2020—2021学年秋季学期三年级语文教学工作计划
巡山小妖精
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2021年01月30日 00:18
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understand的过去式-自我认识
2020
—
2021
学年秋季学期语文教学工作计划
本学期我担任三（
2
）班语文教学工作，特制定本学期教学工作计划如下：
一、班级情况分析
我班共有学生
38
人，男生
23
人，女生
15
人，其中一名学生刚转来。优等
生能要求上进，在课堂上认真听讲，养 成了主动阅读的好习惯，并有一定的语
文素养，发展也比较全面，有良好的学习习惯。对于整体来说由于 基础过差，
拼音一块仍然是一大难关，还有个别同学还是没有按时完成作业，思维不能扩
散，上 课积极性不强。需要多加辅导，多加鼓励。班级原先组织了学习小组，
有了一定的学习氛围，在这学期中 发扬以前的优点，克服缺点，提高学生的整
体水平。
二、教学指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文< br>课程标准
（实验稿）
》
为依据，
遵循语文教育的规律，
顺应学 生的身心发展特点，
致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，
培养创新精神和实践能力，
促进每个学生的全面发展，
为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
三、教学目的和要求
< br>1
、识认字
250
个，写字
250
个。
2
、 掌握字的间架结构和书写规则。
3
、继续
培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“ 自检”中，学生要自查、互查，交
流阅读体会
。
4
、通过“语文园 地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿
意写，有东西可写。
四、教材分简析：
本册教材安排课文
27
篇。教材以专题组织单元 ，以整合的方式组织教材内
容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、 写
话、
展示台、
我爱阅读。
各部分相互联系，
构成一个有机的整体。
识字形式多样，
课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对
学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务
是识字、写字和 课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累
运用、口语表达能力的培养、引导学生发 现、探究、解决问题也是教学重点。难
点是识字、写字和课文的朗读。
五、单元及课文内容分析
第一单元
1.
本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进
行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《 不懂就要问》
3
篇课文
组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年 生活的美妙，热
爱学习生活，积极向上。
2.
本单元重点：（
1
） 阅读时，关注有新鲜感的词语和
句子。
3
篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词 句理解课文。比如，《大
青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是
一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林
中吹着口笛”是 拟人的句子，使花草
树木皆有童趣；
《不懂就要问》中“学问学
问，不懂就 要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的
精神。
教学时，
教 师要引导学生感受这些词句的含义，
学会积累，
学会体会。
（
2
）< br>学习书面表达，
体会习作的乐趣。
本单元安排了习作
《猜猜他是谁》
，
由于本单
元是三年级上册的第一个单元，意味着学生
第一次接触到书面表达，第一次有