人教部编版语文六年级下册第一单元习作《家乡的风俗》优质教案
绝世美人儿
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2021年01月29日 23:09
最佳经验
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合伙合同-凝望的意思
习作《家乡的风俗》教案设计
教材分析：
本次习作话题
“家乡的风俗”
，
要求学生介绍家乡的一种风俗或者 是参加一
次风俗活动的经历。
习作话题不仅与单元的主题紧密结合，
而且贴近学生的生 活
实际，有话可说，有内容可写。
教材第一部分，
首先点明不同的地方有不 同的风俗，
并配以三幅插图，
激发
学生的习作兴趣，唤起他们对风俗的真实体验，拓展 习作思路。
教材第二部分，提出了本次习作的内容和要求。提示既可以介绍一种风俗，
也可以是参加风俗活动的亲身经历，
并从如何搜集资料、
写什么、
怎么写等方面进行了相应指导。
教材第三部分，
对习作后的评改和展示提出具体建议，
把全班的习作成果集
中成为“家乡风俗作品集”，为学生创设了分享、展示习作的平台，提升学生习< br>作的成就感。
本单元的课文详略安排得当，
中心突出，
为 学生提供了很好的学习范例。
同
时，在三年级下册的教材中也曾经安排了“走进传统文化”的综 合性学习活动。
在此基础上，
再来进行家乡风俗的习作，
不仅降低了习作难度，
更体现了教材内
容编排的有序性和连贯性。
教学目标：
1.
学会抓住重点来细致描写家乡风俗。
2.
写一写自已参加风俗活动的亲身经历和切身感受，
可适当穿插风俗的传说
或者来历，做到分清主次，详略得当。
3.
让学生了解丰富多彩的民风民俗，增强故土乡情。
教学重点：
学会细致描写，表达对故乡的感情。
教学难点
：介绍风俗习惯时，能抓住重点，写出特点。
课时安排：一课时
教学过程：
一、
创
设情境，走进主题
1.
你的家乡风俗有哪些，结合预习任务单内容，想想你最想给大家介绍的
第
1
页
是哪一种风俗？
2.
本次习作内容：
(1)
介绍一种风俗。
(2)
写参加一次风俗活动的经历。
3.
确定题目：
如《春节的习俗》《家乡的
___
节》《欢度
___
》《有趣的___
仪式》等等。
二、打开思路，技法点拨
1
.
确定内容
俗话说百里不同风，千里不同俗。像我们北方，最隆重的节日就是春节了。
包饺子、 拜年、守岁、放鞭炮等等各种风俗让这个节日热闹而美好。此刻，你脑
海中又浮现出了一幅怎样的节日场 景呢？
当然，除了拜年、包饺子之外，无论是迎春的除尘行动、年货采购还是年后
的元宵赏 灯，
二月二的洗剪龙头，
每一个节日都值得我们用笔记录下来，
选择你
最熟悉 的，你认为最有趣的内容来写就好。（板书：
明确内容
）
2.
抓住重点，写出特点
确定内容后，
就要抓住重点了。
怎样把重点部分写具体呢？下面就让我们先
从回顾课文开始吧！
北
开始——腊月的初旬
京
彩排——腊月二十三
的
除夕
春
高潮
初一
重点
节
元宵节
结束——正月十九
老舍先生 用他朴素自然，
充满浓郁京味的语言将老北京的春节习俗按照时间
的顺序娓娓道来，他又是怎样 安排详略的呢？
其中最能表现北京独特习俗的方面进行了细致描写，
而那些没有特别 之处的
则精炼带过。
因此，
在写风俗时，
要抓住重点，
写出特点。< br>（板书：
抓住重点
写
出特点）
3.
抓住细节，写出真情实感
第
2
页