单词速记课程,30课时教案
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2021年01月30日 00:42
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三年级语文手抄报-千军万马
单词速记课程，
30
课时教案
前言。
一、起步
1000
，达到
5000
，攀登
10000
我们在学习外语的时候，
可能已经认识到有的单词在文章中频繁
出现，而有 的单词在一页书中最多出现一至二次，
有的单词在一册书中也仅出现一至二次。
所以 每个单词在构成文
章方面各起着不同的作用。一些反复出现、起着
重要作用的单词虽 然数量不多，
但使用的频率很高，
几乎占了整
个文章的一半以上，而其他大量单词，起 着一种
修饰作用。
对此莫斯科国立语言研究所通过对英国、
美国 、
法国、
西班牙的
34
部文学作品的分析和研究，得出了一些可供参
考的数据，见下表。
常用单词的文章构成能力占文学作品单词总数的百分比
英语
80.5%
6.1%
3.4%
2.2%
1.3%
93.5%
法语
83.5%
5.9%
3.4%
1.9%
1.3%
96%
西班牙语
81%
5.6%
2.9%
1.8%
1.2%
92.5%
最初
1000
个单词
第二个
1000
词
第三个
1000
词
第四个
1000
词
第五个
1000
词
合计
5000
个单词
以英语为例加以说明。最常用的单词，即使用频率高的
1000
个
单词平均占
34
部著作中语言量的
80
．
5
％，如果你掌
< br>握了
2000
个单词，
就可以读懂书中的
86
％的内容，掌握了
3000
个单词，就可以读懂
90
％的内容，要是你掌握了
5000
个单词，就可以读懂
93
．
5
％的内容。若能 达到
10000
，应该说
阅读就不成为问题了。
但是话要说回来，
这
5000
之数要记住它谈何容易呀
?
我们千万不
能胡乱地 死记硬背，而应该注意运
用科学的方法。
二、常用的英语单词记忆方法有五：
1
，构词记忆法
2
，阅读记忆法
3
，协同记忆法
4
，分类记忆法
5
，循环记忆法
上述五种常用 的记忆方法无疑都是有效的，
各有所长，
但也各有
不足。
常用的记 忆方法虽然在不同程度上缩短了畏途，
但对大多数人来
说，畏途依然存在，令人生畏，于是近十 几年我国大陆
上学习英语的方法上有了显著变化，
不再是传统的方式一统天下
了，而出现了根据人脑记忆的规律来学习的方式。不算
台湾、
香港等在内，
在大陆一些开路先锋披荆斩棘．
试图闯出新
路，如王维《快速记忆法》、邵水富《开发人的右 半脑》
著作中已有涉及记忆英语单词的内容，
黎学智
《英语词汇逻辑记忆法》更是
—
本专著。
我将根据联想与形象连接记忆所派生出来的：< br>陆康生用汉语拼音
作为形象代码来解决英语的字形和词义的形象代码法；
（美 ）戴维思
”
音义串联法
”
、
（中国）姚鸿恩的
“
英语单词词义
形象串连法
”
等来组建你自己的一套
3000
——
5000
——
10000
词汇的联想与形象连接组合记忆法。 当然，也可以被动的
使用他人的释例来记忆。最好是采用自己编制的英语单
词形象联想词汇。现对它们介绍如下：
第一节
英语单词字形和词义的形象代码法
一、摆脱死记硬背的方法
快速 记忆英语单词的形象联想法可使记忆英语单词的拼写摆脱
死记硬背，其具体实施方法可分两步进行，第一 步，将欲
记忆的单词“
形象化”。亦即以词缀、词根或其它较简单词和< br>字母编码等有记忆概念的汉语含意，来代替英语
单词中的全部字母；第二步，将记忆概念进行
”
联想
“
.
。亦即
把由英语字母转换而成的这些孤立而无规则的汉语
含意，通过
”
语文造句
“
把它们转化成完整的，可理解的逻辑
思维。
在进行单词
“
形象化
”
时。其选择方案并不会 很多、一般应采
用其记忆概念数量最少的方案为宜；而在其
“
联想
”
时。则其选择方案可以说是千变万化，随心所 欲。因此，别人所
做的联想方案可以参考，最好读者能自行编造更便
于记住的方案，
即使联想内容不便公开告人，
则留在心中默念亦
可。
例如；欲记忆
moustache [m
E
s
’
t
B
:
F
]n.
（嘴唇上面的）胡子
这个单词。第一步将此单词
“
形象化
”
成为字母编码
mo
磨、
词根
us
使用、
t
特和单词
ache
痛等四个记 忆概念；
第二步将此
四个记忆概念进行
“
联想
”
.
即：
（刀）
mo
磨（不快）
us
使用（时）
t
特
ache
痛
————
（钝刀刮）
胡子
”
。
亦即只需记住：
磨十使用十特十痛——胡子
就能准确地拼写出这个单词。因此，此法还具有
“
拼得准
“
的
特点。至于
ache[eik]
痛的记忆，可以通过
”
a
一个，
che
车（撞了我）
——
（挨一下磕，好）痛
“
，即记住
”
一个十车
——
痛
“
就可。
其中
a
一个和
che
车均为字母编码。
通过上例不难看出
moustache
胡子一词按传统方法需记九个
字母、现在只需记四个汉语记忆概念，不仅
记 忆量明显减少了。
而且，
实现快速记忆的主要原因是在于把原
先的机械记忆通过形象联 想转化成了逻辑
记忆，
因而摆脱了死记硬背。
ache
痛一词明显 要比
moustache
胡
子好记，因为前者只有二个记忆概念。
而后者则有四个。
二、
成败的关键所在快速记忆英语单词的形象 联想法其精华也无
非是
“
联想
”
和
“
编码
”
。
这两个方面。
至于其成败的关键则在于其字母编码设计的科学性程度，
字母编
码设计的科学性程度应 当表现在两方面：
首先是要使英语单词的记忆效果好。
决定记忆效果好的因素也有< br>两个
:
第一是单词的平均记忆概念数；
第二是联想内容的逻辑性程度。
其次，设计英语字母编码遇到的第一个问题是编码的 数量和形
式。任何英语单词及其构词成份都是由
26
个
拉丁字母所 组成。如果就设计
26
个编码来代替字母，表面上看
来似乎也可以。实际上就相当于采 用十个一
位数作数字编码那样，
是不合适的。
数字编码是以二位数为最佳< br>方案，那末在英语字母编码中如何来体现？
一般在设计字母编码时应考虑到英语单词构 成中辅音和元音组
合的特点，就这样在大学、中学所学过的约
六千英语单词范围内才涉及字母编码
150
个。
设计英语字母编码遇到的第二个问题是编码的内容以什么原则
来选定。
有些 编码的形有它自身的涵义。
这儿不区分它们原先是词缀、
词
根或原生词。总共就有42
个。在这
42
个编码
中有
11
个，如：
cha
、
hi
…
.
等等虽然暂不属是大、中学英语单
词的范围，但考虑到字母编码的全局性和稳定性，
它们将来应当不受任何范围限制能适应整个英语词汇。
所以也就
都被选用了。
剩下的
108
个编码内容如何选定。当时有三种方案，它们分别
是字母音、 音标音和汉语拼音。字母音和音标音
在字母组合中由于元音发音的多变性而无法规范化。
汉语拼音以新华字典为准不但容 易规范化。随着汉语拼音的普
及，这样的编码易为广大中国读者所接受。以汉语
拼音 为主设计出来的英语字母编码还有可能在整个拉丁语系的
外语单词快速记忆中都适用。
陆康生提出的这套英语字母编码设计方案，是否可称为最佳方
案。当然还需要在今后的长期实践中去经 受考验。
三、陆康生将有关大、中学英语单词的字母编码总教
150
个，
全部分列于下：
形象代码
150
个
1
，
字母
*
a
一个
h
喝
o
蛋
w
蛙
b
玻
* i
我
p
坡
x
希
c
雌
j
基
r
日
y
鸭
d
得
k
科
s
思
z
资
e
鹅
l
勒
t
特
f
佛
m
摸
u
乌
g
哥
n
拿
v
微
2
，字母组合
* ba
重
dra
家
je
街
*be
是
dre
圈
ji
机
*bi
二个
dri
俊
jo
交
bo
波
dro
觉
ju
居
bu
不
dru
猪
ka
咖
ca
擦
fa
ce
策
fe
ci
词
fi
*co
共同
fo
cu
粗
fu
ch
痴
ga
*cha
混乱
ge
che
车
gi
chi
吃
* go
cho
龊
gu
chu
初
gh
da
搭
*ha
*de
除去
*he
*di
白天
* hi
*do
做
ho
*du
双
*hu
dr
掘
ja
*nu
点
头
*su
*pa
爸
sh
pe
破
sha
恭敬
*she
发
ke
否
ki
飞
*re
福
la
夫
le
嘎
*li
歌
*lo
给
lu
去
*ma
姑
*me
蛤
mi
哈
mo
他
mu
裂
开
na
火
*ne
胡
ni
假
*no
跟随
*vi
狮
vo
沙
wa
她
*we
蝌
克
再
拉
乐
绑
瞧
炉
妈
通过
迷
磨
木
那
非
泥
不是
道路
房
挖
我们
*pi
po
泼
shi
诗
wi
威
pu
扑
sho
说
wo
窝
ph
富
shu
书
wh
往
qu
区
*ta
沉默
wha
娃
*qua
作为
te
忑
whe
歪
que
缺
ti
梯
whi
危
*qui
静止
*to
向
*who
谁
quo
雀
*tu
看管
xe
秀
ra
喇
*tr
磨擦
xi
西
ri
里
*tra
拖
ye
爷
ro
弱
tre
确
yi
衣
ru
如
* tri
三个
yo
唷
sa
撒
tro
巧
ze
则
*se
离开
tru
秋
zi
自
si
丝
va
瓦
*zo
动物
*so
所以
ve
伟
上述编码前注
*
者，
则表示采 用编码本身固有的含意，
否则尽量
采用汉语拼音或其近似拼音。当然也有例外，为了
使字母编码概念
明确便于联想，因此就把
n
由钠或嗯改为拿；
o
亦由喔改为蛋。
ki
原应为（克刂），因字盘暂无此字。故暂以克代替。
四、怎样记住字母编码
字毋编码是否能较容易地被人们掌握是形象联想法能否普及推
广的一个极其重要的环节。
因此必须认真对待。
要求反复练习。
其目
的，
就是要把它背得滚瓜烂熟。
这样才能在今后使用。
如果不能
达到 滚瓜烂熟的地步。下来后，自己再练习。一直要达到目的为止。
本字母编码的结构不仅简单，
且均按辅、
元音字母组合而成，
故
也同样具有规律性
.
，可 采取分类记忆法来进行记忆。
（一）编码前注
*
者，则表示采用编码本身固有的含意。
（其含
义有的是本义；有的是词缀；有的是词根）计有< br>42
个：
*a
一个，（本义）
* ba
重（特定）
*be
是
（本义）
*bi
二个
（前缀）
*co
共同
（本义）
*cha
混乱
(
转义
)
*de
除去
（前缀）
*di
白天
（特定）
*do
做
（本义）
*du
双
（本义）
* go
去
（本义）
*ha
哈
（本义）
*he
他
（本义）
*
hi
裂
开（
hiatus
的前缀）
*hu
胡（汉语拼音）
*I
我，（本义）
*li
绑（转义）
*lo
瞧（本义）
*ma
妈
（本义）
*me
通过？
*ne
非（本义
none
）
*no
不是（本义）
*nu
点
头（转义）
*pa
爸
（谐音）
*pi
恭敬
（转义）
*qua
作为
（本义
）
*qui
静止（转义，警戒着）
*re
再
（前缀）
*se
离开
（前缀）
*so
所以
（本义）
*su
跟随（前缀，同
sub
）
*she
她
（本义）
*ta
谢谢（本义）
*to
向
（本义）
*tu
看管（前缀转义）
*tr
磨擦（转义）
*tra
横过
（字首）
* tri
三个
（字首）
*vi
道路
（前缀）
*who
谁（本义）
*we
我们（本义）
*zo
动物（前缀）
（二）汉语拼音
1
，汉语字母表中计
21
个：
b
玻
h
喝
p
坡
w
蛙
c
雌
j
基
r
日
x
希
d
得
k
科
s
思
y
鸭
e
鹅
l
勒
t
特
z
资
f
佛
m
摸
u
乌
g
哥
v
微
2
，特殊处理
2
两个即：
n
拿和
o
蛋
3
，凡注有〃为汉语拼音的计
50
〃
bo
波
〃
ji
机
〃
bu
不
〃
ju
居
〃
sa
撒
〃
ca
擦
〃
ka
咖
〃
si
丝
〃
ce
策
〃
ke
蝌
〃〃
sha
沙
〃
ci
词
〃
la
拉
shu
书
〃
cu
粗
〃
le
乐
〃
te
忑
〃
ch
痴
〃
lu
炉
〃
ti
梯
〃
che
车
〃
mi
迷
〃
wa
挖
〃
chi
吃
〃
mo
磨
〃
wi
威
〃
chu
初
〃
mu
木
〃
wo
窝
〃
da
搭
〃
na
那
〃
whi
危
〃
fa
发
〃
ni
泥
〃
xi
西
〃
fo
福
〃
po
泼
〃
ye
爷
〃
fu
夫
〃
pu
扑
〃
yi
衣
〃
ga
嘎
〃
qu
区
〃
yo
唷
〃
ge
歌
〃
que
缺
〃
ze
则
〃
gu
姑
〃
ru
如
〃
zi
自
(
三
)
需要单独处理的
35
个。可用联想和拼音的方式记 忆：
cho
龊；
cho
痴（汉的鹅）蛋（龌）龊（得很）。
dr
掘
dra
家；
dra
（开）掘一个（养）家（禽的场地）。
dre
圈；
dre
掘（成后把白天）鹅圈（在里面）。
dri
俊；
dri
（开）掘（人是）我（那）俊（秀的妻子）。
dro
觉；
dro
掘（得金）蛋觉（得意外，不知所措）。
dru
猪；
dru
掘（得）乌（黑一团脏物，此乃）猪（拉的屎）。
fe
否；
Fe
佛（对白天）鹅（是）否（也能相助）。
fi
飞；
Fi
佛（使）我飞（向月球）。
gi
给；
gi
哥（和）我给（乡亲们传授养鹅技术）。
gh
蛤；
gh
哥（爱）喝蛤（蜊蛤蟆汤）。
ho
火；
ho
（天天）喝蛋（汤）火（冒三丈）。
ja
假；
ja
基（本上是）一个（卖）假（冒商品的奸商）。
je
街；
je
基（本上白天）鹅（也天天上）街（做买卖）。
jo
交；
jo
基（本上）蛋（都）交（给倒爷们发财去了）。
ki
克；
ki
科（学家把）我克（因为我偷了他的鹅）。
pe
破；
pe
（他在）坡（上牧）鹅（跌）破（了头）。
ph
富
ph
坡（上的人们都）喝（人参汤）富（得流油）
quo
雀；
quo
区（长家的鹅）蛋（孵出来竟全是麻）雀。
ra
喇；
ra
（我家每）日（都来）一个，喇（嘛作客）。
ri
里
;
ri
（每）日我（家）里（都得杀鹅宰鸭）。
ro
弱；
ro
（每）日（鹅鸭下）蛋（忙得我神经衰）弱。
sh
狮；
sha
狮（子独自）一个（在）沙（漠中感到寂寞）。
shi
诗；
shi
狮（子和）我（亦常在一起咏）诗（作赋）。
sho
说；
sho
狮（子对鹅）蛋，说（什么也不愿吞下肚）。
tre
确；
tre
（轮子）摩擦（在）鹅（身上）确（实够它受）。
tro
巧；
tro
摩擦（到）蛋（时）巧（遇有个坑，没被压碎）
tru
秋；
tru
摩擦乌（发女郎，瞧她真像）秋（香）。
va
瓦；
va
微（小的）一个，瓦（片，盖房子少不了它），
ve
伟；
ve
微（小的天）鹅、伟（大的人物也都喜欢它）。
vo
房；
vo
微（小的）蛋（儿）房（东大娘最珍惜它）。
wha
娃；
wha
（人们）往（往都喜欢有）一个（胖娃娃）娃。
whe
歪；
whe
往（往白天）鹅（也）歪（着脖子去瞧她）。
wh
往
xe
秀；
xe
希（望白天）鹅（愈长愈俊）秀。
以上只有
dr
掘和
wh
往
要单独记忆。其它均可按照上述联
想方式记忆。
因此不仅极易判别，而且对 其拼写根本就不存在记忆困难的问
题；对学习过汉语拼音的读者来说。本字母编码的汉语含义绝大
部分并不难记，采用人为的近似拼音编码尚不足
40
个，且还同
样可以运 用形象联想法来增强记忆。
即使一时还未能全部记住，
读者还完全可以在学习记忆英 语单词
的同时，和构词成份一样边用边记逐步掌握，这样字母编码
的记忆就不应当成为运用形象联想法的障碍了。
释例：结合后面组合练习时一起讲解。
第二节
戴维思快乐英语学习法
左右脑一起学习外语（联想法的音义串联法）
一、谐音图像法
1
，
Jeopardy
危险
[
„
d
V
ep
E
di]
谐音为
“
解剖地
”
。
试着在脑海
想像在大地震时，大地像解剖了一样，出现触目惊心 的大裂缝，
一不小心就会掉进去，真是
“
危险
”
啊！记住 ，创造的图像愈鲜
明就愈不容易忘记。
2, Fascination
迷惑
[f
A
si
‟
nei
FE
n] < br>谐音为
“
发射内心
”
，试
想从内心深处发射出迷惑的感觉。< br>有效运用谐音能提醒英文单字的基
本
发音，而图像故事则有助于联想单词的意思。
3, Acupuncture
针灸
[
„
A
kjup
QN
kt
FE
]
的发音 可以利用中
文谐音
——“
阿
Q
胖球
”
或
“
阿
Q
棒球
”
来帮助记忆，想像一个胖
小子身上插 满了又细又长的针，
只见胖小子像气球一样消气，
用
“
针灸
”
减肥果然有效。
二、音义串联法
该方法通过一个单词的发 音与意义串联的技巧。以
26
个英语字
母为例，每一字母举一例。你可以举一反三的应 用与学习。
节略释例如下：
1
，
Acumen [
‟
kju:m
[
n] n.
敏锐；洞察力
（音义串联）阿
Q
面上有冻茶，所以可以联想为洞察力。
谐音提示：阿
Q
面
正确读音为：
Acumen [
‟
kju:m
[
n]
2
，
Baffle [b
fl] v.
受挫；困惑
（音义串联）很困难时去拜佛。
谐音提示：拜佛
正确读音为：
Baffle [b
fl]
3
，
Confront [k
E
n
‟
fr
Q
nt] v.
面对
（音义串联）面对镜子看自己，看烦了
……
(
看了很烦
)
谐音提示：看烦
正确读音为：
Confront [k
E
n
‟
fr
Q
nt]
4
，
Dismantle [dis
‟
m
ntl] v.
折除设备
（音义串联）
馒头在折除设备时，
不小心从高处跌下 ，
馒头就跌
死了。
谐音提示：跌死馒头
正确发音为：
Dismantle [dis
‟
m
ntl]
5
，
Eligible [
‟
Z
lid
VE
bl] a.
适合的；合格的
（音义串联）爱上了洒保，作为未来适合的对象。
谐音提示：爱了酒保
正确发音为：
Eligible [
‟
Z
lid
VE
bl]
6
，
Fascinate [
„
f
si,neit] v.
有吸引力的；倾倒的
（音义串联）发现你的吸引力。
谐音提示：发现你的
正确发音为：
Fascinate [
„
f
si,neit]
7
，
Genuine [d
V
enjuin] a .
真正的；真诚的
（音义串联）监狱里的人真正地改过自新。