教育学论文-论如何成为一名好的人民教师
巡山小妖精
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2021年01月30日 01:32
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论如何成为一名好的人民教师
作为一名即将就业的师范生，无可厚非，教师在未来的职业规划中占有浓墨重彩的一笔，但不禁让我深< br>思，若成为一名人民教师，应该如何去成为一名好的人民教师？
“学高为师，德高为范”
。
作为一名授业解惑者，首先便是学高。
“才高八斗”
、
“学富五车”都是教师的典型文化特征。教师应
该成为“知识的化身”
、
“活的知识库”
。苏霍姆林斯基说：
“学生眼里的教师应当是一位聪明、博 学、善于
思考、热爱知识的人。
”
“为了使学生获得一点知识的亮光，教师吸进整个光 的海洋。
”知识素养是教师从教
得基础，一名合格的教师的知识结构包括：一、本体性知识，即 是教师对所教科目的理解与掌握。教师是
通过系统的知识技能传授和智力开发来完成培养人才的任务的，
“术业有专攻”是做一名教师的基本条件。
为此，教师必须牢固掌握本专业的基础理论、基础知 识以及相应的技能，熟悉本专业的历史和现状，了解
的新的科研成果和发展趋势，懂得本专业的学习方法 和研究方法。教师的博学，是建立教师威信的重要条
件之一，因为学生往往吧教师当做“无所不懂”的知 识的化身。正如苏霍姆林斯基所说：
“只有当教师的知
识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候 ，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。
”二、是条
件性知识，指教师所具有的心 理学与教育学的知识。教育科学理论知识可以帮助教师“既知教之所兴，又
知教之所由废”
，掌 握教育教学的规律和技巧，提高教学的质量和效率。三是实践性知识，指教师所具有的
课堂情景知识与之 相关的知识，或更具体地说，是教师教学经验的积累，为此，教师必须重视反思，善于
总结自己的教学经 验，并在实践中不断提高自己的专业修养。
孔子曰：
“其身正，不令而行；其身不正 ，虽令不从。
”随着时代的发展，社会和学生对教师形象的要求
更为严格；而教师工作的“示范 性”和学生所特有的“向师性”
，决定了教师在学生心目中占有非常重要的
位置。学生总是把教 师看作学习、模仿的对象，其对老师的审美感情必然会影响教师教学和学生学习的实
际效果。因而，教师 要注重自身形象的塑造。具体来说，教师们应该从仪表形象、语言形象、行为形象和
教学形象四个方面努 力，规范自己的文明行为，展现新时代教育工作者的风采。
“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
”这就是一名好老
师的人生写照。要成为一名好老师就应该做到“一切为了学生，为了一切学生 ，为了学生一切”
。
要做一名“真”教师。
“真”教师最基本的一点就是心 里有学生，无论是多还是少，总想着如何让学生更好
地发展与成长。要做一名“活”的老师，而不是“死 ”的教师。臧克家先生有一句诗说：
“有的人活着，他
已经死了；有的人死了，他还活着。”这里的“活”
，不仅是生命的存活，更是指一种精神或道德的追求。
进一步来说，就是教 师要对学生敏感，对于学生的一举一动，一言一行要敏感。在现实中有一些教师，对
于学校教育中的一些 事物变得熟视无睹、麻木不仁。一颗敏感的教育之心在丧失，这意味着其作为教师这
种职业的个体的生命 正在死去。
做一名“真”教师，要求我们心有学生；做一名“活”教师，则要 求我们心系学生。最后，我认为还要
做一名“美”的教师。当然这里不仅仅是教师要仪表美、心灵美，更 在于要求教师要有一双会发现美的眼
睛。天生万物，物物不同。人贵为万物之灵，从其最原始的存在形态 来讲就是美的。就如同著名的艺术家
罗丹所说，世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。对于教师而言 ，相信每位学生都是千里马，而你每
天都要把自己看作一名发现美的伯乐。
孩时有个梦想，长大后能成为一个老师。
读书时细心观察：怎样的老师才是好老师？
如今当上了老师，就苦苦思索我心目中的好老师究竟是啥样的？
我想为好教师设计三幅工笔画：
老师应当有一双会说话的眼睛。
好老师必须十分尊重孩子和善解人意，< br>学生能从他的眼睛里读到关爱、
读到感动、读出灵动。
好教师的眼睛是带着感情的。那是母亲般温暖的目光，每一个孩子在他的视野中应该是平等的 。校园
里，老师会用自己的眼睛寻找孩子，关注他们在做些什么；课堂上，老师会用自己的眼睛注视着孩 子，捕
捉孩子对知识学习的每一个信息，以调控自己的教学进程；生活中，老师的眼睛能给孩子温暖，孩 子能在
老师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会！
好教师的眼睛是会笑的。无声的语言里充满了关爱，充满了赏识，充满了热情。它要每天微笑 着面对
孩子，面对自己，面对生活每一天！
这种微笑源于教师内在的
“
富有
”
，如果教师没有先进的教育理念，没有 广博的学识，没有坦荡的胸怀，
面对孩子时就一定没有真切的富有感情的微笑。一个老师如果在课堂上能 尊重和理解孩子，每天微笑着面
对孩子，孩子就会消除学习中的紧张感，消除对知识的恐惧感，消除对老 师的距离感。同样，老师能勇于
面对自己，就能保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天 就能感受工作生活中的乐趣和获
得新的生活体验。
拥有一颗宽容的心。有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一个老师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，你要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，老师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染学生，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。
营造一个富有诗意的课堂。新的课程标准要求我们必须树立 以人为本的教育理念，好教师应能充分相
信学生的潜能，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。“
让每个孩子追求成功
”
是我们追求的教育目标。
一个好老师一定会给孩 子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活
力，注重塑造学生完整 健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，
学生成绩的评价是全方 位的、立体的、旋转的、运动的！
当一个老师能做到胸怀坦荡、豁达宽容、教书育人时，他就成为一个好教师了！
2
．教师的意志
意志是人们自觉地确定目的、制订计划、采取行动、克服各种困难、从而实现目的的心理过程。
一个
教师要想深刻地影响学生和克服教育工作中的一切困难、需要教师有一个优良的意志品质。 这包括目的坚
定性；教师的坚决、果断和不屈不挠的坚定信念；教师的沉着、自制、耐心和行为一贯的坚 持性。
3
．教师的情感
人 对客观事物的态度的体验，我们称为情感或情绪。教师良好的情感品质
(
爱，丰富和乐观向上< br>)
对学
生的情感教育有着直接影响，是更好地完成教育工作所必需的心理品质。爱出者爱 返，福往者福来。
陈教员对学生有着一种朴素的感情。
这种感情透自他的内心，每个学生都是他的孩子，并且每个学生永远都是他的孩子。当他的学生在文革期间排节目读错了字，当时劳教的他硬是走进排演现场给学生指了出来；当他了解到自己已经成家的学生家境贫寒，就将学生的孩子带到自己家中，并送孩子到少年活动机构学习声乐；当学生期待一身标致的表演服，他就带领孩子勤工俭学，编出竹篮竹筐卖钱
.
他的事情如此普通，普通的让人心生敬佩 ！陈教员对教育
有着不竭的豪情。
在月亮湾这所山间的简易小学他带领孩子们一起排 场歌曲；他给孩子们讲述人体卫生的常识；他在退休之
后还用自己的积蓄建起了青少年活动基地
.
月亮湾小学有了他，就有了生机，孩子们就有了笑脸。生平的坎
坷，在他的教育豪情之中显得 如此浅薄。豪情燃烧，陈教员燃烧了生平。最感动的莫过于两位白叟相会依
偎在电视前，看自己的学生在 中央电视台演唱的镜头。学生的歌声在屋内飘荡，醉了两位白叟的心，他们
满脸的惊喜，不觉间竟老泪纵 横。
当初要不是陈教员的一再坚持，
这个孩子哪有机会登上舞台
?
教师有时候就是如此：
不是最主要的演员更不
是出名的导演，然而却甘愿做学生最忠实的观众！ 对学生的关注决不会停留在任教的几年，一日为师，终
生关注。陈教员的一生从
1
个侧 面表现了农村教师的艰苦。物质条件差些也就罢了，不懂的题目是政治的
因素让人迷乱了双眼，
1
个举目无亲的小教员就在这政治的波浪中颠簸，甚或沉浮。
当自己给学生买表演服 的钱被骗，他向自己旧日的学生借钱，把自己的猪卖掉，愣是凑齐了钱，让孩子们
在六一那天穿上了鲜艳 的表演服。陈教员的孩子因为几分的缘故没有考上高中，妻子催促他找熟人办办，
然而他没有这样办，以 至刚初级中学毕业的孩子只身一人到北京做工。电影的末端很有韵味。步履蹒跚的
老陈在月亮湾的一处风 景前给自己留影，咔喳一声，白叟的身影没有留下，只有一片郁郁葱葱的森林
教员不正是如此 吗
?
生平的清苦，默默的离开，留下身后最美的风景
.
为了孩子的一切
--
《我的教师生涯》观
后感《我的教师生涯》是一部由两位影帝影后梁家辉、秦海璐主演的 平淡无奇的戏，没有豪言壮语，也没
有惊天动地，却深深吸引住了我的视线。这是由
1
个真实的故事改编的，主人翁陈玉由于出生的原因，降
临远离家乡，远离初恋老婆，远离师范学校的教员 ，降临大山深处的月亮湾小学教书，从而开始了他坎坷
的教师生涯的故事。
电影情节 感人至深，让我再一次被乡村教师的巨大所感动！陈玉全心思放在教学上，一心是想把学生教育
为有文化 有希望的人，可经常没能得到学生和校长的认同。校长把音乐课一周三节改成一周一节，他跟校
长理论， 校长说
父母把孩子送到学校是想让孩子学点实用的东西，写点对联，祭文等，就不消掏钱请旁人
写了
，他却
相信音乐会携带孩子们走的更远
。文革 特殊时期，他的学生叶宝富因为要照顾腿伤的父亲叶
少国，辍学在家，他就到学生家为学生补课，当周敏 提醒他少跟叶少国来往，因为叶少国是
四清对象
，
还有历史 不懂的题目
，他却说
个农平易近有什么历史不懂的题目
。< br>
人家都背毛主席语录，他却教学生青春期生理常识，因为他想让孩子
认识自己 ，认识世界
，最后学生都
不敢来上课，他也被下放到农村劳动改造
--
养猪。文革结束，恢复当教员后，他自己家里并不宽裕，却送
学生小洋去参加声乐培训班，因为小洋家 条件不好，他就帮旁人出钱教膏火，还把小洋接到自己家住，每
天骑自行车接送孩子，即使在自己的孩子 离家出走，自己又生病在床的环境下，还坚持接送小洋。改革开
放后，为了给孩子参加文艺表演定做统一 的时装，他带学生亲手工，编竹篮，结果钱被骗了，他不相信这
个世界
/yingyong/< br>有人会骗孩子的钱，自己去北京去找那家工厂，结果被告知工厂倒闭
了。
他没 有跟学校里说，自己垫付了时装费，老婆把猪卖了才凑足了钱。学校为了升学率，把副课让给主课，
每周 模拟考试，他却坚持教学生美术，让学生欣赏优美的书法作品。学生辍学做工，他却到灯红酒绿的世
界， 把稚气未脱的学生接回自己家住，让她继续上学。可敬的陈玉教员，他在孜孜不倦的教育工作中蒙受
了一 切，包括抛却了海外的爱情，抛却了音乐学院的理想，只是为了心中那一点想法：不能惋惜了孩子，
不能 对不起孩子！就这样他一直不缺乏爱的心境与理想的追求，因为他热爱他的学生，并忠诚着他的教育
工作 。作为教师，每一天做的都是重复的事情，有些甚或可以说是芝麻小事。
但这每一件事不论多 小都不能不做，且不能中断。因为这是每
1
个孩子的成长过程。而教师是他们的领路
人 ，是他们成长的见证人。是以，我们会为孩子的进步而欣喜；为孩子的固执而烦恼；为孩子的退步而自
责
…
电影的末端很有韵味。步履蹒跚的陈玉教员在月亮湾的一处风景前给自己留影。咔喳一声，白 叟的身
影没有留下，有的只是一片郁郁葱葱的森林。教师不正是如此吗
?
生平的清苦， 默默的离开，留下身后最美
的风景。
老一辈的教师是我学习的榜样。惟有热爱自己的 学生，热爱教育事业，踏踏实实的做好每一件事，才不愧
于
教师
这一 光荣称号。
如何做才能真正的
为了孩子的一切
，我想，
我已 从事电影事业片中找到答案。
一
天，我偶然看了由梁家辉和秦海璐主演的电影《我的教师生涯》
，电影讲述的是
1963
年炎天，主人翁陈玉
由于出生的原因，降临远离家乡 ，远离初恋老婆，远离师范学校的教员，降临大山深处的月亮湾小学教书，
从而开始了他坎坷的教师生涯 的故事。
电影情节感人至深，让我再一次被乡村教师的巨大所感动！主人翁陈玉是个治学严谨 ，不被世俗所同化的
优秀教师。在
60
年月的农村，正规师范毕业的教员并不多，但陈 玉却是其中之一。他由于给学生教授生理
卫生的常识，而引来非议。实在，就是在现在的农村小学可以容 或给学生讲授和性有关的常识的教员也是
凤毛麟角啊！可以说电影中的陈玉应该是
1
个 思想新锐的人物，所以他招到人们的非议。
在
80
年月，当陈玉已经是一位 白发苍苍的白叟时，年轻人劝他副科让主科，但陈玉却说
我按照教学大纲
上课，有错吗
。在升学的压力面前，能顶住压力让学生全面接管教育的教员并不多，更不要说是老年教师了。正是由于他的这种执着，他的
1
个学生成了歌唱家。主人翁陈玉还是
1
个体恤农平易近，热爱学生的
教员。在学生们需要表演服，而家长经济出现困难的时候，陈教员带领孩 子们自力更生，编竹筐，卖钱来
买表演服。
他为了自己喜爱的音乐，喜爱的教育事业 ，想尽了办法。终于使得表演成功举行。当面临市场经济大潮的
冲击，学生们辍学做工的时候，他四处寻 找，甚或把孩子领到自己家里住。这体现了陈玉对教育事业的热
爱，对乡村孩子的热爱，体现了一名乡村 教师巨大的人格。当陈玉退休之后，他回到了开始他教师生涯的
月亮湾小学，用尽毕生的积蓄，办了一家 青少年活动中心。他把自己的一生都献给了乡村教育，献给了农
平易近的孩子。
看了 电影我的心情许久不能平静，
1
个人可以容或勇于普通，可以容或甘于生平普通，这本身就是一 种巨
大。在主人翁身上我没有看到轰轰烈烈，我看到的只有普通二字，但在这普通的后面确有一种大山一 般的
厚重。在主人翁陈玉的身上，我们可以看到优良的师德师风，可以看到学高为人师，身正为人范的崇 高风
致。总之，这部电影拍得真实、朴素、感人，表现出了普通中的巨大，表现出了创作者对乡村教育的 关注；
也使我受到了教育，受到了震撼。我想成为陈玉那样的教员！
《放牛班的春天》观后感
这是一部优秀的电影，是每一位身为教师的人必看的经典电影，
也使即将身为
教师的我们受到了很大的教育。身为一名教师，马修就
是我们的榜样，他把他的学生真正当成人来对待、
来尊重。
也许每个人心中都有一个春天，
那就是我们记忆中的童年。每个
人的童年都 应该是快乐活泼的，
就想春天一样，
而这帮
“
放牛
”
班的< br>
孩子的春天就是马修老师带给他们的。
这部电影的译名很有意思，
“
放
牛班
”
中的
“
放牛
”二字其实指的就是我们常说的
“
对学生不教不管
”
也
就是所谓的
“
放羊
”
之意，
而电影中的
这群孩子就是这样一批让老师头
痛不已的只能
“
放羊（牛）
”
的问题学生：打伤马桑大叔的乐格克，顽
皮
捣蛋的佩皮诺，
古怪固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的孩
子。
面对这样一群几乎不把老师放在
眼里，一味胡闹的孩子，辅育院
的人都采取体罚、紧闭，如果是其他很多老师面对这群孩子，恐怕都
只
能挠 头表示无能为力，怎么办，只能
“
放牛
”
呗。有多少人能相信，
他们也有春天。但有人相信了，他或许
怀疑过，犹豫过，但他最终做
到了，他就是一个名叫克莱蒙马修的失业的音乐教师，而且，那时的
他仅
仅是一名代课老师，还不是一名正式的老师。他来到这个学校代
课，原本只是想着糊口谋生，但是没想到
他甚至改变了很多孩子的一
生。这个貌不惊人的老师，发现这些问题学生几乎都很喜欢唱歌，而
且那个
叫莫翰奇的孩子还拥有一副好嗓子。这就是黄金，但它被埋在
了土里，如果没人把它刨出来，就永远无法
显示它的光芒，对于莫翰
奇而言，这个刨土人就是马修老师。
对于一个音乐家来说，心中没有爱，就不
能作出有生命的音乐，
对于一个老师来说，心中没有爱，他的教学生涯就像沙漠一样荒芜。
克莱蒙马修
正是心中有爱，所以他作出了有生命的音乐，也改变了许
多学生的一生，使他们获得了属于他们的春天。
影片中的这帮孩子都是
10
岁左右的年纪，马修相信，即使有恶，
又能够坏到哪去？他们缺少的正是爱，
诸如贝比诺是个孤儿，
而莫翰
奇也只有残缺不全的母爱，
只需要一点点爱，
就足以点燃他们的心火，
让
他们明白，自己原来不是活在地狱中，原来自己也是天使。
当马修老师把这些孩子组建成为一个合唱团，
他们那宛如空谷黄莺般
的美妙合声在电影中流淌了一个多小时，特别是莫翰奇天籁般的声
音，使我完全
沉醉在其中了。
看着孩子们那因为受到肯定鼓励而分外
专注的眼神，
那一刻的感动真的难以言喻，
也许我
们中有人想起了自
己童年时曾经遇到的这样的好老师，当然也有人遗憾：唉，我的童年
为什么就没有碰
到这样的老师呢？
他们仅仅只是孩子，他们天真无邪，他们每个人都有属于自己的
梦想，他们是如此真
挚的写下了自己的愿望，有消防员、有牛仔、有
驯虎员，甚至是拿破仑将军。也许为了实现这些愿望，在
没有正确的
鼓励和引导下，孩子们难免走了一些弯路。当藏于地板缝中的钱和口
琴被发现时，马修老师
在气愤中找到孩子时，得到的答案出乎每个人
的意料 ，也让老师感到心如针扎。
“
我想买一个热气球！
”
望着如此真
挚的目光，
马修老师和我们的心灵都被震撼了。
面对孩子们一次次的恶作剧，
马修老师都用
一颗宽容的心来接纳
他们，正是这种宽容如一缕阳光直射
“
池塘之底
”
。终于喜欢恶作剧 的
孩子在照顾病
人的过程中，
渐渐产生了悔意。
受惩罚的孩子在母亲面
前保留了自尊心。自闭症的孩子在老师的关怀下慢
慢打开了心扉，
一
次又一次马修老师用他的爱和宽容之心帮助了这些孩子，
这是这份善
良与伟大，
改写
了孩子们原本那充满晦涩的童年记忆，留下了一串歌
声与欢笑，盼来了
“
放牛班的春天
”
。
当昔日的照片
变得昏黄，昔日的顽童已成为音乐家，我们看到了早已
满头银发的莫翰齐、
贝比诺对老师克莱蒙深情的