如何学好英语口语的方法
别妄想泡我
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2021年01月30日 00:30
最佳经验
本文由作者推荐
描写校园的作文-海阔天空的意思
想提高英语口语水平，首先要在语音上下功夫
:)~
下面是些方法，你可以根据自己的学习方式掌握：）
~
1.< br>其次，要有大量的阅读和听力做基础。在读和听的过程中，积累了词汇，掌握了句型，熟
悉了用英 语表达思想的方式，最重要的是培养了语感。
2.
同时，学英 语口语也需要用多种办法：如大声朗读英语对话和文章，朗读各种句型的例句
和口语中最常用的句子，< br>背诵文章及演讲，与会英语的人练口语，
当然，最好与以英语为母
语的人练口语。
事实上，
自言自语亦是练习口语的有效的方法之一。
如果你把自己说的英语
给录制下 来，听听自己的录音，若有问题，再加以改正，效果就会更好。
3.< br>说英语还要有胆量。如果你能在说不太出口，或是说不好的情况下，大胆地说。说上一段
时间后， 突然有一天你会自如、
清楚地表达自己的思想。
有了大胆说的精神，你才能闯过口
语的 难关。
4.
只会学英语，而不能尽快地去用，那就永远也学不 好英语。在学英语的过程中，要始终寻
找机会说英语。比如说，你周围有几个喜欢说英语的朋友，大家在 一起就要用英语来交谈。
这种交谈有利于每个人的英语学习，
因为大家都有机会运用自己已掌握 的英语知识来交流思
想，巩固了已学的知识，并把知识转化成技能，同时，还能从别人那儿学到新的东西 。要想
学好英语口语就要多说。
5.
能同以英语为母 语的人说英语是最佳方法。
在国内学英语缺乏环境，
看电影学
英语口语是弥补环境不足 的好方法。
英语电影是一部英语国家的生活、
文化、
风
俗等一切的百科全书，
是最全的英语口语百科全书。
大量地看英文电影就是你彻
底攻克英语“听”和“说”的 法宝。
英语电影把你带入了一个新的世界中去。
你
在电影中，
学到了英语口语 的语汇、
短语、
句子结构，
以及表达各种内容的说法。
你要做的就是把自己想 像成电影中的一个角色，
在经历着自己的生活，
又在经历
着其他人的生活。
总 之，
看一部电影比在美国生活一天还好，
看电影也能学到地
道的英语口语。
巧学巧记有妙招——谈如何记忆英语单词
作者：王文慧
来源：宁远小学
点击数：
10125
更新时间：
2006
年
4
月
18
日
摘要：
记忆单词是学好英语的一个比较困难又必不可少的 环节。本文从单
词的音、形、义等方面着手，探寻巧记英语单词的一些方法。
关键词：
巧记
规律
归类
比较
形象
联想
小学生初步接触英语，对付记忆单词这只“拦路虎”，需要在教师的精
心指导下组织进攻。心理 学家的研究表明，多方位立体式的有意记忆效果要
优于单纯的机记忆。
因此，
在记忆单 词时，
从单词的音、
形、
义等方面着手，
结合小学生的心理特点，围绕它们做 足文章，让学生在繁重的学习任务中少
走弯路，掌握良好的学习方法，从而达到事半功倍的学习效果。< br>
下面是我在教学实践中总结出来的一些小窍门：
一、找规律，眼脑并用，效率高
英语单词看似繁杂其实它们的 组成是有规律可循的。如元音字母
(
ａ，
ｅ，ｉ，ｏ，ｕ
)
在开、闭 音节中的发音规则；元音字母组合
(ea
，
ee
，
oa
，< br>oo
等
)
的发音规则；
r
音节
(ar
，er,ir
等
)
及一些辅音字母组合
(ch
，
sh,t h,wh
等
)
的读音规则等。在教学中我注意培养学生“细观察、勤思考”的好习惯，
让他们潜移默化中已学会了用读音规则记忆单词。
二、物以类聚，巧记单词不怕多
小学英语教材中的单词，相当部分可按词义进行归 类。引导学生进行词
义联想，促进记忆。如将单词分为水果类、动物类、交通工具类、日用品、
身体部位、服饰、职业、颜色等等。
三、甄别比较，认清面目印象深
对一些容易混淆的词
(
如
table
与
desk
，
cup
与
mug
等
)
或同音词，反义
词
(come
与
go
等等
)
，在教学中可设计一个场景让学生在对比中加深词汇的
认识，达到记忆深刻的效果。如在教学
go
一词时，教师可对一个学生说：
C ome here
，
please.
待学生走到讲台后，教师指另一个地方说：
Go
there
,please.
让学生在真实的语境中辨别、体会两词的不同。值得注 意的
是，用此方法设计情景教学时，最好是在对比词中只有一个是生词的情况下
进行。否则学生 很容易混淆不清。
四、直接呈现，生动形象，记得牢
英语中相当部分 的单词，如水果、文化用品、食物、场所等在学习时可
借用道具或简笔画进行。目的是手脑并用，以利于 激发学生兴趣，提高学习
效率。
而对于一些表示动作的单词，
可采用全身反应法的游戏 。
如单词
run
，
walk
，
eat
等，可让学生 边读边做动作，便于记忆。
五、发挥想象，声、形并茂不怕难
在学习单词时，有时可通过单词的象形来帮助记忆。如
eye
一词，让学
生仔 细观察。
学生会在教师的启发下很容易地将眼睛
(e)
与鼻子
(y)
的位置对
应，这样学生就能很深刻地记忆眼睛这一单词了。有时也可将单词编成儿歌
或小韵文来 背诵。如“苹果
apple
圆圆的脸，西红柿
tomato
酸又甜；草莓strawberry
瓜子脸，香蕉
banana
月儿弯。”此类儿歌似的朗读对 初学者来
说，有趣，朗朗上口，易于接受，方便记忆。
六、构词联想，化难为易有新招
有些单词，是在一个词后
(
前< br>)
面加后
(
前
)
缀构成的。如在学习
teacher
一词时，可引导学生联想出加后缀
er(e)
或
or
的词，如
farmer
，
worker
，
driver
，
visi tor
等，而有很多单词则是由另外两个词组合而成的。如
pencil- box
，
note-book
，
sitting room
等等。
七、边玩边学，记忆单词乐趣多
游戏与竞赛 永远是最受小学生欢迎的节目。
在学习单词时可组织学生开
展如识词、读词或猜词的游戏活动； 待学生有了一定的单词量后，可组织学
生以开展单词竞赛的游戏来写单词，
看谁记得多，
反应快。
如以接龙方式
(
如
not
—
tea
—< br>an
„
)
，移位法
(
如
eat
→
t ea)
，加减法
(he
→
the
；
note
→not
→
no),Bingo
游戏等，
在轻松又刺激的氛围中，
学生既能感受学习英语的乐趣，
又在不知不觉中巩固记忆了单词。以上这些“妙招”对你是否有用，取决 于
你“武艺”的精湛程度。而要练就一身高超技艺，全靠你平时多读、多说、
多写、多练。来， 快试试吧。
（本文
2004
年在全国教育教学“创新杯”比赛中获一等奖。
）
小英征文
]
浅谈如何记忆英语单词
浅谈如何记忆英语单词
英语这门语言对农村孩子而言，学习 起来不是件很容易的事，由于他们所处的
环境，决定着在日常的语言交流中只能应用国语或地方语言。极 少有机会用英语交流，
只有在课堂上，
才有用英语和同学及老师交流的机会。
回家后，
面对父母说的也是母语，
根本没有说英语的语境，
无形之中，
许多不愿学英语 的孩子就自动地把“英语”这门学
科抛之脑后，
只有等到课堂上才用它去应付自己的学习。学习好的同学由于受环境的影
响，
父母不吩咐也是懒得去动一下自己的英语，
这样 的学习，
英语的记忆效果就可想而
知了。
由此可见，要想让孩子学习英语，
培 养他们的自主学习、调动学习者的积极性成
为记忆英语单词的首要条件。
一、调动学生学习英语的兴趣
学习英语的时候，作为一名学习者 ，首先要对自己充满信心，不要自己对自己没
信心，把自己的目标逐步向前提，直到到达自己满意的目标 ，要有一股不服输的干劲，
记住“别人能做到的，我也能做到”。然后，
老师再多给他们一些鼓 励，耐心地去指导
一下，
课堂上多给他们一些展示自我的机会，
让他们充分认识自我，
知道英语上的成功
也属于他们；
让他们的英语学习产生动力。
有了学习的动力 ，
学习英语的兴趣就会慢慢
提高，有了兴趣，
A pig can fly!(
一切皆有可能。
)
二、记忆英语单词的几种方法：
有了学习英语的兴趣，
再 加上适合自己的记忆单词的好方法，
记忆单词的效率就会
事半功倍了。
在教学中我设计 多种多样的教学方法
,
帮助他们学习记外语单词
,
下面我就
简单地谈 一谈
:
1
、图词结合，拼读记忆法：