小学数学北师大版四年级上册 四 运算律《乘法分配律》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
绝世美人儿
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2021年01月30日 22:58
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小学数学北师大版四年级上册
四
运算律《乘法分配律》优质课公
开课教案教师资格证面试试讲教案
1
教学目标
1
、
在探索活动中
,
体验探 索规律的方法、
过程
,
积累数学活动经验
,
在过程中增强解决问题和
数学交流的能力。
2
、在探索与发现过程中学会观察、分析、比较归纳的数 学思考能力
,
同时
,
掌握“由特殊到
一般”的数学思考方法。
3
、在探索过程中
,
发现乘法分配律
,
并能用字母表示 及简单应用。
2
新设计
1
、利用图形将复杂的乘法分配 律“画”出来
,
更好理解乘法分配律。
2
、符合学生认知特点
,
从表象入手理解抽象的运算定律。
3
学情分析
前测题目
:(
四年级学生
40
人
)
1
、
17
×
6(
用多种方法计算
)
为什么可以这样算
?
(
目的
:
了解学生能够想到哪些方法
?)
2
、商 店运来
26
箱葡萄和
24
箱枣
,
每箱水果都是
5< br>千克
,(
能用多种方法解决问题吗
?
在解答
过程中想一想每一 步求的是什么
?)
(1)
商店共运来多少千克的水果
?
(2)
商店卖出
8
箱葡萄和
2
箱枣
,
共卖出多少 千克
?
(
目的
:
对两种不同算法
,
有多少人能掌 握
,
能体会它们之间联系吗
?)
3
、你能用简单的方法计算下面各题吗
?
37
×
5+3
×
5
44
×
201
(
目 的
:
对一些特殊的数
,
学生是否想到运用以前的知识自觉简算
)
访谈题目
:
1
、针对前测中的第
2
题
,
请你说说两种方法之间的关系
?
2
、你以前听说过乘法分配律吗
?
根据数据分析后的思考
:
1
、学生由于在以前的学习中对乘法分配律进行 过应用
,
所以
,
在遇到问题时
,
会有意识应用。
但 对乘法分配律中等号左右两边为什么能相等并不能真正讲出道理。
2
、根据以往的教 学经验
,
在运用乘法分配律时常出现错误
,
原因在于对乘法分配律没有形象< br>的支撑
,
所以本教学设计借助长方形面积图来帮助学生理解这一运算定律。