英语教学工作计划
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2021年01月30日 00:10
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英语教学工作计划
【第
1
篇】英语教学工作计划
本学期本人担任ｘ年级的 英语教育教学工作，为了顺利完成教
育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。
一、教学目标
1
、提高学生听、说、读、写的各项能力。
2
、培养学生良好的阅读和学习习惯。
3
、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。
二、教材分析
1.
新教材充分体现了新课标的
“以人为 本”
教学理念。
达到
“以
人为本”
全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有
机结合
.
新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个 具体的话题展开，
突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近
学生生活 实际，更便于学生灵活运用。
2
、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。
新课本增加了 读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。
其内容主要反映了学生的日常学习和生活。
课本 设计了中外学生同校
学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，
除了学 生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、
卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团 结友爱、助人为乐的道德
1
风尚。
三、学生情况分析
本届学生多为留守儿童
,
家庭教育的 缺失等多种因素导致学习
普遍有困难。
基础知识掌握不够扎实，
第一大题听力得分率往 往只有
6
８
%
左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答问题较< br>积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态
度、风气的影响，刻苦学习之 风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多
学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合 ，
掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优
生优势不明显，差生面较 广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境
影响，厌学情绪严重。
四、教学措施和要求
要求
:
a
类 学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学
任务能当堂完成，
课后要求阅读一定量 课外读物，
考试时要求失分不
大。
b
类学生：加强双基 教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，
并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。
要求 能较好地完成
教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
c
类学生 ：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈
话，
让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不
过高。
2
措施
:
首先，努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力
.
从
补习音标自主学习单词开始
,
教会学生如何读熟文章背诵文章学习语< br>法等
,
让学生真正成为学习的主人
.
教师由知识的传授者向学生学习的
向导与顾问的角色转变
.
其次，
应重视学生学习英语兴趣的培养 ，
激发学生的学习兴趣。
新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内< br>容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根
据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，
听说的比重
应大些。
为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。
（
1）采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好
动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发 学生的学习兴趣，调动其学
习积极性，
使他们在自觉和不自觉状态中，
开启
“ 自动学习”
的心扉。
在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。
嗅
觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直
观印象后便很快 记住了句型和生词。
（
2
）采用情景教学，创设良好气氛。在日 常教学中，我注意使
用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现
有的教 学条件和设备，
紧扣教材内容，
使教学活动尽可能置于语言情
景中去进行，使学生的理 解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并
在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运 用语言
3
的目的。
运用交际手段，培养学生的能力 。绝大部分学生主要是在课堂
上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地
学习，我将做如下：
（一）
、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂 得提高
45
分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是
提高课堂效率的前提。认真的备课 ，会使我们做到胸有成竹，无论是
重点、
疑点、
难点的落实，
问题的设计，< br>教法的选择，
都要精心考虑，
通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自
如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
（二）
、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体 ，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素
（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为 重要。因为他们
缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫
背单词，< br>或方法不妥导致成绩差。
爱因斯坦说过
“兴趣是最好的老师”
。
初中学 生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好
英语的。关键就在我们如何千方百计地激发 不同层次学习的学习兴
趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增
添学 生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
（三）
、上好英语复习课。
初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语
4
的复习课不是学习内容的简单重复，
而是用新的教学方法在高层次上
再现以前学过的内容。由 于范围广、内容多，授课时间短，所以复习
课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整 理、分
析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，
激发学生兴趣，点拨 分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核
对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海 ”战场，如
要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。
【第
2
篇】英语教学工作计划
为了更好的完成本学期教学任务，取得优异的教学效益，特制
订本学期教学工作计划。
一、所教班级学生基本情况分析：
本届ｘ年级新生和以往ｘｘ 学生相比在英语基础方面很薄弱，
在写的技能方面基本上没有得到过训练，
连音标和字母的拼读 都没有
掌握好。
经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，
年段学生的基础
知 识得到了加强，
学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很
强，自觉性很差。< br>
另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步
解决的问题。 例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认
识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中 缺乏小组合作意
识；
大多数同学没有养成良好的学习习惯，
不能做好课前预习课后复< br>习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意
5
知识的巩固和积累。
二、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学
校规定的教学指标。
三、具体措施：
1.
每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养
语感。
2.
每天记
5
个生词，
2
个常用句子或习语。实 施：利用“互测
及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.
认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效
果。
4.
坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行
量化制度， 每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，
让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出 差距，感受压力。由
此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意
识。为使 老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。根
据学校的统一安排，
以学校组织的月 考、
期中和期末成绩为主要依据，
对每个学生英语学习情况进行跟踪。
< br>5.
对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、
小转变中体味学习的快 乐，树立学习的自信，尽快成长起来。对英语
学习水平不同的学生，要做好“培优补差”
。在上 好课的同时，我们
全备课组教师也积极参加各种教科研活动，
从而不断提升自己的专业
6
素养。
6.
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.
实施
任务型
的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.
在教学中根据目标 并结合教学内容，创造性地设计贴近学生
实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调 查、
讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.
加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
1 0.
要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，
探索新的教学模式，开发英语教 学资源，拓宽学生学习渠道，改进学
生学习方式，提高教学效果。
【第
3
篇】英语教学工作计划
一、指导思想：
以新课程标准为指导，全面系统地学习英语的基础知识，充分
培养提高学生听、说、 读、写能力，丰富其词汇语句知识，能更好地
在现实交际中应用所学知识。
二、基础情况分析：
1
、学生情况分析：
（
1
）部分学生能够自主独立学会新词汇。
（
2
）极少数学生能借助练习册针对课本内容进行大致了解。
2
、教材分析
安排的教学进度让学生有足够的时间理解和操练每一个项目。
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