第二单元：图形的运动教案
萌到你眼炸
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2021年01月29日 21:50
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第二单元
(
单元主题
)
图形的运动
单元授课时间
教材简析
1
．本单元的学习活动是在学生学习了二年级结合实例，感知平移 、旋转和轴对称现象
的基础上进行教学的。主要内容包括：感知，感知平移、旋转和轴对称现象，认识轴 对称图
形；
给出简单轴对称图形的一半和对称轴，
直观地描述或剪出它的另一半；能辨认简单图形
平移后的图形。
单元学习目标
1. < br>借助折一折，看一看等操作活动，体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形，能用
折纸的方法找出 对称轴；能直观判断出轴对称图形。
2.
通过观察升国旗、转风车等现象，感知平移 、旋转运动；能直观判断出平移和旋转运
动，能辨认简单图形平移后的图形。
3.< br>经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、
旋转运动的过程，
发展空间想象能力；
在
剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心。
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W w . X k b 1.c O m
单元重点
认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
单元难点
能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
教具准备
课件
课时安排
内
容
轴对称（一）
轴对称（二）
平移和旋转
课
时
合
计
1
1
2
4
课时
1
对称轴（一）
学习目标
1.
通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。
2.
能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学重点
能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学难点
能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学方法
画图法，
教具准备
课件
课时安排
1
课时
X|k
| B| 1
. c |O |m
教学要点：
能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学过程
一、导入新课
同学们，
今天老师带了一副残缺 的图片，
根据这张图片，
你能猜出来这张照片里的建筑
吗是吗？
生：天安门
左右应该是一样的，只不过方向相反的。
二、导学新课
1
．观察下面的图片
这些图形是什么？
生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。
看一看，这些图形有什么共同的特点？
独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨论。
新
|
课
|
标
|
第
|
一
|
网
集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？
生：第
1,3,4,5个图形的左右两边是一样的，第
2
个图形的上下两边是一样的。
即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。
2
2.
利用附页中的图
1
折一折，看一看。
（
1
）
：先对折，看两边是否完全重合；再打开，看折痕的位置。
（
2
）
：中间的折痕把图形分成一样的两部分。
3.
认一认，说一说
观察图中的虚线部分，
第
1,3,4,5
个图形被虚线左右两边是一样的，
第
2
个图形被虚 线
上下两边是一样的。
你能给它取一个名字吗？
这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？
生：可以用折一折的方法找对称轴。
三、巩固练习
1
、完成课本练一练第
1
题，折一折。
X
k
B 1
. c o
m
2.
完成课本练一练第
2
题。
四、课堂小结
这节课你学到了什么？
五、布置作业
1.
课堂作业
:
教材
“练一练”的
5
题。
3
2.
课后作业
：练习册
六、板书设计
对称轴（一）
第
1,3,4,5
个图形被虚线左右两边是一样的，
第
2
个图形被虚线上下两边是一样的。
七、教学心得（记录学生学习情况、教学感悟）
4
对称轴
(
二
)
学习目标
1.
结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。
2.
给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一
步体会 轴对称图形的特点并发展空间想象能力。
教学重点
新
课
标
第
一
网
给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。
教学难点
给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。
教学方法
观察法，实践法
教具准备
课件
课时安排
1
课时
教学要点：
给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。
教学过程
一、导入新课
1.
轴对称图形的特征是什么？
沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。
二、导学新课
1
．拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。
思考：得到对称图案的关键是什么？
x Kb 1. C om
（
1
）
：先把纸对折。
（
2
）
：对折后只做出图形的一半就可以了。
2.
下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？
5
明确：
轴对称图形对折后，
对称轴的左右两边应该完全重合，
所 以右边的半个图形应该
和左边相同。
实际操作：
沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。
3.
将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？
学生独立思 考，
然后和同伴交流自己的想法，
充分地说一说自己是如何进行判断和选择
的。
生：观察洞和对称轴间的距离。
点拨：下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的 那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。
反之则远。
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三、巩固练习
1
、完成课本练一练第
1
题。
2.
完成课本练一练第
3
题。
四、课堂小结
这节课你学到了什么？
五、布置作业
1.
课堂作业
:
教材
“练一练”的
5
题。
2.
课后作业
：练习册
6