公司请假单-最伤感签名

2021年1月31日发(作者：类似铁拳的电影)
1
、我是独特的

第一课时

教学目标：

知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳
自己，树立自信。

能力目标：能够正确认识自己的独特。

情感态度与价值观目标：
培养学生的 自我认同、
自我接纳，
培养学生的自信
品质。

教学重难点：

重点：了解自己的特点。

难点：认同自己、接纳自己。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、导入新课

1.
小绿狼的故事。

2.
讨论：
如果你是小绿狼，
你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只
小灰狼吗？为什么？

3.
一起来朗诵：我就是我，独特的一个。

二、讲授新课

【在镜子中、活动中找特点】

1.
提问： 我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这
个独特的“我”呢？我们怎样才能找到 自己的特点？

2.
回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。

3 .
小思考：
请你说一说，
在镜子中，
在活动中，
你可以找到自己的哪 些特点？

4.
总结“我的自画像”
：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动 ，说说自己
的特点，为自己画一幅“自画像”吧！

【在他人评价中找特点】

1.
过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？

2.
猜猜看：这是什么？

3.
小讨论：

（
1
）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？

（
2
）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？

4.
总结与过 渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们
可以从他人的看法中了解自己，别人可能 会看到一些我们看不到的东西。所以，
我们还可以从他人评价中找到自己的特点。

5 .
我的他画像：
请你向他人了解一下他们对你的看法，
看看别人眼中的你是
怎 么样的，为自己画一幅“他画像”
。

6.
小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”
，看看有什么发现？

7.
赵兴的调查结果：

（
1
）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？

（
2
）假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与
他们沟通 呢？

8.
试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？

9.
小贴士：如何对待他人评价。

【在自我期望中找特点】
1.
讨论：
我们除了从镜子中、
活动中、
他人评价中能够找到自己的特点 以外，
还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？

2.
神奇的魔法：< br>在生活中，
我们常常对自己有特别的期望。
假如你有一种神
奇魔法，可以将自己 变成你想成为的事物，你想变成什么呢？

3.
我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？

4.
总结：我所期望的“我”
。

【在内心世界中找特点】

1.
阅读角：我独特的内心世界。

2.
小分享：你有自己的“故事 袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装
着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
3.
总结：
每个人都有丰富的内心世界，
在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。

4.
思维导图 小结：
我们拥有着独特的外貌、
性格、
爱好……我们拥有着独特
的他人评价、 独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。

三、全课总结

我们每个人都是独特的，都是不可替代的。



第二课时

教学目标：

知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。

情感态度与价值观 目标：
接纳自己的缺点，
发扬自己的优点，
培养自信心和
上进心。

教学重难点：

重点：认识自己的优缺点。

难点：做更好的自己。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、导入新课

1.
故事会：
（
1
）故事看到这里，你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很
差劲？

（
2
）请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？

（
3
）他是怎么取得成功的？

2.
导入语：
我们 每个人都有自己的特点，
也有自己不完美的地方。
我们可以
不断地改进自己，使自己变 得更好。

二、讲授新课

1.
小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差劲呢？

2.
讨论 ：想一想，
“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知
道小健完全否定自己，看不 到自己的优点，你会对他说什么呢？

3.
小贴士：
我们要正确对待自己的缺 点，
不应因自身的缺点而对自己进行全
盘否定，而应积极改进自己的缺点，做更好的自己。
4.
思考：
你是不是和小健一样，
会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至
认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。
5.
思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”
，你觉得他会
对你 说什么呢？听了
“不倒翁先生”
的鼓励，
你能找到自己棒的地方吗？请你把
“ 不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧！

6.
“不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。

7.
想一想：
你的
“不倒翁先生”
是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪
个 问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗？

8.
我来帮帮你：
请你勇敢 地把遇到的难题和同学们一起分享、
讨论一下，
看
看大家能不能帮你解决，给你信心？

9.
小贴士：
当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，
也可 以寻求他人
的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。

10.
我的珍宝袋：我 们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，
我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己 吧！看谁能写得更多！

11.
优点轰炸：

（
1
）让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。
（
2
）我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积
累更多 的珍宝吧！

12.
自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。

13.
思考：请认真查看你的《自我分析表》
，说说自己应该怎样怎么做？

14.
总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的
缺点，发 扬自己的优点，是自己变得更好。

三、全课总结

我们每个人都有自己的 优点和缺点，
我们应该不断地改进自己的缺点，
发扬
自己的优点，是自己变得更好。< br>


2
、不一样的你我他

第一课时

教学目标：


知识目标：
认识到世界上没有完全相同的两个人，< br>人与人之间会有共同点也
会有不同点。

能力目标：能够并善于发现不同。

情感态度与价值观目标：
认识到每个人都 不不仅相同的，
为接纳不同奠定认
知基础。

教学重难点：

重点：认识不同。


难点：认识不同。

教学准备：

课件。

教学过程：


一、导入新课

1.
比一比：
每个人在校园里捡一片树叶。
和同桌比一比，
再和前后四位同学
比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？

2.
小发现：

（
1
）你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？

（2
）世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两
个人呢？


二、讲授新课

1.
我们有所
“同”
：
请你想一想，
我们在座的同学有哪些相同
/
相似的地方呢？

2.< br>总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同
的兴趣爱好，能够聊到一 起，玩到一块儿。

3.
思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？

4.
小游戏：
Yes or No
5.
火眼金睛：你有发现从 头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他
/
她找出来
吧！

6.
找不同：
请两位答案完全相同的同学站在讲台上，
我们其他同学一起来找
一找他们之 间有哪些不同。

7.
开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？

8.
展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，
并涂上颜色。然后 互相介绍一下自己的创意。

9.
小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？

10.< br>大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间
也有所不同吗？

（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。
）

11.
播放视频
《双胞胎宝宝看同一视频，
却是不同反应》
，
说明双胞胎也 有所
不同。

12.
总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习 ，又有很多共
同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界
上 没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。

13.
活动：填树叶。

14.
观察与思考：

（
1
）再看这棵大树，你发现了什么？

（
2
）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？

15.总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同
学之间有很多相同点，
可又各有不同。
正是因为这些不同，
让我们的集体变得更
加丰富多彩。


三、全课总结

如果说班级是棵大树，
那么每一位同学就像树上的 一片叶子。
同学之间有很
多相同点，
可又各有不同。
正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。



第二课时

教学目标：

知识目标：
认识与
“不同”
的人交往的意义，
学会与
“不同”
的人进行交往，
感悟“不同”所带来的精彩。

能力目标：能够与“不同”的人好好相处。

情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。

教学重难点：

重点：学会与“不同”的人好好相处。

难点：学会与“不同”的人好好相处。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、导入新课

1.
小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。

2.
思考：为什么其他的盖子盖不上呢？

3.
过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。

4.
欢欢和喜喜：

（
1
）你有过相似的经历吗？

（
2
）你认为，
“不同”的人能好好相处吗？

二、讲授新课

【与“不同”友好相处】

1.
征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？

2.
思考：一般来 说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是
如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？
3.
周同同日记：

（
1
）你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？

（
2）
每个人都是不同的，
我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？

4.
播放视频故事《将相和》
：

（
1
）请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。

（
2
）
《将相和》的故事，对你有何启示？

5.
交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。

6.
试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材
13
页）

7.
小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，
又是怎么好好相处 的呢？

8.
交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。

9.
观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，
有什么好处？
10.
交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还
能锻炼我们的 交往能力。
“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、
优势互补，帮助我们进步。< br>
【
“不同”让生活更精彩】

1.
点亮班级：
请你 夸奖一下班级里的一位同学，
说说因为他的哪些
“不同”
，
使得班级生活更加 精彩？

2.
生活中的“不同”
：教
15
页材图片展示。

3.
我说“不同”
：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由
于“不同 ”给生活带来精彩的例子呢？

4.
教师寄语：正是因为“不同”
，我们才拥 有一个丰富多彩的世界，我们喜
欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏 他人，
我们的生活会更丰富、更精彩。

三、全课总结

正是因为 “不同”
，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同
的世界，我们愿意和各种不同 人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会
更丰富、更精彩。



3
、我很诚实

第一课时

教学目标：

知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。

能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。

情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。

教学重难点：

重点：养成诚实的品质。

难点：学会分析谎言产生的原因。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、导入新课

1.
亲吻小猪：

（
1
）提问：如果你是这名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗？

（
2
）思考：我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质？

2.
导入语：我们应该向这位校长学习诚信的品质。

二、讲授新课

【我心中的诚实行为】

1.
播放视频《诚信歌》承上启下。

2.
诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什么？

3.
我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢？

4.
解释与总结：诚实是什么。

【诚实的重要性】

1.
故事屋：明山宾卖牛。

2.
我看
“明山宾”
：
有人认为，
明山宾太傻了。
你同意这种观点吗？为什么？

3.< br>诚实故事会：
你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，
讲一讲
有关诚 实的故事。

4.
古今智慧：诚信值千金。

5.
教师寄语 ：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。
（总结诚实的重要
性）

【说谎的原因与危害】

1.
数据：英国人平均每天撒谎四次。
< br>2.
思考：
我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，
但是我们在生活中有时候< br>还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因吗？

3.
谎言探测仪：课本
18
页探究。

（
1
）小文为什么说家里养了金鱼？

（
2
）设想一下后面会发生什么事？

（
3
）同学们会怎么看小文？

（
4
）这件事给了你什么启示？

4.
温馨提示：谎言就像 是一个雪球，它会越滚越大。我们撒一个谎，往往就
需要十个其他的谎言来弥补。
我们能欺一人 一时，
不能欺人一世。
谎言总有一天
会被拆穿。
（谎言的危害）

5.
思考：小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？

6.
试一试 ，
出主意：
请你判断一下，
下面两位同学各是因为什么原因没有说
实话。你能 帮他们摆脱困境吗？（课本
19
页）

7.
小小分享会：
你 是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？
有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？
三、全课总结

说谎是一种不诚实的表现，
它会使我们失去别人的信任 与尊重。
我们要做一
个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。



第二课时

教学目标：

知识目标：
认识到我们应该成为一 个诚实守信的人，
懂得如何成为一个诚实
守信的人，区分谎言和善意的谎言。

能力目标：能够在不同的情景下保持诚实。

情感态度与价值观目标：培养诚信行为，坚持维护自己的信用。

教学重难点：

重点：懂得如何成为一个诚实守信的人。

难点：懂得如何成为一个诚实守信的人。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、导入新课

1.
播放视频《狼来了》

2.
思考：

（
1
）为什么最后狼真的来了的时候，大家都不相信了呢？

（
2
）从这个故事当中，你认识到了一个怎样的道理？

3.
道理：那些常常说谎的人，即使再说真话，也不会有人相信了。这个故事
告诉我们要诚实做人。

二、讲授新课

【如何做到诚实】

1.
张强的故事：

（
1
）如果是你，你会怎么做？

（
2
）你是怎么看待张强的行为的？

2.
总结：
诚实是中华民族的传统美德，
我们每个人都要做一个诚实守信的人，
让诚实伴随我们成长。
3.
美德少年：潘家宇和李妍的事例。

4.
寻找身边的榜样 ：我们班也有这样的美德少年吗？请你找一找，说一说，
关于他的诚信故事吧！

5.
头脑风暴：通过这些事例，你认为，我们怎样才能做一个诚实的人，让诚
实伴随我们成长呢？< br>
6.
总结：做一个诚实的人，我们要……

7.
试一试：该怎么做？

【区分谎言和善意的谎言】

1 .
谎言与“谎言”
：以上两幅图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的
“谎言”是 否有区别？说说你的看法。

2.
解释说明：善意的谎言。

3.< br>辨一辨：
有人认为，
图一中的行为只是一种恶作剧，
小事一桩，
没有关 系。
你认为呢？

4.
故事：这不是小事，这是一个人的诚信问题！

5.
小讨论：从这个故事当中，你明白了怎样的道理？

6.
总结：诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们一生的信用。

7.
活动：诚实信用卡。

三、全课总结

我们的信用是需 要靠我们一直保持诚实的行为去维护的，
让我们做一个诚实
的人，让诚实伴随我们成长。



4
、同学相伴

第一课时

教学目标：

知识目标：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。

能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。

情感态度与价值观目标：
感受同学之间友谊的珍贵，
感受同学情带来的快乐。

教学重难点：

重点：感受同学相伴的快乐。

难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、导入新课

1.
展示一些别人同学聚会的照片。

2.
小小分享会：

（
1
）你见过图片中的场景吗？你知道什么叫“同学聚会”吗？你的爸爸妈
妈 参加过“同学聚会”吗？

（
2
）为什么大家那么喜欢参加“同学聚会”呢？

（
3< br>）十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意参加我们这个班级的同
学聚会吗？

二、讲授新课

【同学相伴的快乐】

1.
小游戏：蒙眼画脸谱。

2.
小采访：你觉得这个多人游戏好玩吗？

3.
开动脑筋：

（
1
）想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？

（
2
）你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？

4.
多人游戏与单人游戏：你觉得哪种更好玩？

5.
总结：你有一 个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然是各
有一个苹果；但是你有一份快乐，我有一份快 乐，彼此分享一下，我们就获得了
两份快乐……

6.
想一想：我们班有多少份快乐呢？

7.
展示班级合照：我们班有
xx
份快乐。

8.
小小分享会：我们一起来说一说和同学们在一起的快乐往事吧。

（
1
）课间时，我们一起玩耍。

（
2
）春游时，我们一起游戏，分享食物。

（
3
）运动会上，我们团结合作。

（
4
）学习上，我们一起解决难题。

9.
小小讨论会：

（
1
）与同学在一起的感受如何？

（
2
）假如没有同学的陪伴，你的生活会怎样呢？

（
3
）想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？

10
、总结：同学相伴的快乐。

【集体对于每个人的重要性】
< br>1.
想一想，辨一辨：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可
以不和同伴 在一起……

2.
阅读角：七彩音符。

3.
想一想，演一演：

（
1
）离开大家后，
“< br>1
”会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。

（
2
）你想对“
1
”说些什么心里话呢？

（
3
）你觉得你可以离开集体而生活、学习吗？为什么？

4.
古今智慧：单丝不成线，独木不成林。

5.
听音乐《好朋友》

三、全课总结

集体不仅给我们带 来许多的欢乐，
还给我们带来成长的力量。
我们每个人都
离不开集体，集体也需要我们 每个人的共同努力成长。




第二课时

教学目标：

知识目标：
认识到我们应该成为一个诚实守信的人，
懂 得如何成为一个诚实
守信的人，区分谎言和善意的谎言。

能力目标：能够在不同的情景下保持诚实。

情感态度与价值观目标：培养诚信行为，坚持维护自己的信用。

教学重难点：

重点：懂得如何成为一个诚实守信的人。

难点：懂得如何成为一个诚实守信的人。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、导入新课

1.
播放视频《狼来了》

2.
思考：

（
1
）为什么最后狼真的来了的时候，大家都不相信了呢？

（
2
）从这个故事当中，你认识到了一个怎样的道理？

3.
道理：那些常常说谎的人，即使再说真话，也不会有人相信了。这个故事
告诉我们要诚实做人。

二、讲授新课

【如何做到诚实】

1.
张强的故事：

（
1
）如果是你，你会怎么做？

（
2
）你是怎么看待张强的行为的？

2.
总结：
诚实是中华民族的传统美德，
我们每个人都要做一个诚实守信的人，
让诚实伴随我们成长。
3.
美德少年：潘家宇和李妍的事例。

4.
寻找身边的榜样 ：我们班也有这样的美德少年吗？请你找一找，说一说，
关于他的诚信故事吧！

5.
头脑风暴：通过这些事例，你认为，我们怎样才能做一个诚实的人，让诚
实伴随我们成长呢？< br>
6.
总结：做一个诚实的人，我们要……

7.
试一试：该怎么做？

【区分谎言和善意的谎言】

1 .
谎言与“谎言”
：以上两幅图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的
“谎言”是 否有区别？说说你的看法。

2.
解释说明：善意的谎言。

3.< br>辨一辨：
有人认为，
图一中的行为只是一种恶作剧，
小事一桩，
没有关 系。
你认为呢？

4.
故事：这不是小事，这是一个人的诚信问题！

5.
小讨论：从这个故事当中，你明白了怎样的道理？

6.
总结：诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们一生的信用。

7.
活动：诚实信用卡。

三、全课总结

我们的信用是需 要靠我们一直保持诚实的行为去维护的，
让我们做一个诚实
的人，让诚实伴随我们成长。



5
、我的家在这里

教学目标

1
、知识与能力：通过学习，深入了解自己生活的地方。

2
、过程 与方法：在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动
与人交流。

3、
情感与态度：
通过加深了解自己生活的地方，
培养对社区的热爱和自豪。

教学重点

了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。

教学难点

使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。

教学准备

课本插图、多媒体课件等。

教学过程


一、导入新课

小燕子说，这里有温暖的泥窝：

小白鹅说，这里有可爱的小河：

小山羊说，这里有青青的山坡：

小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。

小结：
不管生活在什么地方的小 朋友，
都非常喜欢自己的家乡，
因为家乡总
能带给我们欢乐。

二、讲授新课

（一）说说自己的家

师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。

师：同学们，你能看出图片上是哪里吗< br>?
刚才的画面是不是让你想到了自己
的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里
?
家的周围有什么标志性的
建筑？

教师指定学生描述自己的家。

师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描 述中，我也感受到了
大家都很爱自己的家。

师：我想再请大家想一想，在你生活的村 子
或小区里，除了家人，你最熟悉
哪些人呢？他是做什么工作的
?
你为什么会 对他们印象深刻呢
?
师：你知道自己的村子或小区的村志吗
?
能给大家介绍 一下它们为什么叫那
个名字吗
?
小结：
我们生活在一个平安和谐的大家庭里 ，
这里有我们成长的足迹，
有我
们熟悉的人和事，
我们在这里快乐地成长，< br>留下了无数的欢声笑语。
这里对于我
们来说，是一笔宝贵的财富。

（二）我想说

师：我们一起来阅读故事《井深情更深》
。

师：同学们，读了这个故事，你有什么感想
?
请大家思考：村里家家户户有
了自来水 ，人们为什么还喜欢到井边来呢
?
全班内交流。

师：同学们说得很好，分 析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还
是到井边来，
是因为这里聚集着全村人的心，
那清清的井水，
流淌着村民之间亲
切的情意。

（三）我能做点什么

师：
大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，
那么你能想一想，
有
什么需要改进的地方吗？

教师举例提问：

小区垃圾没人管，你会怎么做呢？

水渠遭到破坏，你会怎么做？

生活区道路被占，你会怎么做？

小区绿地被占，你会怎么做呢？

学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。

小结：
不论你是生活在村子里，
还是生活在城市的小区里，
人们都需要和谐< br>相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家
园才会更加美丽、
舒适。
让我们共同努力，
为建设美好家园贡献自己的一份力量。

六、课堂小结

同学们，
我们生活在自己的村子或者小区，
这里有我 们成长的足迹，
这里有
我们的欢声笑语。
我们不仅喜欢自己生活的地方，
还熟 悉这里的人和事。
学完这
一课，
希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，
为自己家园的建设贡献一
份力量。




6
、我家的好邻居

教学目标

1
、知识与能力 ：学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互
相帮助。

2
、过程与方法：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。

3
、情感与态度：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。

教学重点

引导学生们重视邻里关系，
懂得邻里之间要和睦相处，
互相帮助。

教学难点

培养学生们关爱邻里的品质。

教学准备

多媒体课件、课本插图。

教学过程


一、该话激趣，导入新课

1
、谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字
?
你平时都和他（她）玩些
什么？和小伙伴一起玩，你开心吗
?
2
、生回答。

3
、师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了 生活的快乐，那么你知
道和邻居相处有哪些技巧呢
?
这节课我们就一起来学习“我家的 好邻居”
。

二、小组合作，共同学习

活动一：做一个有礼貌的好邻居

1
、师：大家回忆一下，自己去邻居家玩， 有没有因为不礼貌被邻居或父母
说过
?
你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢
?
2
、学生分享自己的经历。

3
、
（出示教材
35
页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。

4
、学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。

活动二：感受邻居间的温暖

1
、阅读课本第
36
页，说说你有什么感受？

图
1
：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。

图
2
：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。

图
3
：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩
子送到了医院。
通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。
请同学们回忆 一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居
?
师小结：常言道，远亲不如近邻 。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居
需要帮助的时候，
我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，
也
能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难， 过上美好的生活。

活动三：邻里互助，生活和睦

（出示教材
37
页图片）

图
1
：小明帮李叔叔家收西瓜。

图
2
：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。

图
3
：小红搀扶王爷爷下楼。

师：图片中的同学，都主动帮助邻居 。他们是我们学习的榜样。那么请大家
思考，你能为邻里做些什么呢
?
学生分小组讨论，并派代表回答。

师生共同阅读教材
38
页《垃圾不见了》这篇文章。

师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化
?
活动四：不给邻居添麻烦

（出示教材
39
页图片）师：如果你是他们，你会怎么办
?
学生分小组讨论，各小组派代表汇报。

师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢
?
你平时是怎么做的
?
平 时多为邻居想一想，
例如在家看电视的时候，
音量调小一点儿；
不在楼道
里堆 放杂物等。

师：
大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、
体谅的故事，< br>给大家讲一讲。

师：如果自家受到伤害时，要怎么处理呢

（出示教材
41
页图片）师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办
?
小组合作交流，派代表回答。

小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟 通，给邻居讲道理；
如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。

六、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，
“好邻居”非
常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应
主 动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻
里之间才能和睦友好相处， 我们的生活才能安定和谐。

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