小学英语新课程标准2019
别妄想泡我
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2021年01月30日 22:24
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小学英语新课程标准
2019
通过对《小学英语新课程标准》 学习我认识到：一个成功的英语教师
要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于 较佳
的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学 手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进
行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生 实践的热情，加强对学生
学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活
动提供源源不断的动力。
小学生这个年龄的特点是：
爱说爱动，
自我约 束、
自我控制能力不强，
如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法 进
行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他
们眼中枯燥无味，冷 冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不
上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣。就某种意 义上讲，学英语就更
需要兴趣，因而教师要学会把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松
愉 快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
一、倡导“以人为本”，关注学生发展。
《标准》视学生的发展为英语课程的出发点和归宿，强调在面向全体
学生的同时，关注每个学生 个体，尊重个体差异。灵活开放的级别要求为
每个学生的发展创造充分的条件。新课程注重学生的情感态 度，主张在语
言学习过程中帮助学生形成健全的人格，为他们今后的可持续发展打下良
好的基础 。
新课标特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，
帮 助他们建立学习的成就感和自信心。这就要求我们关注每个学生的不同
特点和个性差异，设计分层教学， 尽可能满足不同学生的学习需要，使每
个学生都得到发展，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。要关注 学生的
情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的自信心，培养
他们的创新精神 。
二、构建互动课堂，激发学习兴趣。
我们要大力倡导“用语言做事情” 的教学途径和活动形式：“以情景
为支持、以学生为中心、以任务为主线、以合作为原则、以技术为手段 ”
的架构突出语言运用。
在平时教学中，我们要为学生构建交流、合作、展示等互动 式的课堂，给
予学生更多参与教学的机会，让学生在互动中发现语言规律，逐步掌握语
言知识和 技能，在使用语言的过程中加深对语言的理解，提高运用语言的
能力，感受成功。互动教学也改变了传统 的教学方法，学生成为学习的主
人，教师不再是专业知识的提供者，学习过程体现师生之间，学生之间的
活动。改变了只注重语法、单词的教学，而更多的是同学生交流，使课堂
气氛更加活跃。
课堂教学中，要将听、说教学放在前面，多用英语组织课堂教学以增
强学生的听、说能力， 而且坚持反复运用，逐步的坚持让学生讲英语，为
学好外语创造良好的学习氛围，提高学生学习英语的兴 趣。
三、面向全体学生，注重素质教育。