社区对一年级学生评语大全
绝世美人儿
616次浏览
2021年01月30日 22:04
最佳经验
本文由作者推荐
物候农谚-火星字网名
社区对一年级学生评语大全
以下是为大家的关于社区对ㄧ年级 学生评语的文章
,
希望大家
能够喜欢
!
我校 采取多元主体评价方式，
自我评价、
同学评价、
教师评价、
家长评价和社区评 价相结合，
每个主体都不可缺失。
所以，
创建学校、
家庭与社会的三位一体的 育人环境，才能形成完整的、各有侧重的、
评价主体之间共同探讨发展策略的机制，
促进学生健 康成长。
家长和
社区评价占评价主体的
2/5
，而且这两个评价主体不属于学 校的管理
对象，具有较强的社会性，因此可控性、制约性极差，是学生综合素
质评价中的难点， 不突破就会使我们的综合素质评价方案流于形式。
所以，通过学校的协调努力，家长和社区评价能否做到 位，将决定学
生综合素质评价的成败。
一、家长评价的功能作用
1
、综合素质评价是一个多元、完整 的评价体系，家长评价会实
现家庭教育和学校教育的有机结合。
2、
家长评价重在发挥家庭教育功能，
重视家庭内部各成员间的
平等对话、正确引导 和亲情感召。
3
、家长的评价视角独特，无可替代，可为学校教育提供 有价值
的素材，共同规划学生的未来。
4
、家长评价对学生、家长的成长促进作用巨大，家长评价还将
推动教师的进步。
二、家长评价的实施过程
1
、舆论宣传营造氛围
----
新闻媒体、学生影响。学校要和新闻
媒体保持密切联系，把省有关综合素质评价的文件规定及各种
综合素质评价 方面的活动宣传报道出去，形成有利的社会舆论氛围。
同时学校在对学生进行综合素质评价方案宣传教育 的同时，
引导学生
在家长面前做好宣传员。
这样通过外在媒体和内在子女影响，
会为提
高家长的认识打下较好的基础。
2
、帮助家长提高认 识
----
家长会议、宣传材料。帮助家长正确
理解评价的目的和方法是学校不可推卸 的责任。
可以通过宣传单、
家
长会和家长学校等形式，保证家长同学生、教师的认识同 步提高，懂
得评价在于学生的发展与提高，
通过自己的期望和鞭策促使学生更好
更快地 发展，使家长避免亲情使然，突出子女优点回避弱点。
3
、家长参与逐 渐认可
----
征求意见、主题调查。学校实施评价
的整个过程要有家长全程参与。除 个别走访、小型座谈会之外，以调
查表的形式进行反馈调研是一个非常灵活有效的方式。
明确每 次调查
的主题，
以征求意见建议的形式，
反馈评价实施的效果与存在的问题
及 改进的方法等，
引导调动家长参与的积极性，
使家长随评价的深入
而认识也逐渐提高。
4
、沟通指导写实评价
----
评语点评、交流指导 。家长评价的着
眼点应以写实为主，
既可为总结性评价提供事实依据，
也可以保证过< br>程性评价的针对性和真实性，
更主要的是可以使家长很快掌握。
学校
尤其是班主 任要加强和家长的沟通，
及时进行指导。
学校可采取集中
收集家长评语，分类点评，指 出优劣，通过互相交流学习提高。
三、家长评价的注意事项
一忌要求过高、尺度一致。综合素质评价对于家长来说和我们
一样属于新生 事物，
我们要宽容并允许家长有个渐进的认识过程，
不
能操之过急。不同的家长由于文 化背景的不同，认识的程度、评价的
深度肯定有所不同，
不能以一个尺度去要求，
更不 能用我们教育工作
者的尺度去衡量家长。
二忌贪大求全、面面 俱到。家长过程性评价能够忠实写实，总
结性评价能评价出部分表现就可以，
不必面面俱到，< br>也不能一味拔高、
贪大求全。因为这样容易产生虚假的评价，势必丧失了评价的意义，
从 而使评价流于形式。
三忌忽视发展、一锤定音。在评价的过程中我们要 教育家长重
视观察、
及时发现学生的点滴进步和阶段变化，
实事求是地给予恰到
好处的评定，不能主观地、
过早的给学生以定论式的结论，要以发展
的眼光、鼓励的语言、期 盼的心情去触动学生的进步与发展。四忌操
作复杂、内容虚假。在家长评价实施的过程中，要简化操作程 序、阶
段清楚、目的明确。学校要制定明确的家长评价要求和操作方法，一
定要做到及时评定，
决不能为完成档案任务而集中补写，
那就丧失了
评价的意义。
同时要坚决避免 学生自己、
同学之间或其他非法定监护
人代替家长进行评价。
四、家长评价的保障机制
1
、
明确学生综合素质评价 与其学业水平考试和普通高考的密切
关系。
使学生家长明确评价的重要意义和作用，
及 其同学业水平考试
与普通高考的密切关系，是保障家长评价有效落实的最重要的基础。
家长较强的功利思想将促使其认真对待自己的评价义务和责任。
2
、
教育行政部门协调基础教育各阶段操作素质评价方案的一致
性 。
基础教育是一个有机的整体，
小学及初中阶段综合素质评价的连
续性，
将会 给高中阶段评价工作奠定非常好的评价基础。
同时连续一
致的评价观念与手段将有助于培养目标 的实现，
因为育人是一个长期
的行为，
非一个高中阶段就能实现的。
而这个评 价过程需要各级教育
行政部门的协调与推进。
3
、
学 校领导和班主任与学生家长及时交流、
准确指导和密切配
合。
及时沟通与交流是监督促 进家长评价的有效手段。
学校和班主任
教师要及时发现、适时指导，纠正家长评价中出现的问题 ，保证家长
评价顺利进行。
主要以定期与不定期相结合的家长会、
调查表和家访
等形式进行，会取得明显实效。
4
、
政府、
教育行 政部门和学校分级建立奖励警示家长的阳光制
度。
通过各种途径奖励综合素质评价工作中表现优 秀的学生家长，
并
通过新闻媒体公开宣传，
会起到鼓励先进警示后进的作用，
有利于调
动家长的荣誉感和参与意识，使家长评价工作健康地开展下去。
五、家长评价的监测手段
1
、通过教师评价以及社区评价的对 照分析。学校、家庭和社会
的三位一体、紧密结合是全面评价学生的充分手段。相互联系、相互
印证、相互促进，可以使我们通过对照分析得出正确的判断。
2
、通过学生家长共同座谈会了解家长评价。
通过学生家长共同
座谈会了解家长评价是非常有效 的手段。
学生对家长评价的态度可以
反映出家长评价主体的发 挥效果与观察度，家长的态度也可以
反映出家长评价的真实性与实际效果。
3
、通过家长与教师沟通问题的程度与态度。学校、班主任和课
任教师在与学生家长交谈沟通的 过程中，
既可以了解家长对评价的认
识程度和评价水平，也可以发现学生家长对待评价的态度。
4
、
通过跟踪过程评价看发展性评价的层次。
通过一 个时期几个
阶段的比较分析，
我们就会发现学生家长的评价态度与水平，
是否能
够成为发展性评价实现育人的目标。
*
社区评价
一、社区评价的功能作用
1
、发挥社区教 育功能，了解学生在学校、家庭以外的品行表现
和发展，点评在社区活动中的表现，促进全面发展。
2
、帮助学生主动服务社区，参与社会实践，增进生存体验，形
成 社会意识，提高适应社会和参与社区活动的能力。
3
、
实现学 校教育和社会教育的有机结合，
为学校教育提供有价
值的素质。有助于拓展评价领域，拓宽发展 空间。
二、社区评价的实施过程