学期初教学工作计划
绝世美人儿
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2021年01月29日 23:32
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学期初教学工作计划
【篇一：初中
2014-2015
下学期教学工作计划】
xx
初中
2014-2015
学年下学期教学工作计划
一、指导思想
认真学习先进的教育思想和新的课程标准，全面 落实
“
科学、民主、
规范、高效
”
的工作方针，积极实践课程改革理 念，以全面提高教育
教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改
革为中心 ，发挥教务处
“
指导、服务、督查、创新
”
的功能，扎扎实
实开展教 学工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，规范教学
行为，加快我校教育教学改革的步伐，全面提升 教师的业务能力，
加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。
二、重点工作
1
、抓教学常规管理
（1
）加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间，以
提高效率。
（
2
）严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检
查的实效。
（
3
）规范课堂教学行为，充分利用多媒体技术激 发学生学习兴趣。
做到精讲精练，继续加强学习小组合作学习的评比，充分发挥学生
的主观能动 性，避免形式主义。
2
、抓教学质量监控
（
1
）抓落实教学质量检测以及毕业年级的二次质量检测、体育达标
工作、理、化、生实验考试 及周考冲刺工作。做好毕业班分流工作。
（
2
）抓分析评价，组 织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的
采集和整理以及新课程改革的意见。
3
、抓教学研究
（
1
）加强集体备课，真正做到资源共享。
（
2
）加强校内教研组活动，提高时效性和实用性。
（
3
）加强对作业精选布置、批改、反馈，加强书写要求，正确使用
规范文字。
三、工作目标
1
、七年级重在知识平稳过渡，继续搞好开放课堂 ；八年级重在学生
分化期的学习引导，推行开放课堂，避免两级分化；毕业班重在双
基落实与应 试能力提高。迎接中考。完成各项指标任务。
2
、以课堂研究为先导，不断发现教 学问题，更新教学观念，改进教
学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。
3
、在教学上敢于创新，灵活运用我校的课堂教学模式。
4
、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学
校可持续发展。
5
、教师的导学案二次复备、教后记书写、作业批改要保质保量。培
优补差和周清工 作每个学月进行检查并通报。
四、教学工作管理
1
、
严格执行课程计划。
各门课程均属基础课程，对学生的思 维及
素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、
教好每一门课程，不得 随意增减。各学科教师要明确本学科教学任
务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水 平。
2
、关注课堂，，构建高效课堂模式
全面落实 教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模
式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培 养学生的自主意识、
创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到
面向中下 层，在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养；
课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅 要让学生学懂学会，
还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用；复习突出
“
讲、练、评 、
补
”
四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学
法入手 ，切切实实改革教法，认认真真指导学法；各年级要组织学
生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比， 更要把学法指导渗透
到教学全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，促使学生学得主
动，学得 活泼；切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身
的学习潜力，提高学习的主动性和积极性；在教 学要求、时间安排
和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受
到成功。< br>
3
、落实教学基本要求，不断提高课堂效益
认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，
特别要
4
、强化集体备课，整合教学资源
（
1
）加强教研组建 设，抓实备课组活动。积极推行
“
集体备课，资
源共享，课后反思
”
的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，
抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求 。备课组
每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神
为已任，贡献个人智 慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担
组内工作。搞好
556
备课模式，即：< br>“
五定
”
即定时间、定地点、定
每周进度、定教学内容、定中心发言人 ；
“
五议
”
即议学生学习状况、
议备课中疑难问题、议可供的教学方 法手段、议课后心得体会、议
教改动态信息。
“
六有
”
即有重点，有 措施，有收获，有提高，有记
录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考
试方法指导作为备课组活动的核心内容。
（
2
）作业的布置量适中，反对贪多贪难、食而不消，
作业必须对
教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分
析，去粗取精，对参考资料的 内容加以比较、适当补充。作业要分
层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、找病根，对症< br>下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带
动中等生，辅导
“后进生
”
。教导处不定期抽查作业，不仅检查作业
的次数，而且检查学生作业每 次的量和批改的质量（理科含错题
集）。常规检查做到一月一检查，一总结，一评比。
5
、强化学科组织建设，建立校本教研制度
加强教研组、备课组管理。
教研活动重在正常开展活动，营造浓厚
的教研 气氛，要实实在在地研究课堂教学存在的问题。做到有计划、
有记录、有检查、
有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，
定内容。
（
1
）学习课程标准，细化教学目标。
(2)
定主题发言。
（
3
）根据教学中存在的问题或困惑及优点进行交流。
（
4
）七年级重在开放课堂中优点交流与困惑的探讨；八年级重在后
进生的思想转化与 成绩的提高问题；九年级重在专题训练、做题技
巧与应试能力的提高。
6
、辅导：落实好两个层次的辅导，加强晚自习时间段的答疑。
要加强对 优秀学生和落后学生的辅导，从而使优生更优，落后生赶
上，在目前条件下要确立提高一个落后生和培养 一个优生一样光荣
的意识。
7
、坚持月考制度，建立质量监控制度，有效 提高教学质量。考试后
各段要对考试情况认真分析，写出质量分析报告，发扬优点，改正
不足， 及时制定改进措施。并做好补差工作，各班各学科以班主任
为核心，目标集中，避免出现偏科现象。做好 周清工作。
8
、加强毕业班工作
（
1
）理、化、生三科做好实验操作工作。
（
2
）加强体育训练，采取课上与课下相结合的训练方法，尤其对动
作要领要加强指导与纠正。< br>
（
3
）做好二测工作，为中招选好苗子，做好普高于职高的分流工作。
（
4
）做好三轮复习工作，每轮都要有具体的计划和具体操作办法。
既要抓苗子又不能忽视后进生，避免影响整体成绩。
五、具体工作安排：
三月份：
1
、召开教研组长会，各任课教师准备教研活动中心发言题目。
2
、研究拟定新学期工作计划，正常教学秩序。
3
、各备课组进行学期备课，制定各学科教学及进度计划。
4
、九年级百日誓师大会。
四月份：
1
、进行教学检查，重点进行常规听课，领导集体调研听课。
2
、组织月考及分析。
3
、对开放课堂进行阶段性总结及经验交流。
4
、演讲比赛。
五月份：
1
、分级段进行听评课活动。
2
、优质教案评比。
3
、优质作业评比。
4
、组织七八年级段考，九年级首批报送考试。六月份
:
1
、进行优质课评优活动。
3
、优质教案评比。
4
、优质作业评比
5
、组织各学科复习教学。
6
、各项材料汇总。
7
、毕业班中招考试
8
、组织期末考试、质量分析。
9
、期末各项工作汇总。
xx
初中
2015.3
【篇二：
201 3
——
2014
学年度第一学期教学工作计划】
2013
——
2014
学年度第一学期教学工作计划
一、指导思想：
根据学区中心校学年工作要点、及学校工作意见，本学期 教学工作
坚持以科学发展观为指导，以建设高素质的教师队伍为切入点，以
科学提高教学质量为 中心，坚持规范管理，坚持内涵发展，扎实工
作，开拓进取，努力实现我校教育事业的新跨越，为社会、 上级主
管部门交上一份满意的答卷。
二、主要工作措施
（一）对教师加强思想理念引领和师德师风教育，增强工作责任心。
1.
要求每一位教育工作者爱岗敬业，以校为家，热爱自己的本职工
作
2 .
遵循
“
尊重管理
”
的理念，即
“
求是
”
思想，尊重各班实际，尊重各
类学生的实际，尊重教师育人水平的实际，因班施教，因人施管。
（二）以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，使教学管理向规范
化、精 细化和人文化的方向靠拢，深化课堂教学改革，以新课程理
念促进教学质量的不断提高。
1
、教学质量是学校的生命线。学期初年级主任要给各年级提出本学
期的具体奋斗目 标，充分发挥集体智慧的作用，严格抓好集体备课
活动，教案学案一体化，进一步推进课时练，周结练， 月检测，切
实做到精选、精练、精批、精评；作业做到量合适，难易适中，有
发
必收，有收必改，有改必析，有析必评，有评必纠，做到堂堂清，
天天清，周周清，月月清，落实教 学过程。
2
、坚持常规管理制度化，做实教学
“
六认真
”
①备课求
“
严
”
，优化教师备课，提高教师课堂教学水平。人人有备
课本，各类课都应书写在备课本上，分层次备课，不同类型的课备
法不同。
②优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。
严格遵守学校的课时计划和教 学进度，根据各学科或学科课时的实
际要求，以及任教班级学生实际情况，完成课时计划，研究教学投< br>入方式，合理分配讲练时间，改革教学方法与手段，实现师生互动，
调动学生学习积极性，最大限 度地提高学生掌握知识和运用知识分