤
go____________
( 2 )
连词成句。
①
read, night, did, book, last, you(?)
______________________ ________________________________________
②
do ,what, weekend, did, last, you(?)
_____ __________________________________________________ _______
③
cleaned ,I,
the, yesterday, room(.)
____________ __________________________________________________ _
④
was, yesterday, I, busy ,room(?)
_________________________________________ ______________________
⑤
Tom, swimming ,with, went, friends, his(.)
__ __________________________________________________ ___________
2
.
归纳总结。
__________ __________________________________________________ ___
课后反思：
编写人：刘梅
Unit2
Last weekend
第五课时
学习目标
：
②
听、
说、
认读单词：
hotel
fixed
broken
lamp
loud
enjoy
stay
②听懂并能流利朗读
Read and write
部分的内容，并能独立完成文后
的问题。
重点：
能够理解
Read and write
的内容并能完成短文后练习。
难点：
流利朗读短文。
学具准备
：单词卡片，课件
学习过程
:
一、教师导学
学生自学
1.
复习热身
导入新课
( 1 )Warm up.
( 2 )
复习
Let’s learn & Let’s talk.
( 3 )
导入新课。
2.
呈现目标
自主学习
( 1 )
介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）
。
( 2 )
学生自主学习。
①我会读懂
Read and write
部分的内容，把不会读的单词和不懂得词
句分别用不同颜色圈出来。
③
我会独自完成
P19
部分的内容。
③听录音，跟读课文。
二、小组合作
互助学习
1.
对学
对子互读。我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。把不会读的单
词或句子向对子求助。
2.
群学
( 1 )
向其他同学或老师请教自己不会读的和不理解的短语和句子。
②
Thank you for staying in our school.
②
How was your stay?
③
The TV didn’t work.
④
The people in Room 3...
⑤
got…from
⑥
all night
( 2 )
小老师带读课文。最后验收其他学生是否会读。
( 3 )
在组长的组织下完成书本的课后练习并进行初步订正。
( 4 )
教师指导学习，订正答案。
三、交流展示
评价提升
( 1 )
展示内容：
P18
( 2 )
展示方式：
①我来试一下，看我能流利读出课文。
②以组为单位，进行读书比赛。
③展示阅读后练习答案，进一步订正答案。
四、检测反馈
归纳总结
1
.
达标练习
( 1 )
选择。
①
She works _______ a hotel.
A. in
B. on
C. under
②
He_____ the bed yesterday.
A. made
B. makes
C. make
③
Thank you for ______in our school.
A. staying
B. stay
C. stayed
④
We didn’t ______our stay at school.
A. enjoy
B. enjoys
d
⑤
The hamburgers were cold ______tasted bad.
A. of
B. or
C. and
( 2 )
选择填词。
fine with sang played went happy yesterday took had park
I'm
Kivin.
It
was
Saturday____.
The
weather
was
____.I
stayed
_____my
friends.
In
the
morning,
the
boys_____
football.
Tim
was
_____.He won the game. The girls___ _ songs. In the afternoon, we____
to
a
park;
there
were
some
big
mountains
in
the
____.We
____many
pictures there. We ______ a good time.
2
.
归纳总结。
_______ _____________________________________________
课后反思：
编写人：刘梅
Unit2
Last weekend
第六课时
学习目标
：
听、说、读、写词汇：
cleaned my room
washed my clothes
stayed at home
watched TV
read a book
saw a film
slept
句型
:What did you do last weekend? Did you______?
重点：
本单元四会单词。
难点：
本单元句型的灵活应用。
学具准备：
单词卡片，课件
一、教师导学
学生自学
1.
复习热身
导入新课
( 1 )Warm up.
( 2 )
复习单词和句型。
2.
呈现目标
自主学习
( 1 )
介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。
( 2 )
学生自主学习。
①学生独自复习本单元的课文内容。
②学生互相提问。
二、小组合作
互助学习
1.
对学
我会读。我会本单元内容读给对子听，让他帮我纠正。
2.
群学
( 1 )
我能背。本单元单词和对话背给对子听。
( 2 )
我会写。我会正确书写还会默写
Let’s learn
中四会单词。
①
_______________
②
_______________
③
_________________
④
_______________
⑤
________________
⑥
__________________
⑦
_______________
⑧
________________
( 3 )
教师播放听力，完成
Let’s check
和
Let’s wrap it up.
三、交流展示
评价提升
( 1 )
展示内容：
Unit2
( 2 )
展示方式：词汇展示和对话展示
五、
检测反馈
归纳总结
1
.
达标练习
( 1 )
写出下列单词的过去式。
sleep ________ see________ have________ read_________
clean________ stay________ watch________ wash________
( 2 )
选词填空。
⑤
What______ (does, did) Wu Yifan do last weekend?
⑥
I ______(go, went) to a park yesterday.
⑦
Lisa usually______ (does, did) her homework after supper.
⑧
Did you ______(go, went) swimming last weekend?
(3)
回答问题。
①
What did you do last night?
_______________________________________
②
Did you clean you room yesterday?
________________________________________
2
.
归纳总结。
______________________ _________________________________________
课后反思：
编写人：刘梅