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2021年1月30日发(作者：带我去远方)
如何让学生掌握助动词以及它的用法


在英语的学习中，助动词占据着不轻 的分量。尤其是对于初中一年级这样刚了解英语
的同学们来说，如何学好助动词，是能否初步对英语语法 实行完美接触的关键。

不过作为语法的一部分，助动词的存有又不可能完全脱离语法而谈。面 对着语法法规
的枯燥，
课堂的发挥也就成了较难把握的问题。
这就好比套着脚镣的舞蹈 ，
如果做得充足出
色，一样能体现绚丽的舞姿；倘若把握不当，则会被绞得鲜血淋漓。

没错，英语语法的第一步，从容而优雅，将从这里开始……

触摸
Be
动词

或许从接触英语的第一句“
What
’
s your name ?
”就已经展开了对
be
动词的理解。
作为初中一年级的首瞰，我们纵然知道
i s
作为助动词充当谓语，不过学生们对于助动词、
谓语，
有概念么？当然还没有。这里教材把
be
动词都译成了
“是”
的意思。
嗯，
没错 ，
“
What
’
s
your
name?
”即“你的名字是什么？”翻译得过去。由此展开了“
What
is
it
?
”
、
“
It
is
a
pen.
”
、
“
That is a banana.
”这样
is
就逐步熟悉了。由此再展开
am
和
are
的运动。同样
的表达“是”的意思，
“我用
am
你用
are
，
is
用于他她它”
、
“单数
is
复数
are< br>”
，也就出来
了。

因为这里是第一次接触助动词，
所以在一 般疑问句的讲解上要仔细一些。
一般疑问句，
即把助动词提前形成疑问语气。
“
Is this a pen?
”
“
Is that an apple?
”及其回答“
Yes
，
it
is.
”
、
“
No
，
it
isn
’
t.
”都要讲。这里推荐使用反复诵读、反复对话的形式来培养语感。
倘若课堂的 气氛不高，
我则会采用一些
“怪异”
的句子来提升学生的兴趣。
不错，
像
“
Is
this
a
pen?
”
、
“
Is
that
an
apple?
”这样的句子已经很老套了，何不换成“
Is
he
a
pig?
”
、
“
Is
she an apple?
”

揪出
Do
和
Does
！

紧接着
be
动词以后，
do
就出现了。除了惊叹社会发展之快，接受 知识的速度是我们
当年望尘莫及的以外，还得静心来仔细研究研究。

I like apples.
这样的句子，
如何跟学生讲助动词是
Do
？句子里面没有出 现的词语，
将如何去发现？

在面对这个问题上，我跟学生讲，
do
这个词语，正如他的读音一样，很“毒”
，毒到
藏起来了你发现不了，然后让你考试扣分！我们 的工作就是发现它！

I like apples.
其实就是
I do like apples.
由此让学生自己推出“
You have a dream.
”
、
“
I need you're your help o ften.
”
这样的句子的完整格式。并申明
do
就是那个藏起来的助动词！

由此再通过回忆
be
动词句子里的一般疑问句及否定句的转换，来对助动词
do
的相对
应类比。一样的一般疑问句助动词提前。
“
Do you like my friend?
”
“
No
，
I don
’
t.
”也
就由此引出。

而面对第三人称单数，这 里则需单独提出。
Does
因为隐藏得不是那么高超，
我们能够
发现它的踪影 。

He likes our pigs.
实际上就是
He dose like our pigs.
很明显，
does
已经出现了。
系动词
Be(am, is, are)
的用法

一、请记住以下口诀：

我用
a m
，你用
are
，
is
连着他，她，它；

单数名词用
is
，复数名词全用
are
。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

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