假如给我三天光明重点情节
玛丽莲梦兔
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2021年01月30日 20:03
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《假如给我三天光明》
海伦
*
凯勒
一、认识作者
海伦
*
凯勒（
这本书的文体：自传）
19
世纪美国盲聋女作家，教育家，慈善家，社会活动家。
她幼年因急性脑炎引致失明及耳聋。
是美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
主要着作有《假如给我三天光 明》
，
《走出黑暗》
，
《我的生活》
《我的老师》等。
情节索引：
童年不幸——莎莉文老师的到来——爱的含义——莎莉文老师引导下的快 乐学习——波士顿
之行——感受自然——学会说话——备战哈佛——丰富多彩的生活——永远怀念的人— —演
讲写作，投身公益——母女深情——介绍莎莉文老师——假如给我三天光明
二、重点情节梳理
(
一
)
不幸的童年
1.
“海伦在感受“美丽”
、感受“爱”的幼年时期，失去了光明与声音，这对她以后的性格有
什么影响
答
:
海伦幼年时期不仅失去了光明和声音，也失去了应有 的幸福与快乐，这使得小海伦变得十
分烦躁，倔强，心理的扭曲是对黑暗无声世界的抗拒。
2.
“家里的人告诉我说，我在婴儿时期就表现出了不服输的个性”这句话如何理解
?
答
:
从婴儿时期起，海伦就有不服输的性格，这个性格贯穿了她的生命的始末，正是因 为这种
性格，海伦才最终会取得成功。
变化：在老师的帮助下，海伦感受到大自然的 神奇与美妙，提升了思想，她从暴躁，任性变得
理智，能坦然面对生活的不如意。
(
二
)
启蒙教育
1.
结合本节“爱的抚慰”和前 面“我生命中的莎莉文老师”
、
“亲近大自然”
、
“
‘爱’的含意”
这三节，请结合事例谈谈莎莉文是如何对海伦进行启蒙教育的
答：让海伦亲身经历， 如让海伦把一只手放在喷水中下，理解“水”这种东西；把“启蒙教育
同大自然联系起来”
，如 让海伦去爬树；让海伦懂得什么是爱；用“硬纸片拼字游戏”
，把枯燥
无味的知识一点一点地为 海伦讲解。莎莉文老师让海伦的灵魂被唤醒
,
重新拥有光明和希望。
2.
莎莉文老师的到来
,
让海伦有了怎样的变化
?
答:
使我看到了光明和希望，以及我对先前的任性行为的悔恨以及对认识世界的渴望。
(
三
)
爱的含义
1.
海伦学到的第一个单词是什么又是哪个词使她难忘一生
答
:
学到的第一个单词：娃娃；
“水”这个单词使她难忘一生。
2.
海伦是如何克服困难，理解爱的含义的（情节概括）
答
:靠着海伦执着的求知态度和莎莉文老师的耐心解释，通过容易理解的比喻形容“爱”
，从而
使海伦克服了困难，了解了爱是心里甜蜜温馨的美好感觉。
3.
读了海伦学单词这段故事，你最大的感触是什么（体验看法）
答
:
我最大的感触是虽然海伦学习起来非常困难，但是她却能以学习为乐，有强烈的求知欲望。
作为健全的我们来说，更应该对学习保有热情，遇到困难时，要和海伦一样不轻言放弃。
4.
爱是神圣的、包容的，那么你对爱的理解是什么（体验看法）
答
:
爱是心里的感觉，爱是广义的，一个人对事情的认真和执着也是一种爱的体现。
（四）波士顿之行
1
、对比海伦第一次坐火车和第二次坐火车
(< br>两年前的巴尔的摩之行
)
有哪些不同，是什么让她
有了改变
答：第一次坐火车时海伦焦躁不安，极度想引起火车上所有人的关注，是个闲不住的小淘气；
第二次坐火 车安静地坐在莎莉文老师身旁，
怀着强烈的兴趣专心致志地听她讲述她看到的车窗
外的景象。< br>是知识让他有了改变，
她由一个不能与世界沟通的孩子，
变成一个已经愿意和别人
进行心灵交流的孩子了。
2
、此次波士顿之行，是要前往哪里到那里后，我的感受是怎样的
答：柏金斯盲人学校。那里的盲孩子很快乐，海伦同他们一起后，也很快忘掉了痛苦。
3.
说说海伦在波士顿都经历了那些事，
她对这座城市的印象是怎样的
(
情 节概述
)
答
:
海伦在波士顿的生活丰富多彩：爬山、坐 船、交朋友、海滨度假，等等。她对这座城市的印象
非常好，称波士顿是“好心城”
。
4
、写出海伦在“好心城”
，经历的三个第一次。
答：参观克邦山，在那里，上了生平第一堂历史课；第一次乘船去普利茅斯；第一次在海边海