《玲玲的画》说课稿
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2021年01月30日 13:59
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《玲玲的画》说课稿（第一课时）
人民教育出版社语文
第四册
一、教材分析
1
、
教材内容
《玲玲的画》
是人民教育出版社第四册第七单元的第一篇课文，< br>是一篇讲读
课文，课文内容短小，主题明确。课文讲述了一个生动活泼的小故事：玲玲准备
参加比赛的画，不小心被弄脏，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画
了一只小花狗，
不仅巧妙的掩盖了污渍，
还给作品增添了几分家的温馨。
生活就
是这样，
只 要肯动脑筋，
坏事往往能变成好事。
文中爸爸的话对孩子很有教育意
义，
揭示 了文章的主题，
引人思考。
这篇课文的特点是把深刻的道理用简单的故
事呈现出来，对 于学生处理生活中的类似事件有较强的启发性。
2
、
教学目标
（
1
）知识与技能目标：认识八个生字，会写“玲、糟、筋”等字。
（
2
）过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，积累含义深刻的对自
己有启发 的句子。
（
3
）情感态度与价值观：明白生活中只要肯动脑筋坏事也能变成 好事的道
理。
3
、
教学重难点
（
1
）认读
8
个生字；
（
2
）正确、流利、有感情地朗读课文；
（
3
）理解爸爸说的富有哲理的话，培养学生善于思考的意识。
二、学情分析
教学是教师与学生的双边活动，
讲究因材施教，
学生 是教学的关键，
作为老
师，必须充分了解学生情况，才能开展好教学活动。学生通过近两年的学 习，他
们的识字、阅读能力基础较好，课文中除了生字外，都能顺利完成。对于二年级
下学期的 学生而言，
读通这篇记叙常见生活小事的文章已不算难事。
但难的是在
朗读中体会玲玲 情感的变化和品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。
三、教学准备
这次我准备了吸引学生注意力的课件，
30
个书签（卡纸）
，玲玲的画。
四、教学策略
教学效 果的成败完全取决于教学方法是否得当，
这是一篇寓深刻道理于故事
的课文，
是进行语 言文字训练，
加强德育教育，
培养学生遇事能动脑筋的能力的
课文，根据教材和学生特 点，我采用如下教学法：
1
、导入新课时，我采用的是游戏导入，让大家来找茬，把学生带进了课堂。
2
、在教学过程中运用多种方法进行教学，在认读生字时主要采用换部首、
拟声词、形近字、 生活识记、随文识字等。对生字的认读主要有自读、小老师带
读、开火车读等。
3< br>、为了培养良好的学习习惯，采用上述教法，学生通过拼读、赛读、指名
读等方法完成生字学习， 在学习课文中，学生通过朗读，掌握课文内容，从而受