如何教幼儿10以外的加减法
绝世美人儿
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2021年01月30日 21:05
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如何教幼儿
10
以外的加减法
从幼儿数学教学的顺序来看，父母们普遍采取的方法是，先教孩子学数数，会数到
100
了之 后，再教
5
以内的加减法，然后是
10
以内的、
20
以内的 ，最后是
100
以内的。这种已为
人们习惯地接受下来的数学教学顺序其实并不科学。 从幼儿数学教学的实践来看，比较科
学的教学步骤应当按照以下顺序进行：
1
、学数数。
学计算之前先学数数，这谁 都知道，但是利用多种数数形式来为计算打基础，却被相
当多的父母所忽视。不少父母在孩子会唱读1
～
100
之后就认为孩子已学会了数数，而可以
教计算了，但实际上孩 子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技巧。
数数的内容其实很多，除了要建立数的一对一的概念以外，还要包括多种数数的技能，
主要形式有：
①
N
加
1
，即按递增
1
的顺序正着数，这是学
N
加
1
计算的基础；
②
N
减
1
，即按递减
1
的顺序倒着数， 这是学
N
减
1
计算的基础；
③数单数，建立奇数概念；
④数双数，建立偶数概念；
⑤逢
10
数，建立进位概念；
⑥逢
5
数，将
5
作为一个基本单元，这是一个很重要的数数技能，因为在提高数数和计算技能方面，
5
的重要性仅次于
10
。
2
、计算
N
加
1
，凡是能正着依次数数并理解其 含义是依次递增
1
个的幼儿，都能轻而易
举地学会计算
N
加
1
，包括
10
加
1
、
20
加
1
、
99
加
1
乃至
100
加
1
。
3
、计算
N
减
1
，凡是能 倒着数数并理解其含义是依次递减
1
个的幼儿都能学会计算
N
减
1< br>的题，包括
11
减
1
，
21
减
1
、
100
减
1
乃至
101
减
1
。
4
、整
10
相加或相减，如
10< br>加
10
、
20
加
10
、……
90
加
10
，凡是会逢
10
数数并理解其含义
是依次递增或递减
1 0
个的幼儿都能很容易地学会。
5
、整< br>5
相加或相减，如
0
加
5
、
5
加
5
、
10
加
5
乃至
95
加
5
，凡是 会逢
5
数数并理解其含义是
递增或递减
5
个的幼儿，掌握起来并不难 。
6
、计算
10
加
N< br>，包括
10
加
1
、
10
加
2
……< br>10
加
9
，幼儿一旦理解
10
加几就等于十几，不仅
能快速运算
10
加
N
，还能推广至
20
加
N
、
30
加
N
乃至
90
加
N
。
7
、两个相同数相加，包括
1
加
1
、
2
加
2
……
9
加
9
，对于会数 双数的幼儿，当发现两个相
同的数相加后的结果都是双数时，便会很容易地学会运算这类题。教学实践发 现，幼儿普
遍对两个相同数相加的题有自发的关注与兴趣，因而幼儿对这组题的掌握往往要先于
10
以
内非
N
加
1
的题。
8
、计算两数之和等于
10
的题，包括
1
加9
、
2
加
8
、
3
加
7
、4
加
6
及
5
加
5
，这组题的熟练与