2018材料作文审题训练 答案(高考真题)
绝世美人儿
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2021年01月30日 03:13
最佳经验
本文由作者推荐
学习化妆-记事作文
一、
[
写作指导
]
这是一则材料作文，
材料出自< br>2014
年
3
月份宋方金与宋丹丹之间的一场口水战。
宋方金撰写了一 篇长微博，指出在拍摄电视剧《美丽的契约》期间，
80%
的台词都是宋丹丹现场改编的。于是便引发了娱乐界对于演员能否改剧本的讨论。
可见这则作文材料紧贴时事要闻，
引导学 生关注现实生
活，旨在要求学生能对现实事件发表个人的看法。这则材料有以下角度。
1.
从剧作家的角度来说，可以谈遵从、遵守规则。表演艺术家改动剧本是对原著的不尊重， 是对规
则的破坏。现实生活中如果人人都破坏规则，那么就无规则可言。考生可以写规则的重要性，它旨 在约束
我们的行为，让整个社会井然有序。诸如遵守交通法规、遵守道德底线、遵循学习知识过程中循序 渐进的
规律等。
2.
从表演艺术家的角度来说，可以谈不唯命是从、创新突破。表演 艺术家改动剧本，是对权威
态度的不迷信盲从。艺术是允许个人发挥的，社会也需要在创新中寻求突破。 表演艺术家改剧本，可能是
因为剧本不好，或者是因为剧本不太能发挥自己的表演特长，或者是它违背了 表演艺术家的底线，等等。
艺术家对剧本的改动如果是合理的，
那么就应该赞扬，
因为 他在剧本中融入了自己的生命体验和表达技巧，
这是创新，它给剧本带来了强大的生命力。小到实验，大 到社会发展，亦是如此。
3.
从剧作家和表演艺术家冲突的角度来说，可以谈辩证 分析。能否改动要一分为二地来看待，如果
是正确的、积极的，就应该提倡；如果是错误的、消极的，就 应该剔除。所以在社会发展过程中，我们要
一分为二地看待创新。
二、
[< br>解析
]
所给材料中除列举北京老规矩外，还有一句话很重要，即“世易时移，这些‘老规 矩’渐
渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些‘老规矩’重新整理出来贴到网上，引发了一片热议 ”
。这
就说明题目不只是说北京老规矩，还涉及如何看待老规矩，其实也是如何面对传统文化的 问题。
材料中列举的“老规矩”
，考生在读的时候应有意识地分析其内涵：
“出门回家都要跟长辈打招呼”是
恪守孝道；
“吃菜不许满盘子乱挑”则是要考虑别人的感受， 不能只顾自己；
“不许管闲事儿”这个规矩要
对“闲事”做一个界定，要有前提条件，这个规矩 可破可立；
“笑不露齿，话不高声”
“站有站相，坐有坐
相”
“做客时不许随 便动主人家的东西”体现了个人的修养；
“忠厚传世，勤俭持家”这是传统文化中大众
推崇的家 风。有了这样的分析，北京“老规矩”的优劣、我们该如何看待这些老规矩等问题也就明确了。
另外，题干中还有一句：
“
‘老规矩’被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？ ”这就提
醒考生要联系现实思考：
为什么大家会重提老规矩？这些老规矩在今天的社会有何意义 ？由此思路就拓宽
了，思考也就深刻了，文章也就有深度了。
三
、
[
解析
]
本题是一篇材料作文，材料向人们宣扬了和 谐、理解、回报、感恩、关爱、信任等社会
正能量，很现实，很接地气，适应面很广，没有审题难度，学 生肯定有话可说。
在这个材料中，三个主体很确定，一个是老王，一个是老板，一个是医院。 好心的老板帮忙支付医药
费；医院在老王没有完全结账的前提下，同意老王出院；老王在病愈之后没有一 走了之，并且要回报老板
报效社会。他们之间建立了一种良性循环的关系，这个世界的美好首先是因为存 在那些奉献出爱心的人，
但更重要的是，还必须有那些懂得领受他人善意，心存感恩的人。
< br>可以从多方面进行立意：从老王的角度切入，可写农民工拖欠医疗款项后的感恩、回报之心；从医院
和老板的角度切入，可写社会对弱势群体的关爱、救助，考生也可从医院的角度写医患关系的和谐源于两
者的互相理解，从老板的角度呼吁建立和谐的劳资关系；从这几个主体的相互关系切入，写有了社会良知
和人的良知、社会责任和人的责任，才会建立人与人、人与社会团体、人与社会之间的信任。
四、
[
解析
]
这道作文题材料文字信息量少，表达简洁，没有多余 字眼，但文字意蕴丰富，有很强的
思维延展空间，可写的角度不单一，思维层次很丰富。审题不难，但写 出深度不易。材料中的“空谷”是
审题思维的起点，
其字面含义是指空旷幽深的山谷，
如
《诗经·小雅·白驹》
：
“皎皎白驹，
在彼空谷。
”
古时 也多指贤者隐居的地方。如宋·苏轼《谪居三适·夜卧濯足》诗：
“今我逃空谷，孤城啸鸺鹠。
”它的
常指人生的绝境。当然，考生也可以从王安石的“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”中将 其理解
为“人生至美的风景”
。
如何看待“空谷”？从“悬崖”角度谈， 可将其看成人生的困境，既可写人们直面现实，对人生的理
性认知；亦可写人生态度较为悲观。从“栈道 桥梁”角度谈，可将其看成是面对困境时，用以渡过难关的
1
“桥和栈道”，肯定 乐观的人生态度，肯定人们因不同的视角，超越现实生活，在人生绝境处，寻找生命
的至真、至善、至美 。当然，从材料整体出发，“有人”的列举提示了可谈不同人的立场、态度、认知、
审美，引发的对“空 谷”意蕴的体验和感受的差异，亦可深度挖掘这种不同感受形成的历史、现实原因。
这道作文 题，不重抒情，更关注理性的思考。强调多方面、多角度地看待问题，倡导用现实或浪漫的
情怀直面、超 越人生的困境。
五、
[
解析
]
这是一道材料作文题， 有着浓浓的文化气息，承载着新课程理念，没有明显的中心句、
关键句，给了考生很大的写作空间，可从 如下几个方面立意：
1.
人生处处有风景，要发现生活中的美。
2.
景由心生，适合自己的才是最好的。
3.
不要轻易相信别人的判断，要靠自己的眼睛观察，自己看到的才是最真实可靠的。
4.
生活重在过程，而不是结果。在过程中感受美好，也可以收获幸福。
当然也可立意为：
1
．正确地听取他人的意见。
2
．攀登的目标一旦确定，就 应咬定目标不动摇，坚持
到底，因为绝美的风景在顶峰。
六、
[
解析
]
今年的湖南卷作文延续了去年的材料作文形式，仍然限定了记叙文和议论文两类文体。
材料时代感强，开放度大。“心在哪里，风景就在哪里”是考生审题立意的一把钥匙。可以侧重于从
“ 心”与“风景”的关系进行多层次、
多角度的立意：
从材料来看，
“心”可以是
“为人民服务之心”
“为
他人所不为之心”
“持之以恒之心”
“坚定顽强之 心”
“奋发图强之心”
“改天换地之心”……；
“风景”可
以是“美丽乡村的 风景”
“社会的进步”
“人生的蜕变”
“自我价值的实现”等。也可以不囿于材料，直 接
由“心在哪里，风景就在哪里”拓展开去，
“心”可以是“追求之心”
“创美之心”
“勇敢之心”……“风
景”可以是自然风景，可以是人文风景；可以是他人风景，也可以是自我 风景；可以是社会风景，也可以
是个人风景。也可以从怎样才有美丽的风景角度切入：唯有让心安放在需 要的地方，才有美丽的风景；唯
有内心专一、执着、锲而不舍，才有美丽的风景；唯有内心不畏惧坎坷， 才可以看到美丽的风景……
七、
[
解析
]
本则材料由两 则小材料构成。第一则小材料是说与其他任何事物相比，“只有青春是不
朽的”的观点；第二则小材料是 否定青年人“青春不会老”的观点，说“青春不老”是天真的，是自欺欺
人的，总之，“青春是短暂的” 。由此，写作立意可以是“青春不朽”
“永恒的青春”
，也可以是“生命短
暂”
“青春不再来”
，还可以写“青春的不朽与短暂”的辩证关系。
从青年人的角度， 可以写青年人面对青春的狂妄自欺，大有“朝菌不知晦朔”的悲哀；还可以写青年
人不知惜时积极作为而 浪费大好青春的可悲……
九、
[
写作指导
]
今年的高考 作文试题依旧紧扣当下的社会现象——做事情是遵循规则还是打破规则，
另辟蹊径？生活中遵循一定的规 则固然不错，但适时灵活变通也未尝不可。结合材料，可立意如下：①变
通是通向成功的捷径；②敢于打 破常规；③合作共赢，彰显智慧；④守正与创新……
十、
[
写作指导
]
审题立意参考：一、本次作文是材料作文，开放性强而限制条件少。
1.
从野生动物的角度分析，可以从“反对依赖”“保持本性”“靠自己的力量”“学会独立自立，
学会生存 ”“拒绝安逸享乐”等角度立意。
2.
从管理员的角度分析，可以从“理智的爱” 等角度立意。
3.
从游客的角度分析，
可以从“对事物的喜爱要有正确的方式”“拒 绝溺爱”“父母不要过度保护孩子”
等角度立意。
4.
从警示内容的角度 分析，可以从“遵守规则，规范行为”“无规矩，不成方圆”等角度
立意。二、论据参考
1.
立意
1
～
3
可以从历史上、现实中寻找事例。如，哈默拒绝不劳而获 、雅芳公司
女总裁钟彬娴自强自立、
世界巨富们不留遗产给儿女等。
反面论据可以从当 前社会溺爱子女等事例中寻找。
2.
立意
4
可用诸葛亮挥泪斩马 谡、孙武操练宫女、戚继光严明军纪、曹操割发代首、柳传志迟到罚
站等材料。三、体裁：考生既可写议 论文，也可以联系身边的人物写成记叙文等。
十一、
[
写作指导
] 2014
年辽宁省高考作文是材料作文。该材料引导青少年如何热爱大自然，不要过
分沉迷于现 在的工业文明和现代化的成果中，尤其是电子科技的成果中，多亲近自然。材料密切联系社会
现实，契合 当下社会科技发展进步和人们对传统与自然生活方式的怀念的形势，有很强的现实意义。这道
作文题，很 容易考出考生的文化、素养与认知水平的高低。
考生可以从材料涉及的角色切入。从男孩的角 度出发，可以谈现代科技的美，着意赞美现代文明的进
2