【人教版】pep小学六年级下册英语全册教案
温柔似野鬼°
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2021年01月29日 18:43
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世上只有妈妈好曲谱-遥望的意思
【人教版】
pep
小学六年级下册英语全册教案
全
册
教
材
的
简
要
分
析
本套教材的设 计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，在比较、
分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取 其精华，博采众长，形
成了本套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语
作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验，努力探索适合我国
小学英语教育状况的模式和方法 。本套教材的编写思路是以话题为纲，以
交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际 意义的语
言任务，即：话题——功能——结构——任务。本学期是小学阶段最后一
册，小学生在 升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要
词汇和语言进行比较全面和系统的复习。
本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英
语学习的积 极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生一定
课
程
标
准
对
全
册
教
育
教
学
的
要
求
的英语学习语感和良好的语音、
语调。
书写基础以及良好的英语学习习惯；
使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、
记忆、思维、想象和创造力。 适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精
神，
增强世界意识，
为学生的进一步学习奠 定良好的基础。
具体目标如下：
1
、能听说读写
42
个单 词或短语以及
16
组句子和
19
个单句，要求能在真
实语境中正确运 用并能读懂简短语篇。
2
、能听说认读
21
个单词。
3
、能学会
4
个手工制作。
4
、能听懂、会唱
4
首歌曲。
5
、能完成
4
个自我评价活动。
6
、能理解
4
个幽默小故事。
7
、能了解
4
项简单的中西方文化知识。
1
/
25
1< br>、能听说读写
42
个单词或短语以及
16
组句子和
19
个单句，要求能在
学
期
教
学
重
点
及
难
点
真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2
、能听说认读
21
个单词。
3
、能学会
4
个手工制作。
4
、能听懂、会唱
4
首歌曲。
5
、能听懂、会吟唱
4
首歌谣。
6
、能完成
4
个自我评价活动。
7
、能理解
4
个幽默小故事。
8
、能了解
4
项简单的中西方文化知识。
改
进
教
学
、
提
高
教
学
质
量
的
主
要
措
施
1
、“优差”搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，将优生和差生
作适当的搭配 ，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对
差生的辅导作用。
2
、精讲多练，学用结合。要努力做到教师精讲，学生多练，边学边用，
学用结合。努力使学生的英语交 际技能、技巧得到巩固和提高。
3
、组织形式多样，积极扩大交际空间，开展丰富多 彩的语言交际实践活
动。课堂上常见的活动组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练
习、 三人四人或六人小组活动等。
4
、尽可能为学生学习语言创造情境，利用图片、模型 、实物、笔画等教
具；利用自己的手势、动作、表情等体态；利用录音等现代教学设备，
使英语 教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交
际场合，营造英语交际情境和气氛。
专题名称
教
学
研
究
研究时间
成果形式
2
/
25
电子教案
主备人：
总第
1
课时
教学内容
Unit 1 part A Let’s try and let’s talk
课
型
新授
1
．能够听、说、读、写以下动词短语：
dinosaur,hall, metre,than
教学目标
2
．能够听懂问句：
How tall is it?
并能用所学短语替换句型
.
教学重点
教学难点
教具学具
能够听、说、读、写以下动词短语：
dinosaur,hall, metre,than.
能够听懂问句：
How tall is it?
并能用所学短语替换句型
.
磁带
录音机
教
学
内
容
个人修改设计
教
学
过
程
一
.
Warming-up
：
1
．
Greeting
：
(
师生问好，打招呼
)
T:Good morning,boys and are you today?
Ss:I’m you?
T:I’m fine, you.
a game.(
打开课件，播放参观博物馆的图片
)
T
：
Look! I’m tall and ol
d .How about you,Andy?
S1:I’m thin and short .What’s your father like,Ben?
S2:My father is strong and tall.
二
. Presentation
：
and answer in the class.(
两名学生在讲台上比较身高
)
T: Who is tall? / Who is short?
Ss:Tom is tall. / Peter is short.
T: Tom
is taller than Peter.
some sentences.
引导学生用
than
和
taller
表达身边的同学身高情况
.
3
．听磁带理解
chant
中的内容，并跟读三遍。
3
/
25
教
学
过
程
4
．
利 用课件呈现其他新授单词
（
stronger
、
older
、
younger
、
shorter
）
5.
巩固练习。
（
1
）看口型，猜单词。
（
2
）抽卡片猜单词。
６
.Pair work
全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个
新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比 较用英语表述出
来。
三、
Practice
：
and circle.
播放课件，做听力训练，然后学生集
体跟读，帮助学生正确理解听力部 分的内容，找出正确答
四、
Extension and consolidation
(1)
调查你的好朋友及家人的具体身高。
(2)
读背今天所学习的五个新单词和句型。
板
书
设
计
或
要
点
教
学
反
思
dinosaur,hall, metre,than
How tall is it?
学生能够学会：
dinosaur,hall, metre,than
能够听懂问句：
How tall is it?
并能用所学短语替换句型
.
4
/
25
电子教案
主备人：
总第
2
课时
教学内容
Unit 1 part A Let
’
s learn
课
型
新授
教学目标
1
．能够听懂、会说句型：
I
’
m are older than me.
并能
在实际情景中运用。
2
．
Younger,older,taller,shorter,longer
教学重点
教学难点
教具学具
能够听懂、会说句型：
I
’
m are older than me
能够听懂、会说句型：
I
’
m are older than me
磁带
录音机
教
学
内
容
个人修改设计
一．热身（
Warming-up
）
（
1
）
教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学
歌谣。
（
2
）
How tall are you,class meeting.
二．
预习（
Preview
）
（
1
）
学生 听录音，跟读
A
Let’s
learn
部分并拼写动词短语。
三．新课呈现（
Presentation
）
Let’s talk
（
1
）
Younger,older,taller,s horter,longer
教
学
过
程
5
/
25
（
2
）教师板书：
how tall are you?
I am 1.61metres.
Oh, I am taller.
You are older than me ,too.
（
3
）教师放录音，学生跟读。然后教师把不生分成两组练习
教
朗读对话。
Let’s
talk
学
过
听懂
Let’s
talk
部分的录音，完成听音的练习。
程
延伸与拓展
同桌各自询问对方
.
要求两人各问一次，完成调查表。
板
书
设
计
或
要
点
教
学
反
思
I
’
m are older than me .
学生能够听懂、会说句型
I
’
m are older than me .
并
能在实际情景中运用。
能够听懂
Let’s
talk
部分的录音，
完成听音的练习。
6
/
25
电子教案
主备人：
总第
3
课时
教学内容
Unit 1 part B
let
’
s try
课
型
新授
1
．能够听、说、读、及拼写：
kilogram,heavier.
教学目标
2
．能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法。
能够听、说、读、写句型：
what size are your shoes?
教学重点
教学难点
教具学具
教
学
内
容
能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法
磁带
录音机
个人修改设计
一．热身（
Warming-up
）
（
1
）
sing a song.
教
学
过
程
（
2
）
free talk
S1:How tall are you?
S2:I am 1.62 metres.
S1: Oh, you are taller than me.
二．新课呈现（
Presentation
）
Read
，
listen and chant
（
1
）呈现单词：
heavier,kilogram
（
2
）学习重点句型
7
/
25
教
学
过
程
What size are your shoes?
My shoes are size
…
.
How heavy are you?
I am
…
kilogarms.
(3)Let
’
s try and let
’
s talk
四．巩固和延伸（
Consolidation and extension
）
Make a new dialogue.
What size are your shoes?
How heavy are you?
板
书
设
计
或
要
点
教
学
反
思
what size are your shoes?
掌握本单元形容词比较级的第二种方法
.
学生能够听、说、读、写句型：
what
size
are
your
shoes?
并能够掌握本单
元形容词比较级的第二种方法
8
/
25
电子教案
主备人：
总第
4
课时
教学内容
Unit 1 part B Let
’
s learn
1.
掌握形容词比较级的方法。
2.
能够表演
Let
’
s learn
的内容。
教学目标
教学重点
掌握四会动词短语：
heavier,smaller, stronger, thinner,bigger
教学难点
教具学具
一．
Review
（复习）
活动一
复习句子
How heavy are you?
教
学
过
程
I am 46 kilograms.
What size are your shoes?
教师提问：
How heavy are you?
请学生做出相应回答。
教师说：
OK
，let’s listen to a song.
复习本单元
A< br>部分内容，为
B
部分的学习和使用进行铺
垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇 。
二．
Presentation
（新课呈现）
（
1
）
Make sentences with: heavier,smaller, stronger,
thinner,bigger
教
学
内
容
掌握形容词比较级的方法
磁带
录音机
个人修改设计
课
型
新授
9
/
25
教
学
过
程
（
2
）探寻规律：
出示：
er,smaller,taller,longer
r,funnier,happier,
r,fatter,bigger
（
3
）教师教学形容词比较级的方法
（
4
）教师出示单词：
helpfull
，请学生朗读并说出意思；
（
5
）听录音：
How heavy are you?
I am 52 kilograms.
You are heavier than me.
延伸与拓展：
教师提问：
How heavy are you?
学生回答
,
教师巡视。
板
书
设
计
或
要
点
教
学
反
思
heavier,smaller, stronger, thinner,bigger
How heavy are you?
学生基本掌握四会动词短语：
heavier,smaller,
stronger,
thinner,bigger
并能用四会句子：
How heavy are you?
与同学练习对话。
10
/
25
电子教案
主备人：
总第
5
课时
教学内容
Unit 1 partB
Read and write
课
型
新授
:countryside,lower,shadow,smarter,b
教学目标
2.
会读
Read and write
教学重点
会读
Read and write
教学难点
会读
Read and write
教具学具
磁带
录音机
教
学
内
容
一．
Warming up
（热身）
学生一起做开火车游戏，复习上节课的单词
教师出示词组：
heavier,smaller, stronger,
thinner,bigger
学生认读。
教
学
过
程
二．
Presentation
trom
and write
and translate
三．学习对话
教师说：
choose a title for the story
播放
Let’s tal
k
部分对话，学生听。
播放录音
2
遍，学生边听边完成以下练习：
Listen
and
tick
11
/
25
个人修改设计
教师指着上面完成后的表格说：
What is the title ?
呈现句子：
Who is younger?
Who is older?
教
学生跟录音读对话。
学
两人一组分角色朗读对话，鼓励学生根据自己的实际生活进
行替换。
过
活动
四人一小组来读课文
程
学生四人一组，分别扮演
old tree and the little duck.
板
书
设
计
或
要
点
教
学
反
思
句型
Who is younger?
Who is older?
2.
会读：
read and write.
学生能够熟练使用句型
who is younger? Who is older?
会读：
read and write.
电子教案
12
/
25