中秋节的来历简短-奥巴马英文演讲稿

2021年1月30日发(作者：seems)
一年级学生的阅读计划




目录










第一篇：一年级学生的阅读计划





第二篇：培养一年级学生课外阅读兴趣计划





第三篇：一年级学生阅读登记卡





第四篇：一年级课外阅读计划





第五篇：小学一年级阅读计划更多相关范文



正文





第一篇：一年级学生的阅读计划

一年级 学生刚进入
小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，
识字还很少，还不能够 自己阅读课外读物，作为他们的语文老
师，要多指导及陪伴他们一起阅读，多为他们讲故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

首先，要懂得
帮他们选择合适的书 籍，寻求家长的支持，让家长在家也每天
给孩子讲故事，让孩子在阅读中快乐成长，感受到阅读的快乐< br>和幸福。我会控制作业量，保证让学生每天至少有半小时的自
由阅读时间。

其 次，我让他们每人准备一个日记本，取名为
“我的采集本”，，然后每天多读多记，日积月累，就会掌握
更多知识，也能慢慢提高写作水平。

最后，每星期五下午，
我会专门抽出一 节课时间，让学生们用普通话正确、流利地朗
读自己喜欢的故事，速度让他们掌握在每分钟
50
至
60
字，然
后展开小故事会，评比“故事大王”，看谁讲的最好。

总之，
我希望同学们个个都能爱上阅读，把书当作最知心的朋友，享
受书籍带给他们的 幸福和快乐！





第二篇：培养一年级学生课外阅 读兴趣计划培养一年
级学生课外阅读兴趣计划一、课题的提出





1
、《小学语文课程标准》把课外阅读作为语文教育
的重要组成部分，明确 指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩
大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。新课标对各个年级段的阅读也提出了具体
的目标要求。对于低年级学生，要求他 们喜欢阅读，感受阅读
的乐趣，在阅读过程中获得初步的情感体验，积累成语和格言
警句，背诵 优秀诗文等。对于课外阅读的量，则规定了
5
万字
的最低阅读总量。





2
、通过对新生入学半个月的细心观察，

我发现仅个
别学生在入学前在无意识地进行一些“阅读”，但大部分学生
并未养成初步 的阅读习惯。从学生“课外阅读调查表”中，更
进一步了解到孩子中的绝大部分都只是翻看图像精美的漫 画类、
连环画类书籍，而且只看图，不看文字，因此，并未进行真正
意义的阅读。





3
、专家指出：阅读能力是儿童今后学习能力的基 础，
有研究表明，
3-8
岁是儿童阅读能力发展的关键期，“阅读频
度越高、 阅读时间越长的孩子，学习成绩越好，反之则成绩越
差。”近几年，我校对学生的课外阅读非常重视。针 对刚入学
的孩子，培养阅读兴趣和习惯，是十分有意义的课题。



二、研究目标



对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的



第一阶段。主要任务是激发一年级孩子的阅读兴趣。





1
、低年级学生课外阅读兴趣最大化提高，确保每个
孩子爱读书；





2
、初步形成一系列低年级学生课外阅读的评价体系；





3
、指导学生掌握课外阅读的一般方法，确保每个学
生学会读书；





4
、课外阅读的内容主要以图画书为主。（图画书由
能够讲故事的画，

有感人或有趣的故事，图画书能让孩子有
亲切感，，容易引起阅读兴趣。）





5
、学生阅读量：一学年最低为三万字。



三、主要措施





1
、 充分有效地利用家长会宣传动员，提高认识。利
用网上论坛、书信等方式指导家长一同关注学生的课外阅 读。
把绝大部分的家长力量调动起来，当我们的“同盟军”。





2
、改革作业设置，以夯实基础为主，做一些简单实
效的、对孩子发展有帮 助的作业。课堂以两本生字练习本为主，
每周辅助一张老自编的小练习，不做繁、难的作业《语文指导< br>丛书》，每节语文课腾出
5
分钟的时间为孩子朗读大声图画，
此时间段称为“快 乐读书时光”。或“迷你故事”。朗读的书
目以《图画书阅读
-
引领孩子快乐成长》一 书中推荐的书目中
的
80-100
本。（书目附后）购买图书经费主要得由学部资助。





3
、学习《图画书阅读
-引领孩子快乐成长》中的好经
验，拼音教学后每周上一节图画书阅读指导课，渗透阅读方法。
年段准备在十一月底开一次图画书阅读指导课研讨活动。



4
、晚自习除写作业外，每天安排
10
分钟的自主阅读时间。
（学习拼音阶

段以

老师朗读故事为主、之后由学生自己拼读
故事。）周末阅读书

籍由

老师推荐、家长、孩子自主安排相
结合。保证最少一个小时的阅读时间！





5
、营造阅读环境，激发孩子的阅读兴趣。准备在教
室的空墙钉上雨槽，把每本图书摆在上面，让图书露出可爱的
脸蛋，吸引孩子阅读。每月一次捐书活动： 每个孩子每月至少
为年段捐三本书。年段设立流动图书室，图书供年段学生借阅。





6
、以评价促阅读。制定阅读登记表（校内、校外），
课外阅读情况调查，开展丰富多彩的家、校共评价活动，如评
选故事天使、故事妈妈、故事宝宝等，鼓 励孩子、家长阅读，
激发兴趣。





7、提供学生交流展示的平台，如开展图画书阅读大
比拼活动如
:
讲故事、表演、朗 诵、好书推荐等各种展示活动，
激发孩子读更多的课外书。



附



1
、阅读图画书目



2
、阅读登记表（校内、校外）





3
、课外阅读情况调查表（阅读前、阅读中）





第三篇：一年级学生阅读登记卡龙城小学一年级学生
阅读登记卡学生姓名 班级阅读时间书名作者家长留言：。

家
长签名：老师评价：



龙城小学一年级学生阅读登记卡学生姓名班级阅读时间书
名作者家长留言：。

家长签名：老师评价：



龙城小学一年级学生阅读登记卡学生姓名班级阅读时间书
名作者家长留言：。

家长签名：老师评价：





第四篇：一年级课外阅读计划
2020
年春学期一年级
课外阅读计划



滨海县



第二实验小学一年级语文组



一、阅读时间、阅读内容安排



二月份，阅读《小猪唏哩呼噜》



三月份，阅读《大个子老鼠小个子猫》



四月份，阅读《小老虎历险记》

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