初中物理小实验100例
别妄想泡我
772次浏览
2021年01月29日 23:29
最佳经验
本文由作者推荐
二月里来简谱-寒冷的近义词是什么
初中物理小实验
声学
- 1 -
初中物理小实验
声
1
：发声体在振动
器材：长
30cm
的硬塑料格尺（钢尺）
过程：
把硬塑料 格尺的一端紧压在桌面上，
另一端伸出桌面
一定长度，用力拨动尺端，观察现象。
现象：尺发声时在振动。
结论：物体发声时在振动。
声
2
：发声体在振动
器材：支架、乒乓球、细线、一组音叉。
过程：用细线将乒乓球悬挂在支架上，手握 叉柄，用小锤敲
击音叉，
音叉发声。
把正在发声的音叉叉股逐渐靠近
乒乓球， 观察现象。
现象：乒乓球被弹开。
结论：一切正在发声的物体都在振动。
声
3
：发声体在振动
器材：一盆水、一组音叉。
过程：手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。把正在发 声
的音叉叉股逐渐靠近并接触平静的水面，观察现象。
现象：平静的水面泛起层层涟漪。
结论：一切正在发声的物体都在振动。
- 2 -
初中物理小实验
声
4
：会跳舞的小人
器材：扬声器、圆柱形塑料小瓶、毛刷、电路
过程：把毛刷的棕毛粘在小瓶的底部， 当做小人（可以装饰
一下）
，扬声器接在有录音机的电路中，小人放在扬
声器纸盆上， 打开录音机放音乐即可。
现象：小人在纸盆上会随着音乐翩翩起舞。
结论：发声体在振动。
注：小人也可以用纸折成。
声
5
：声音的传播
器材：支架、乒乓球、细线、两组相同的音叉。
过程：
把乒乓球用细线悬挂 在支架上，
一组音叉的叉股轻靠
在乒乓球上，
用力敲击另一组音叉
（两组音叉 之间保
持一定的距离，且叉股在一条直线上）
。观察现象。
现象：乒乓球被弹起。
结论：声音可以在空气中传播。
声
6
：声音不能在真空中传播
器材：真空保温杯（双层）
、胶塞、手机（或小扬声器）
。
过程： 用手机播放音乐，放入保温杯中（透明更好）
，并盖
上杯盖。如用扬声器，就要把导线穿过胶塞 ，把扬声
器放入杯中，塞紧杯口，再接在外面的播放电路中。
现象：声音变小。
- 3 -
初中物理小实验
结论：声音不能在真空中传播。
声
7
：声音不能在真空中传播
器材：真空罩、抽气筒（或大注射器）
。
过程：用手机播放音乐，放入真空罩中，逐渐抽出其中的空
气，听声音的变化。
现象：随着空气被抽出，声音逐渐变小。
结论：声音不能在真空中传播。
声
8
：固体与气体传声不同
器材：两张桌子、机械手表
过程：把正在走动的机械手表，放在桌面上。把两张桌子 靠
在一起，耳朵紧贴在另一张桌子上，听声音；另一人
把两张桌子分开，听声音。
现象：桌子靠在一起时声音大；分开时声音小。
解释：
桌子靠在一起时，< br>手表发出的声音是通过固体传入人
耳的；桌子分开时，中间是空气。由于固体传声比气
体 快，所以桌子靠在一起时声音大；分开时声音小。
声
9
：骨传导
器材：筷子（或铅笔）
过程：用手拿筷子的一端，另一端放入口中，不接触任何部
位，另一只手轻弹筷子，听发声的情况；再 用牙齿咬
- 4 -
初中物理小实验
住筷子，用同样的力轻弹筷子，听发声的情况。
现象：咬着时，声音更清晰。
解释：不咬时，声音是通过空气传入耳中；咬着时，声 音是
通过骨传导。
固体传声比气体传声快，
使声音不失真。
声
10
：骨传导
器材：一组音叉
过 程：手拿音叉柄，用小锤敲击叉股，听发出的声音；再把
正在发声的音叉柄接触头部，听发出的声音。< br>
现象：音叉柄放在头上时，听声音更加清晰。
解释：正常时，声音是通过空 气传入耳中；音叉柄放在头部
时，声音是通过骨传导。固体传声比气体传声快，使
声音不失真。
声
11
：水瓶琴
器材：至少两个完全相同的透明玻璃瓶、水、木棍。
过程：
在玻璃瓶中由少 到多分别装入不同量的水，
用木棍敲
打瓶的上部，
听发出声音的情况；
再用嘴 对着瓶口吹
气，使其发声，听发出声音的情况。
现象：敲打时，水多的比水少的发声音调低；吹气时，水多
的比水少的发声音调高。
解释：
敲打时，
玻璃瓶振动发声，
水少的振动得快，
频率大，
音调高。吹气时，是瓶内的空气柱振动发声，水少的
空气柱长，振动得慢，频率小，音调低。
- 5 -
初中物理小实验
声
12
：土电话
器材：两个纸杯、一条细棉线（
2m
以上）
。
过程：
在两个纸杯底部各扎一个小孔，
将细棉线穿过小孔连
接两个纸杯。
两个 人个执一个纸杯并远离，
只到把线
拉直。一个人对着纸杯说话，另一个人用纸杯听。
现象：可听到清晰的声音。
结论：固体可以传声。
声
13
：声音能传递能量
器材：支架、乒乓球、细线、两组相同的音叉。
过程：
把乒乓球用细线悬挂 在支架上，
一组音叉的叉股轻靠
在乒乓球上，
用力敲击另一组音叉
（两组音叉 之间保
持一定的距离，且叉股在一条直线上）
。观察现象。
现象：乒乓球被弹起。
结论：空气能传声，声音能传递能量。
声
14
：声音能传递能量
器材：一个纯净水瓶、橡皮膜、蜡烛、火柴、棉线。
过程：
先将纯净水瓶去 底，
把橡皮膜盖在瓶底，
用细线扎紧。
把瓶口正对着点燃的蜡烛，
用力敲橡皮 膜，观察火焰
的变化情况。
现象：火焰在跳动（有时被熄灭）
。
结论：声音能传递能量。
- 6 -
初中物理小实验
声
15
：音调与频率的关系
器材：长
30cm
硬塑料格尺（或钢尺）
过程：
把塑料格 尺紧紧压在桌面上，
一端伸出桌面较短的距
离，拨动伸出端使其振动；再增加伸出桌面的长度，
用同样的力拨动伸出端使其振动，
观察两次格尺振动
的快慢，感觉声音高低有何不同。
现象：格尺伸出的越长，振动的越慢，音调越低；反之，格
尺伸出的越短，振动的越 快，音调越高。
结论：音调高低与频率有关，频率越快，音调越高；频率越
慢，音调越低。
声
16
：音调与频率的关系
器材：粗细不同、长度相同的橡皮筋。
过程：
找两名同学，
其中一 名同学将两条橡皮筋均匀拉长相
同的长度，
另一名同学用相同的力度分别拨动两条橡
皮 筋，观察其振动的快慢，听它们发出声音的高低。
现象：
粗的橡皮筋振动的慢，音调低；
细的橡皮筋振动得快，
音调高。
结论：音调高低与频率有关，频率越快，音调越高；频率越
慢，音调越低。
声
17
：音调与频率的关系
器材：
两把疏密程度不同的同种材料制成的塑料梳子、一个
- 7 -
初中物理小实验
硬纸片。
过程：
用硬纸片在不同的梳子 上，
一同样的速度和力度划过，
听声音的高低。
现象：在梳齿密集的梳子上划过时音调较高。
结论：音调高低与频率有关，频率越快，音调越高；频率越
慢，音调越低。
声
18
：音调可变的哨子。
器材：筷子（或细木棍）
、棉花、塑料管。
过程：在筷子上捆一些棉花，做 成一个活塞。用水蘸湿棉花
后，插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端，可
以发出悦耳的哨 音。
上下移动活塞，
听发出声音的不
同。
现象：向上移动活塞，发 出声音的音调逐渐变高；向下移动
活塞，发出声音的音调逐渐变低。
结论：向上移动活塞时，管内空气柱逐渐变短，振动的频率
逐渐变快，音调逐渐变高。
声
19
：响度与振幅的关系
器材：长
30cm
的硬塑料格尺（钢尺）
过程：
把硬塑料 格尺紧紧压在桌面上，
一端伸出桌面一定长
度，
用大小不同的力拨动格尺，
观 察其振动幅度大小，
感觉声音大小有何不同。
- 8 -
初中物理小实验
现象：用力越大，尺振动的幅度越大，声音的响度越大；用
力越小，尺振动的幅度越小，声音的响度越小。
结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，
响度越小。
声
20
：响度与振幅的关系
器材：金属盆、细沙、筷子。
过程：
把金属盆倒扣在水平桌面上，
将细沙均匀地放于盆底，
分别轻敲和重敲盆底，观察沙粒跳起的幅度。
现象：轻敲时细沙跳起的幅度小，响度小；重敲时细沙跳起
的幅度大，响度大。
结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，
响度越小。
声
21
：响度与振幅的关系
器材：一根橡皮筋。
过程：
一名同学将橡皮筋均匀拉伸，
另一名同 学分别用不同
的力拨动橡皮筋，
观察其振动的幅度，听它们发出声
音的大小。
现象：用力拨动，橡皮筋振动幅度大，响度大；轻轻拨动，
橡皮筋振动幅度小，响度小。
结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，
响度越小。
- 9 -
初中物理小实验
声
22
：响度与振幅的关系
器材：一把塑料梳子、一个硬纸片。
过程：
分别用不同的力使硬纸片在塑料 梳子上一相同的速度
划过，看梳子振动的幅度，听声音的大小。
现象：用力划过，梳子振动幅度大，响度大；轻轻划过，梳
子振动幅度小，响度小。
结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，
响度越小。
声
23
：响度与振幅的关系
器材：一组音叉、一盆清水。
过程：用力敲击音叉，使其发声，手拿音叉柄，把叉股 轻轻
接触平静的水面，观察现象；再轻轻敲击音叉，接触
水面，观察现象。
现象：用力敲击时，水面泛起的波纹大；轻敲时，水面泛起
的波纹小。
结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，
响度越小。
声
24
：噪声的产生。
器材：一块玻璃、一块泡沫。
过程：用泡沫在玻璃上划过，听发出的声音。
现象：发出刺耳的声音。
- 10 -
初中物理小实验
光学
- 11 -
初中物理小实验
光
1
：光的直线传播
器材：香、火柴、烧杯、激光笔
过程：点燃香，固定在桌面上，将烧杯倒扣在香上， 过一会
用激光笔向烧杯内发射激光，观察。
现象：在烧杯内看到一条光线。
结论：光在均匀介质中沿直线传播。
光
2
：光的直线传播
器材：盛水烧杯、细沙（或泥土）
、木棍、激光笔
过程：把细沙放入盛水烧杯中，搅拌均匀，过一会用激光笔
向烧杯内发射激光，观察。
现象：在烧杯内看到一条光线。
结论：光在均匀介质中沿直线传播。
光
3
：光的直线传播
器材：小喷雾器、激光笔
过程：
用小喷雾器向空中喷水雾，会用激光笔向水雾内发射
激光，观察。
现象：在水雾中看到一条光线。
结论：光在均匀介质中沿直线传播。
- 12 -
初中物理小实验
光
4
：光的直线传播
器材：长饮料吸管、激光笔
过程：把饮料吸管伸直，打开激光笔，让激光从管的一端 射
入，从另一端射出，在墙上（或白纸）留下光斑，逐
渐弯曲饮料管，观察光斑的情况。
现象：光斑没了。
结论：光在空气中沿直线传播。
光
5
：光在不均匀介质中的传播
器材：透明玻璃片、激光笔、玻璃胶。
过程：
将
3cm
厚 的透明玻璃割
成
2cm
宽的细条，
再取
一块长
25cm、宽
15cm
的透明平板玻璃，平放
在桌面上，
将
2cm
宽的
透明玻璃细条，按需要
（扇形分布）割成长度
不等的小段，
在每小段透 明玻璃细条的测面涂上少许
玻璃胶，
再将透明玻璃细条与平板玻璃成垂直关系固
定在一 起。
为安全起见，
可在四个侧面各固定一片玻
璃，等玻璃胶干后，固体不均匀介质就做 好了。用激
光笔从侧面贴着平板玻璃水平照射，观察现象。
现象：光路不是直线。
结论：光在固体不均匀介质中不沿直线传播
- 13 -
初中物理小实验
光
6
：小孔成像
器材：
硬纸板两张、
透明无色塑料薄膜、
火柴、
蜡烛、
胶带。
过程：
先将两张 硬纸板卷成粗细不同的圆筒状，用胶带固定
住，在粗筒的一端用硬纸板封闭（不透光）
，并在其 中
间扎一小孔，细筒的一端用塑料薄膜封住，然后两筒
套在一起，
观察蜡烛的火焰所成 的像；
前后移动内筒，
观察所成像的变化情况。
现象：
可观察到倒 立的像成在塑料薄膜上，
并且像的大小随
着内筒位置的变化而变化：内筒薄膜离小孔近，成的< br>像变小；内筒薄膜远离小孔，所成的像变大。
结论：
小孔成像的原理是光的直 线传播规律，成的像是倒立
的实像，像的大小随着物距和像距的变化而变化。
光
7
：光的反射定律
器材：激光笔、
1/4< br>圆的五合板
2
片、小平面镜一片、记号
笔、透明胶带、木板一块、支架铁夹等。
过程：
把两片五合板对成半圆形，
中间用透明胶带粘在一侧，
使两 片五合板能对折和平展，
再在五合板的另一侧的
圆弧上画上对称的刻度（每侧两三条即可），把其中
的一片五合板固定在木板上，
如图所示，把小平面镜放在木
板中间，用支 架固定铁夹，铁
夹夹住激光笔，调整激光笔的
- 14 -
初中物理小实验
角度，
使其发出的激光能沿着固定的五合板入射。
（
1
）
打开激光笔，
沿着五合板射向小平面镜，观察反射光
线；（
2
）把另一块五合板向后转动，观察反射光线；
（
3
）把五合 板恢复原位，调节激光笔的入射角度，
观察反射角的变化情况。
结论：反射光线、入 射光线和法线在同一平面内，反射光线
和入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。
光
8
：模拟光的反射
器材：萝卜（或泡沫塑料）
、竹签（棍）
3
根、红纸
过程 ：将红纸剪成箭头形状，粘在
2
根竹签上，表示光线。
把没有箭头的竹签插在萝卜的中 间，
表示法线。然后
将入射光线插在萝卜上，让学生猜想反射光线的径
迹，
并 用另一根带箭头的竹签表示出来，其他同学进
行评判和纠正；增大（或减小）入射角，再让学生猜
想反射光线的径迹，
并用另一根带箭头的竹签表示出
来，其他同学进行评判和纠正。
光
9
：光的折射
器材：盛水的烧杯、玻璃板、白纸、激光
笔
过程：如图，在白纸上画几条过一点的直
线，把白纸紧贴在玻璃板上（浸湿
- 15 -
初中物理小实验
了贴效果好）
，竖直插入盛水的烧杯中，调 整水位到
达白纸上直线的交点。
然后让激光分别沿着几条直线
入射，
观察光线 进入水中后的传播方向，与原来的直
线对比。
现象：光线直射入水中时，传播方向不 发生改变；光线斜射
入水中时，传播方向发生改变。
结论：
光线从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发
生改变。
光
10
：光的折射
器材：盛水的烧杯、白纸、激光笔
过程：在白纸上画一个大圆（比烧杯底略大），如图，再画
两条平行直线，
其中一条直线过圆心。把盛水的烧杯
正放在圆正中， 打开激光笔，
让激光分别沿着两条直线入
射，
从烧杯上往下观察或观察
烧杯另 一侧射出的光线。
现象：光线沿着直径入射水中时，传播方向不发生改变；光
线斜射 入水中时，传播方向发生改变。
结论：
光线从一种介质斜射入另一种介质时，传播方 向会发
生改变；垂直入射时，传播方向不变。
光
11
：
“位置升高”的硬币
器材：不透明杯一个、硬币一枚、水
- 16 -
初中物理小实验
过程：将硬币放在不透明杯中，适当移动杯子，刚好看不到
硬币时停止移动，
保持眼睛和杯子的位置不动，慢慢
向杯中加水。
现象：会重新看到硬币。
解释：由于光的折射，使硬币的“位置”升高了。
光
12
：不同的硬币
器材：透明玻璃杯一个、硬币一枚、水。
过程：将硬币放在透明玻璃杯中，向杯中加水，从斜上方观
察。
现象：可在杯上和侧面各看到一枚硬币。
解释：光的折射形成的虚像。
光
13
：变形的笔
器材：透明圆形玻璃瓶、水、笔
过程：玻璃瓶中装满水，放在桌面上，将笔横放在玻 璃瓶的
另一侧，靠在瓶上，观察笔尖；慢慢地将笔尖远离玻
璃瓶，观察笔尖。
现象：靠在瓶上时，笔尖是放大的；将笔尖逐渐远离瓶，看
到的笔尖逐渐变长，后来笔尖倒过来，再变 短。
解释：盛水圆形玻璃瓶相当于凸透镜，当笔尖靠在瓶上时，
笔尖在凸透镜的焦点 以内，
成倒立放大的虚像；笔尖
逐渐远离透镜时，
虚像在逐渐变大；
当笔尖到 透镜的
距离大于一倍焦距时，成倒立的实像；物距越大，成
- 17 -
初中物理小实验
的实像越小。
规律：凸透镜成虚像：物近像近像变小。
凸透镜成实像：物近像远像变大。
光
14
：一瓶水两种现象
器材：圆形透明玻璃瓶
过程：在玻璃瓶中装满水，倒出几滴水，盖紧瓶盖，把瓶横< br>放在有字的纸上，分别透过水和气泡观察纸上的字。
现象：
透过水看到的是放大的字；透过气泡看到的是缩小的
字。
解 释：透过水看时，瓶中水相当于凸透镜，纸上的字在焦点
以内，成正立放大的虚像；透过气泡看时，瓶中 的水
相当于凹透镜，成正立缩小的虚像。
光
15
：自制照相机
器材：两张硬纸板、凸透镜一块、透明塑料薄膜、火柴、蜡
烛、胶带。
过程 ：
把两张硬纸板卷成粗细不同的两个圆筒，粗的直径与
凸透镜的直径相同，
把凸透镜固 定在粗筒的前端，
在
细筒的前端用透明塑料薄膜封住，将两筒套在一起。
远距离观察蜡 烛的火焰，
改变细筒的位置观察；也可
以其它明亮的物体。
现象：在塑料薄膜上成倒立缩小的像。
结论：照相机成的像是倒立缩小的实像。
- 18 -
初中物理小实验
热学
中
国
航
天
- 19 -
初中物理小实验
热
1
：人的感觉不可靠
器材：三只烧杯、冷水、热水、温水
过程：在三只烧杯中分别装入冷水、热水和温水 ，让一名同
学分别把两只手手指放入冷水和热水中，感觉一下
冷、
热水的温度高低。< br>再把两只手指同时放入温水中，
感觉一下温度。
现象：
从冷水中取出 的手指放在温水中感觉热；从热水中取
出的手指放在温水中感觉冷。
结论：人的感觉不可靠。
热
2
：自制温度计
器材：透明玻璃瓶、橡皮塞、两端开口的玻璃管（或透明塑
料管）
、红水、 橡皮圈。
方法：在橡皮塞钻个稍小于玻璃管的孔，将两端
开口的玻璃管插入孔中，向 玻璃瓶中装红
水，
但水不能装满，
将插有玻璃管的橡皮塞
在瓶口塞紧，
红水会升到玻璃管的一定高度
处。把橡皮圈套在玻璃管上并对准液面处，
作为液面的原始位置 的标记，
再在瓶口处用
线绑个提纽就制成了温度计。
可用它判断温水的温度。
热
3
：汽化现象
器材：食品袋一个、酒精、细线、盛热水的水槽
- 20 -
初中物理小实验
过程：在食品袋中装入少量酒精，绑住袋口，使其不透气。
把食品袋放在热水中，观察现象。
现象：食品袋逐渐鼓起来。
结论：酒精汽化后体积变大。
热
4
：纸锅烧水
器材：硬纸一张、曲别针数个、酒精灯、火柴、水、铁架台
过程：
把硬纸做成一个小盒并用曲别针固定好，放在铁架台
上，在纸盒中装入一些水，用酒精灯加热，直到水 沸
腾；再继续加热，观察现象。
现象：水烧开了，但纸不着。
解释：水沸腾吸热，温度不变，没有达到纸的着火点。
热
5
：变动的火焰
器材：蜡烛、火柴
过程：
点燃蜡烛，
先将蜡烛置于打开的房门下方，
观察火焰；
再逐渐沿着房 门上移，观察火焰。
现象：蜡烛在房门的下方时，火焰向屋内偏；上移至门中间
时， 火焰不偏；再上移，火焰向屋外偏。
解释：冷热空气对流形成的，冷空气从下方进入室内；热空
气从上方出去。
- 21 -
初中物理小实验
热
6
：碘升华、凝华
器材：烧杯、碘、圆底烧瓶一个、酒精灯、火柴、铁架台、
水
过程：
在烧杯中放入少许碘颗粒，把装水的圆底烧瓶坐在烧
杯口上。用酒精灯给烧杯底微微加热，观察现象。 撤
掉酒精灯，过一会，再观察现象。
现象：加热时，烧杯中充满了紫色碘蒸气；冷却后，烧瓶底
部出现碘的晶体颗粒。
< br>结论：加热时，碘由固体直接变成气体
-----
升华；冷却时，
碘蒸气直接变 成固体
------
凝华。
热
7
：人造雪景
器材：铁丝、铁板、玻璃罩、支架、酒精灯、火柴
过程：
如图，
将 铁丝做成树枝状，
固定在铁板
上。在铁板上均匀撒上一些奈的粉末，
罩上玻璃罩。用酒 精灯在铁板下加热，
观察现象。
现象：树枝上出现美丽的雾凇。
解释：加热奈，
使奈升华成气体，
冷却后，凝
华成固体，附着在铁丝上。
- 22 -
初中物理小实验
电学
- 23 -
初中物理小实验
电
1
：摩擦起电
器材：塑料尺、碎纸屑
过程：用塑料尺在头发上摩擦数下，然后靠近碎纸屑，观察
现象。
现象：
纸屑被塑料尺吸起来，
有一些纸屑吸到塑料尺上即刻
被弹开。
解释：纸屑接触带电的塑料尺后，电荷发生转移，使纸屑与
梳子带了同种电荷而排斥。
结论：
通过摩擦的方法可以使物体带电；
带电的物体能吸引
轻小物体；同种电 荷相互排斥。
注：头发干燥时，实验效果好。
电
2
：摩擦起电
器材：小气球
过程 ：
先将小气球充足气，
然后与衣服
（或头发）
摩擦几下，
贴近黑板（ 或墙壁）
。
现象：小气球粘在黑板上。
结论：摩擦后物体带电，能吸引轻小物体。
电
3
：自制电池
器材：盐水、铜片、铝片、电压表、导线、烧杯
过程：在烧杯中加入盐水，然后将连 在电压表上的铜片、铝
片放在盐水中，两片间有一定的距离，观察现象。
- 24 -
初中物理小实验
现象：电压表指针发生偏转。
结论：制成简易的电池。
电
4
：水果电池
器材：铜丝、铁丝、菠萝、导线、电压表
过程：
将连在电压表上 的铜丝和铁丝插入菠萝中，
二者相距
一定的距离，观察电压表的示数变化情况。
现象：电压表的指针发生偏转。
结论：
利用水果也可以做成电池。
（水果的水分和酸度越高，
电压越高）
电
5
：区分导体、绝缘体
器材：干电池节、小灯泡、导线、硬币、格尺、铅笔、玻璃
等身边的物体。
过程：将干电池、小灯泡用导线连接起来，留出两个线头不
接，
分别将准备的硬币、
格 尺等物体接在两个线头之
间，观察小灯泡的发光情况。
现象：接入硬币、钢尺等，小灯泡发光；接入塑料尺、玻璃
等物体时，小灯泡不发光。
结论：硬币、钢尺等是导体；塑料、玻璃等是绝缘体。
电
6
：影响电阻大小的因素
器材：铜丝、镍铬合金丝（与铜丝粗细相同的一根、粗细不
- 25 -
初中物理小实验
同的一根）
、电池、开关、导线、电流表、小灯泡、
日光灯丝、酒精灯（或打火机）
、鳄鱼夹。
过程：先把电池、导线、小灯泡、电流 表连成电路，留出两
个线头接上鳄鱼夹。
（
1
）取粗细相同、长短相同的铜< br>丝和镍铬合金丝各一根，
分别接入两个线头中，闭合
开关，
比较的小灯泡的亮度 和电流表的示数。
(2)
取一
根镍铬合金丝接入线头中，
闭合开关，
改变连入的长
度，观察小灯泡的亮度和电流表的示数。
（
3
）取长度
相同、
粗细不同的镍铬合金丝，
分别接入两个线头中，
闭合开关，观察小灯泡的亮度和 电流表的示数。
（
4
）
把日光灯丝接入电路中，
闭合开关，
观察小灯泡的亮
度和电流表的示数；再用酒精灯（或打火机）加热日
光灯丝，观察小灯泡的亮度 和电流表的示数。
现象：
(1)
接入铜丝小灯泡较亮、电流表示数较大。< br>（
2
）接入
镍铬合金丝短时灯泡较亮、电流较大。
（
3
）接入粗的
镍铬合金丝时灯泡较亮、电流较大。
（
4
）加热时灯泡
变暗，电流变小。
结论：导体的电阻跟导体的长度、横截面积、材料有关。长
度越长 ，电阻越大；横截面积越大，电阻越小。导体
的电阻还受温度的影响。
注：
此实验器材也可用粗细不同的铅笔芯代替镍铬合金丝来
完成，其效果非常明显，只是铅笔芯易断。
电
7
：自制滑动变阻器
器材：电池、开关、导线、电流表、小灯泡、
2B
铅笔一只、
- 26 -