《_示儿》_教学设计
温柔似野鬼°
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2021年01月30日 05:00
最佳经验
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库房管理制度-陡峭的近义词
《
示
儿
》
教
学
设
计
新密市超化镇王村小学：王伟利
设计理念：
1
、抓住古诗中的感情线索，体现古诗感情丰富的特点。
古诗乃作者情感抒 发的产物，因此，抓住那些意蕴深刻的字词，体会
诗人的情感，体验诗词描述的意境。应该是古诗教学的 重中之重。
2
、把教材作为一种载体，用好教材，重视积累
新课 标要求教师不要教教材，而要用好教材，把教材作为一种载体，
以一首古诗为切入点，以点带面，让学生 了解一类古诗及他们的特点。
让学生理解诗的意境，体会诗人在古诗中所表达的思想感情，从而达到和诗人及文本的对话。
教材分析：
《示儿》这首诗，诗人的感情丰富 而深刻，陆游在古诗中除了抒发强
烈的爱国之情以外，又有对南宋政权不思收复中原的不满，对故土老百 姓
身为亡国奴，处在水深火热中的担忧和同情，以及对自己“壮志未酬”的
遗憾……所以，引导 学生走进陆游，走进古诗的写作背景，体会诗人的思
想感情应该作为本堂课学习的重点和线索。另外，陆 游一生创作了大量的
爱国诗篇，借此首诗可以让学生复习、积累、学习，并且加深对陆游这个
爱 国诗人的认识。
学情分析：
六年级学生已具有较强的独立阅读能力，对于 这样的以叙述口气所写
的诗，借助于注释基本读懂诗句意思应该没有太大的问题。但是学生在以
往的诗歌学习中，往往至“理解诗意”而止步，因此造成对诗歌的感受力
不强。这个年段的学生学习诗歌 时需要在解释诗意的基础上更进一步，即
感受诗歌的意象，与诗中的情感产生共鸣，从而受到心灵的震撼 ，并真正
提高古诗文的阅读欣赏水平。唯有此，学生的语文素养才能实现提升。
教学目标：
知识层面：
1
、通过自学掌握生字，理解词意，了解诗的大意。
2
、在理解古 诗中字词含义的过程中，初步了解古汉语中通假字的运用和
古今字义的不同。
3
、积累几首爱国诗篇。
能力层面：
1
、能根据诗歌想象古诗的画面
2
、能有感情地背诵这首诗
情感层面：
1
、理解诗歌中诗人丰富而深刻的感情。
2
、激发学生对陆游的敬佩之情。
3
、引起学生对古代文化的兴趣，激发他们对古代文化的喜爱。
教学重点、难点：
领会作者的思想感情是重点，领悟诗歌的意境是难点。
教学方法：
古诗教学四步法：一、揭题解题；二、初读感知；
三、细读解意；四、品读悟情
教学准备：
多媒体课件
教学流程
：
一、揭题解题
导入新课
< br>同学们，知道咱们这节课要学习什么吗？（板书课题：示儿）大声地
齐读课题。这首诗是南宋诗人 陆游临终的作品。理解“临终”吗？诗的题
目理解吗？（
“示”在字典里是这样解释的：把事物 摆出来或指出来使人
知道）在本诗中它该做何解释？（告知、告诉）陆游想告诉儿子什么呢？
这 节课，我们就依照学习指导来自学这首诗，有信心吗？。
〔设计意图〕从“临终”入手引导学 生理解诗题的意思，明确这是一份遗
嘱，然后抛出一问题“临终时陆游想告诉儿子什么呢？”激发学生读 诗的
兴趣。
二、引领自学
检测反馈
（一）出示自学指导（一）
选择自己喜欢的方式用两分钟把诗读两遍（默读、放声读、同桌齐读
都可以）
一读：
借助拼音读准生字，
把诗读正确。
同时注意生字的字形。
二读：把诗读流利，初步体会作者表达的思想感情。
二读进行完后，用一分钟时间同桌互读检测 ，比比看谁读的最好。再
用一分钟告诉同桌你想提醒大家注意哪个字的书写。
〔设计 意图〕先安排自主学习，后安排小组合作学习，使小组合作建立在
个体学习的基础上，让小组合作发挥实 效。通过小组检查、交流，可以起
到优秀者帮助落后者的作用。
（
4
分钟后检测）
1
、先说说你想提醒大家注意哪个字的书写？
2
、指名读诗
3
、通过刚才的读，你体会到了诗人一种怎样的心情 呢？从诗中哪一句体
会而来？（板书：悲——不见九州同）
（盼
----
北定 中原日）
（二）出示自学指导（二）
先结合注释理解下列词语：元知
万事空
但
九州同
无忘
告乃翁
再独立思考每 句诗的意思，然后前后四人小组讨论每句诗的意思。小组讨
论后仍然理解不了的句子举手请教老师。5
分钟后比比看，谁能用自己的
话讲这首诗。
1
、指名讲
2
、同桌互相讲一讲
〔设计意图〕 通过这一环节的设计，使学生在自学指导的帮助下主动地研
究古诗的意思，并能初步体会诗人“不见九州 同”
的
“悲伤”和“盼望”
“
北定中原日”的情感。并通过古诗知识点的教学，提高古诗鉴赏能力。
过渡小结：我 们常人在临终时通常会对子孙们说些什么？（交代后事，分
家产等）诗人陆游临终作诗，不说别的家常话 ，只说不见九州同的遗憾，
对儿子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把胜利的喜讯告诉他。这是为什么呢？老师提前搜集了一些相关的资料，请看屏幕。
三、阅读资料
深化理解
1
、出示资料
陆游（
1125
－
1210
年）
，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）
人，是我国杰 出的爱国诗人。在他的一生和他九千多首诗中，始终贯串和
洋溢着强烈的爱国主义精神，从而形成了他诗 歌创作的最显著的特色，奠
定了他在祖国诗坛上的崇高地位。
北宋
1126
年，生活在北方的女真族建立的金国屡屡南侵，攻陷了北宋
的国都汴京（今河南省开封市），第二年，先皇宋徽宗和皇帝宋钦宗一齐
被俘虏，从此北宋灭亡。之后，宋钦宗的弟弟赵构在临安（ 今浙江省杭州