6赫尔驱力还原学习理论
绝世美人儿
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2021年01月30日 20:47
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一、赫尔学习系统的基本公设
1
、
一级学习系统：
S
E
R
=D*
S
H
R < br>赫尔学习系统中的两个最基本的概念：
（
1
）与需要相关的动机状态，赫尔称之 为驱
力（
D
）
；
（
2
）通过强化产生的 刺激
-
反应之间的联结，赫尔称其为习惯（
H
）
。从而引出了赫尔最基本的假设（
Hull,1949
）
：
S
E
R=D*
S
H
R
。通过这种定量的方法，可以把行为看作是行为所
依赖的两个变量——驱力与习惯——的函数。
在赫尔的体系中，
驱力是非常一般的、
不 指向
特定行为的；而习惯是非常具体的。因此，习惯（
S
H
R
）表明 了特定刺激引起特定反应的倾
向。赫尔的另一个公设是：
“习惯的形成是驱力还原的结果。”
可见，
驱力还原可以导致新的
反应。
后来，赫尔对自己的公设作了修正 。他认为，每一种驱力状态都有一种独特的驱力刺
激（
drive
stimulus
，简称
S
D
）
。当某些方面的需要激活了内部感受器时，这种生理需 要就会
被转化成一种驱力状态。这种感受器的激活，形成了一种驱力刺激（
S
D
）
。
2
、
二级学习系统：
赫尔在 他的公式中增加了一个新的构成——诱因动机
（
K
）
，
公式就成了：
S
E
R
=K*D*
S
H
R
。
< br>赫尔的学习系统有了两种动因：
原有的一级驱力因素；新加的二级诱因。这样，就有了两种
学习：
（
1
）一级学习系统，即刺激
-
反应的学习；
（< br>2
）二级学习系统，即建立在二级强化物
和诱因动机基础上的学习。从而引出了两个概念 ：二级驱力（
secondary drive
）与二级强化
（
secondary reinforcement
）
。
3
、
学习系统中的其他变量：
（
1
）
刺激强度的动机机制（
V
）
赫尔认为，
对于一定程度上的 习惯力量来说，
刺激强度越大，
反应潜能也就越高。
这样，
赫尔的方程式就成 了：
S
E
R
=K*D*V*
S
H
R
。
（
2
）
强化延迟（
J
）
强化延迟得越久，反应潜能就越弱。因而，赫尔的方程式有添加了一个构成：
SE
R
=K*D*V*J*
S
H
R
。
（
3
）
反应潜能（
S
E
R
）
反应是一个因变量，而反应潜能则是一个中介变量。只有当反应潜能超过反应阈限
（
reaction threshold
）时，才能唤起反应。
（
4
）
抑制潜能（
I
）
赫尔 还假设，
存在着一些抑制行为、
阻止行为表现的因素或抑制潜能
（
inhib itory potential
，
简称
I
）
。
他认为存在着两种抑制：
反应性抑制和条件性抑制。
这两种都是作为负的反应潜能
而起 作用的。所谓“反应性抑制”
（
reaction inhibition
，简称I
R
）是指，在任何时候，只要反
应一发生，
就会产生反应性抑制，即反应机制开始趋于疲劳。
赫尔把反应性抑制引入他的系
统，是为了解释自发恢复的现象。 同时，
也有助于解释这种事实：
有机体在密集训练时比分
散训练时操作水平要差一些，
这是因为在密集训练时，
反应性抑制没有机会消散的缘故。
所
谓“条件性抑制 ”
（
conditioned inhibition
，简称
s
I< br>R
）是指，有机体如果在某种情境中作出一
种反应，
但没有伴随强化，
那就会增加条件性抑制的程度，
这就像强化某一反应会增强其反
应强度一样。这样，
事 实上就有了两种学习机制：
一种是使受强化的反应更可能出现；
一种
是
使没
有
受
到
强
化
的
反
应
出现
的
可
能
性
减
少
。
因
此，
赫
尔
的
方
程
式
可
以
变为
：
。
S
E
R
=K*D*V*J*
S
H
R
-
（
I
R
+
S
I
R
）
（
5
）
波动机制（
S
O
R
）
赫尔认为，
即便实 验者尽一切努力使习惯力量和驱力水平达到最高限度，
使抑制因素减
少到最低程度， 我们仍然可以看到反应强度的血多变化无常。赫尔假定，波动是一种抑制，
是随机变化的。因此，赫尔的 方程式可以变为：
S
E
R
=K*D*V*J*
S
H
R
-
（
I
R
+
S
I
R
）
-
S
O
R
。
PS:
稍作总结：赫尔的反应强度可 用如下公式表示：
S
E
R
=K*D*V*J*
S
H
R
-
（
I
R
+
S
I
R
）
-
S
O
R
，其中，
K