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2021年1月30日发(作者：久别的人)

阅读强化训练试题（
7
）
(
有答案
)


阅读
(
一）

小蝴蝶花

申均之



小蝴 蝶花生长在草丛里，
从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香，
逗引着
蝴蝶从远处 飞来。它多么高兴啊。



它看看一左一右，
不过 是些平平凡凡的小草，
有的不开花，
有的开出一朵半朵小
花，也很不惹眼，更没有什么 清香。小蝴蝶花骄傲了。它说：
“
看来，我是百花中
最了不起的花了，可惜被埋
(má
i má
n))
没在这里，和些平凡的小草小花为伍。几时
有出头之日呀
!”


不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植在一个万紫千红的花园里。它初到这里 ，很
有些耳昏目眩。
它看看那白玉栏杆里的牡丹，
开得那么富丽堂皇；
那正在 怒放的碧
桃，开得比朝霞还要鲜艳。数
(shǔ
shù
)
不尽的名 花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香
在空气中迂回流荡。小蝴蝶花一下子变得气馁了。它说：
“< br>看来我是百花中最寒伧
的花了，什么人也不会理睬我
!”


小蝴蝶花正在惭愧的时候，
想不到一批孩子观看了牡丹、
碧桃之后，
又来访问 它
了。有一个孩子大嚷道：
“
来看啊，这是什么花呀
?”


“
它叫小蝴蝶花。
”
另一个孩子答。



“
多么好的小蝴蝶花呀
!”
孩子们都蹲在小蝴蝶花的眼前
……


小蝴蝶花的心情平静了。
它这才知道，
过去自己在小草小 花中间骄傲起来固然不
对；现在在牡丹、碧桃中间感到气馁也是没有理由的。



骄傲和气馁是亲生兄弟，都是不了解自己、也不了解客观的幼稚的表现。


1.
用
“√”
画出文章中加点字正确的读音。


2
．这篇文章虽短，却生动的向我们展示了小蝴蝶花的心理转变，

( )----( )---- (
惭愧

)
3
、< br>小蝴蝶花在花丛中和到了花园中时分别认为自己是什么
?
你认为它的这两种自我
评价恰当吗
?
为什么
?

看来，
我是百花中最了不起的花 了，
看来我是百花中最寒伧的花了，
什么人也不会
理睬我
!”


4
．用
“

”
划出文章的中心句。


5
．你能把这句话改为转述句吗？（去掉冒号、引号）



它说：
“
看来我是百花中最寒伧的花了，什么人也不会理睬我
!”


6
、你也有过骄傲或气馁的时候吧
!
能用简单的语言写下一次这样 的经历吗
?

阅读
(
二）


放飞

姜晶晶





欣的父亲是个养鸟迷。在阳台上总会有一两只鸟儿关在笼
子里，
被欣的父亲精心喂养着。
但总是过不多久，
鸟儿就死了。
于是，父亲又会到花鸟市场 去买鸟。这样循环，不知有多少鸟
儿光顾过欣的家。



而 欣却一直反对父亲养鸟，
从她开始懂事起就反对，
欣最讨
厌听见鸟儿在笼子里发出的哀 鸣，
最讨厌鸟儿在笼子里扑打着
翅膀飞上飞下，
可就是飞不出去时那种痛苦的眼神。< br>欣多次请
求父亲把这些鸟给放了，可父亲每次都是断然拒绝。渐渐地，
欣也不去求父亲了 ，
只是默默地看着鸟笼，
因为她知道这根本
没用。



不多久，
鸟笼里的鸟儿又都死了。
欣的父亲再次买回来一只
鸟儿，是一只珍珠 鸟。红红的小尖嘴，背上是蓝灰色的毛，点
缀着点点白色的
“
珍珠
”
，腹部上是雪白的小绒毛，跟课文中描
写的一模一样。
这只胖胖的小鸟被关在冰冷的笼中，像以前的
鸟儿一样，
在笼中惊慌不安地扑打着稚嫩的翅膀，
在笼中东撞
西 碰，目光无助，无奈又茫然。欣再也看不下去了，直奔自己
的房间。欣真想放了它，但她害怕父亲狂怒的 眼神，这几乎能
把她给吞下去。
父亲对鸟有着无法形容的喜爱，
但他只知道养
鸟带给自己的乐趣，却不知道他自己给鸟儿带来的痛苦。



这回，
珍珠鸟痛苦的眼神深深地烙印在欣的心里，
她决定无
论如何都要把这只可怜的小珍珠鸟 给放出去。



一天，欣终于遇到了千载难逢的机会。



欣凝视着鸟笼，深呼了一口气，下定了决心。她小心翼翼地
打开鸟 笼，把珍珠鸟捧在手上，抚摸着它细滑的绒毛，与它作
了最后的道别。
然后走到阳台边上，摊开手，
让它飞回大自然，
让它获得自由。
珍珠鸟扑打着翅膀，
艰难地在 四周飞翔了一阵
后，跌跌撞撞地落在了窗台上，然后它又奋力飞起来，不是飞
回大自然，而是极 其艰难地进了鸟笼，并用腿关上了笼门。


欣愕然了。


1
．在括号里填上合适的词语。



精心地
(
喂养
)
痛苦的
( ) (
断然
)
地拒绝



( )
地凝视
(
稚嫩
)
的翅膀
( )
的眼神



( )
的绒毛
(
千载难逢
)
的机会
( )
的烙印


2
．读句子，联系上下文回答问题。



( 1)“
这样循环，不知有多少鸟儿光顾过欣的家
”
，句中
„
循环”
一词指的内容是
:


(2)
文末说
„
欣愕然了
”
，想一想，令欣
”
愕然
”
的是
:

3
．父亲是个养鸟迷，
“
对鸟有着无法形容的喜爱
”
，欣为什么
反对父亲养鸟
?

4
．被欣放飞的那只珍珠鸟为什么飞进了鸟笼
?

5
．本文可分几段
?
请用
“//”
线在文中划出。


字号：大

中

小

感恩节的前夕，
美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师
约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画， 图画的内容是：他想
感谢的东西。


孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想
要感谢的东西是很少的，
可能大多数孩子会画上餐桌上的 火鸡或冰淇
淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：
“
这准是上帝的手。
”
另一个说：
“
是农夫的手， 因为农夫喂
了火鸡。
”

女教师走向小道格拉斯
——
一个皮 肤棕黑色，
又瘦又小，
头发卷曲的
孩子桌前，弯腰低头问他


能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手


老师


孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，
她常常拉着他粘乎乎的 小手，送这个孩子
走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格
拉斯破旧 的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这
只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他 要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（




）有物质上的给予，
（




）
有精神上的支持，
诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，
也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人
都应尽自己的所能，给予别人。

（
1
）给第
5
、
6
自然段缺标点符号的 地方加上标点符号。

（
2
）在第
8
自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（
3
）为什么说
“
这位老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义
”
？


（
4
）假如给你一个同样的主题
——“我想感谢
……”
，请你画一画，
你会画什么？为什么？

参考答案：

（
1
）：
“
？

” “
，。
”
。

（
2
）参考：不仅
……
还
……

（
3
）因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师每天拉他的手，
让他感受到了关心与温暖 。

（
4
）略。

经典阅读题
【
64
】
《蜻蜓点水》
及答案
[
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2012-04-23
22:10:04]




美丽又明澈的小湖，平静地躺在阳光下面，在轻风的吹拂下，微
微地笑着。

蜻蜓在湖面上飞，得意地弹弹翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休闲
自在。

晴蜓逢人便说：
“
我真爱这个美丽的湖呀，世界上还有谁比我更理解
这个湖呢？只有我 才知道这个湖水有多深，有多冷。
”

晴蜓高兴地唱着自我陶醉的歌，
在湖面 上飞来飞去，
不时用尾巴在湖
面上点一下，
湖面上立即就出现一个小小的漩涡，
漩涡慢慢地荡漾着，
散了，不见了。

蜻蜓满意地说：
“
请看，这就是我的成绩。
”

湖边的青蛙听见了；不觉哈哈大笑
?
！

蜻蜓张大了眼睛问：
“
你笑什么？
”
青蛙说：
“
要彻底了解这个湖，只
有深入 到这个湖中，花很大功夫探测，要花许多时间体验，才能知道
这个湖水有多深，有多冷。
像你这 样用尾巴点点水，能知道些什么？
朋友别夸夸其谈了，还是深入实际做点工作吧！
”

晴蜓听了，虽然红了脸，但是还是不以为然地弹弹翅膀飞了。

（一）填空（
8
分）

1
、蜻蜓满意地说：
“请看，这就是我的成绩。
”
这里的
“
成绩
”
表面是指

＿＿＿＿＿＿＿

，其中的含义是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2
、
“
湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑。
”
青蛙笑的是：＿＿＿＿ ＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3
、青蛙的话讲了三 点意思，一是＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿
＿＿＿，三是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4
、晴蜓听了青蛙的话
“
红了脸
”
说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，
“
还是
不

以为然地弹弹翅膀飞了
”
说明＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿。

（二）这篇文章告诉我们一个什么道理。（
3
分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿。

参考答案：

1
、蜻蜓满意地说：
“
请看，这就是我的成绩 。
”
这里的
“
成绩
”
表面是
指

用尾巴在湖面上点一下，
湖面上立即就出现一个小小的漩涡。


，
其中的含义是指
做事不追求实际，只做表面文章
。

2< br>、
“
湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑。
”
青蛙笑的是：
笑蜻 蜓满足
于自己所做的表面文章
。

3
、青蛙的话讲了三点意思，一是 ：
要想真正了解一种事物或事情，
必须深入其中，
二：
要想真正了解事物或事 情必须花功夫
，
三是
只做
表面文章是不会有真正的收获的
。

4
、晴蜓听了青蛙的话
“
红了脸
”
说明
它还是有自 知之明的
，
“
还是不

以为然地弹弹翅膀飞了
”
说明
是一个不能真正正视自己缺点的人。

（二）这篇文章告诉我们一个什么道理。
（
3
分）

要想把 事情真正的
做好，必须深入其中，花真功夫，不能只做表面文章，只做表面文章
是不会有真收获 的。

主人：千里黄金

《谦卑的人有福》


先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。
无论造物主是上帝，抑或就是大自然本身 。他们谦卑，并非真的见过
上帝，
而是生活中的种种奇迹
——
譬如土地上生长 庄稼，
清澈的河水
可供饮用，
孩子们健康成长
——
在表明，
人的存在并不仅由人的力量
完成。

于是他们谦卑，伏在地上求得神的喜欢，使庄稼明 年继续生长，
让孩子们的孩子依然健康。

如果不讨论被膜拜的一方，即神，是否真的 存在，我们所感动的，
是先民对待周遭的姿态：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。

谦卑正是一种姿态。

如果认识到人在自然环境中是一员而非一霸，认识到自己在知识
的疆域中的距离，
认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片，
那就会
选择谦卑 。

谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一
个最合适的位置。 聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观
赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找 位置，而无暇
坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的
位置就会向你 显示出来。

谦卑是一种睿知。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科
学面前， 我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非伪逊，实为感叹。
牛顿穷毕生之力，
终于看到了宇宙的 浩瀚无际，
也看到了自己的局限
性。
爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的 谬误后，
才开
创了相对论。这一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立
了足 称不朽的定律而狂妄。
所有称得上大师的人，
他们的创造力使他
们谦卑。如果在乞丐面 前不够谦卑，证明他是一个有钱人；如果在世
界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。
谦卑是美。谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是
虚怀若谷所显示的平静，
是 洞悉人心之后的安然，
是进退裕如的冲和。
谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。
它是心 智的清明，
在天地大美面
前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光< br>以笑颜悦人，
①它是一个人在历经沧海之后才有的一种亲切，
②大善
盈胸之际的 一份宽厚，
③物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。
这种姿
态超凡脱俗，使人心仪不已。

这就是谦卑的力量。

【阅读提示】


文章从先民对神的膜拜入手，指出他们的膜拜其实是一种谦卑的
姿态，接着进一步分析这种姿态的具体 表现，即找到了自己的位置，
是一种睿智，是美。具备了这三种谦卑的姿态，就是幸福的。读这篇
文章，
我们可以得到启示，
应该以怎样的态度去对待人生、
对待他人、
对待 荣辱。

【练习】

1
．结合语境，理解文中加点词语的含义。

①位置：

②恶行：

。

2
．本文题为
“
谦卑的人有福
”
，文 中从那些方面作了阐述？





3
．将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话
分别对 应。

链接材料：

A
、战国时期，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对 武将廉颇咄咄逼
人的为难，
坚持避让，
“
比与争列
”
，化解了矛盾，
维护了国家的安宁。

B
、从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在 一次参加的招待会时，有记
者说：
“
您是中国人民的伟大儿子。
”
他 纠正说：
“
我是伟大的中国人
民的儿子。
”

C
、
有人问球王贝利：
“
你对自己踢进的哪一个球最满意。
”
他回答：< br>“
下一个。
”

句①
—
（

）

句②
—
（

）

句③
—
（

）

4
．说说你对文中画横线的理解。

①人在自然环境中是一员而不是一霸。


。

②（牛顿说）在科学面前，我只是一个在岸边捡石子的小孩。




。

5
．
作者认为先民造出庙宇叩拜，
是对造物主或大自然 的谦卑，
是明
智的位置选择。你同意他的说法吗？说说你的理由。

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