2021初一年级数学教学工作计划
别妄想泡我
901次浏览
2021年01月30日 02:29
最佳经验
本文由作者推荐
心甘情愿的意思-描写动作的成语
2021
初一年级数学教学工作计划
七年级数学是初 中数学的重要组成部分，通过教学，进一步培养运
算能力、思维能力和空间观念，培养学生的数学创新意 识、良好个性品
质及初步的辩证唯物主义的观点。下面是带来关于
20xx
初一年级数 学
教学工作计划的内容，希望能让大家有所收获
!
20xx
初一年级数学教学工作计划
(
一
)
< br>为了适应新学期教学工作的要
求，适应新课程的教学要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实 际
条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
现对本学期教学工作计 划如下：
一、教学措施：
1
、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学
生的实际，设计课的类型，拟定 采用的教学方法，并对教学过程的程序
及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到;
有备而
来
;
，
每堂课都在课前做好充分的准备，
并制 作各种利于吸引学生注意力
的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
< br>2
、课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现
学生的主动作用，让学生学得容易，
学得轻松，
学得愉快
;
注意精讲精练，
在课堂 上老师讲得尽量少，
学生动口动手动脑尽量多
;
同时在每一堂课上
都充分考虑 每一个层次的学生学习需求和学习能力，
让各个层次的学生
都得到提高。
3
、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习
上都积极 征求其他老师的意见，
学习他们的方法，
同时，
多听老师的课，
做到边听边讲 ，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老
师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4
、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他
们在作业过程出现的问题 作出分类总结。
5
、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课 后，为不同层次的学
生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊
端， 同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知
识性的辅导，更重要的是学习思想的辅 导，要提高后进生的成绩。
6
、积极推进素质教育。目前的考 试模式紧密联系学生的生活实践，
注重基础知识和基本技能的形成，鼓励学生自主探索，实践能力，促进
学生全面发展。
为此在教学工作中注意了学生能力的培养，
把传受知识、
技能 和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的
因素，发挥学生的创新意识和创新能力 。让学生的各种素质都得到有效
的发展和培养。
二、教学内容
第一周
9.7;9.13
第一章
有理数
1.1
正数和负数
约
2
课时
1.2
有理数
约
4
课时
第二周
9.14;9.20
1.3
有理数的加减
约
4
课时
第三周
9.21;9.27
1.4
有理数的乘除
约
4
课时
第四周
9.28;10.11
1.5
有理数的乘方
约
3
课时
数学活动、小结
约
2
课时
第五周
10.12;10.18
第二章
整式的加减
2.1
整式
约
2
课时
2.2
整式的加减
约
2
课时
第六周
10.19 10.25
2.2
整式的加减
约
2
课时
数学活动、小结
约
2
课时
第七周
10.26;11.1
第三章一元一次方程
2.1
从算式到方程
约
4
课时
第八周
11.2;11.8
2.2
从古老的代数书说起
──
一元一次方程的讨论
(1)
约
4
课时
第九周
11.9;11.15
2.3
从< br>;
买布问题
;
说起
──
一元一次方程的讨论
(2)< br>约
4
课时
第十周
11.16;11.22
3.4
再探实际问题和一元一次方程约
4
课时
第十一周
11.23;11.29
复习、期中考试
第十二周
11.30;12.6
第四章图形的认识初步
4.1
多姿多彩的图形
约
4
课时
第十三周
12.7;12.13
4.2
直线、射线、线段
约
2
课时
第十四周
12.14;12.20
4.3
角的度量
约
3
课时
第十五周
12.21;12.27
4.4
角的比较与运算
约
3
课时
数学活动、小结
约
2
课时
第十六周
12.28;1.3
第五章数据的收集与整理
4.1
喜爱哪种动物的同学最多
;
全面调查举例约
2
课时
4.2
调查中小学生的视力情况
;;
抽样
调查举例
约
3
课时
第十七周
1.4;1.10
4.3
课题学习
约
2
课时
数学活动、小结
约
1
课时
第十八、十九、二十周
1.11;2.1
复习本学期内容第二十一周
2.2;2.6
期末考
20xx
初一年级数学教学工作计划
(
二
)
< br>本学期，我适应新时期教学工
作的要求，认真学习新课程。从各方面严格要求自己，积极向老教师 请
教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组
织，有步骤地开展。立 足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的
进步，现对本学期教学如下：
一、教材分析：
1
、学生提供现实，有趣 ，富有挑战性的学习素材。所有数学知识
学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣问题情景 引入学
习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义问题，以展开数学探究。
2
、学生提供探索，交流的时间与空间。在提供学习素材的基础上，
还依据 学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交
流的机会，如提出了大量富有启发性的问 题，设立了
;
做一做
;;
想一想
;;
议一议
;等栏目，
以使学生通过自主探索与合作交流，
形成新的知识，
包
括归纳法 则与方法，描述概念等。
3
、使数学知识的形成与应用过程。 经历知识的形成与应用过程，
将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学地信心。力图采用
;
问题情景
;;
建立模型
;;
解释，应用与拓展< br>;
的展开。
4
、满足不同学生的发展需求。课 本中的习题分为两类：一类面向
全体学生，为他们熟悉和巩固新学的数学知识，加深对相关知识与方法< br>的理解所设
;
另一类则面向更多数学学习需求
二、教学措施：
1
、
认真备课， 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学
生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对 教学过程的程序
及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到
;
有备而
来
;
，
每堂课都在课前做好充分的准备，
并制作各种利于吸引学生注 意力
的有趣教具，课后及时对该课作出。
2
、
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体
现学生的主动作用，
让学生学得容易，
学得轻松，
学得愉快
;
注意精 讲精
练，
在课堂上老师讲得尽量少，
学生动口动手动脑尽量多
;
同时 在每一堂
课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，
让各个层次的
学生都 得到提高。
3
、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在 各个章节的学习
上都积极征求其他老师的意见，
学习他们的方法，
同时，
多听 老师的课，
做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常去其他老师