如何培养小学生对好词佳句的积累和运用
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 01:20
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如
何
培
养
小
学
生
对
好
词
佳
句
的
积
累
和
运
用
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《小学语文积累习惯方法的研究》课题小结
三个庄子中心校：刘瑞萍
2017
年
3
月我校语文组根据 我校学生学习情况制定了
《小学语文积
累习惯方法的研究》这个课题，在教学中我将此课题渗透 到每一节语文
课中，
帮助学生养成良好的阅读、积累习惯，让学生从平时便注重基本
功 ——词语、句子的积累，就会帮助学生建立语言基础的宝库，从而为
运用语言奠定坚实的基础。叶圣陶先 生曾说过：“文章写得好不好
,
虽然
决定于构思、动笔、修改那一连串的功夫。但是再 往根上想，就知道那
一连串功夫之前，还有许多功夫，所起的决定作用更大。那许多功夫都
是在 平时做的，并不是为写东西做准备的。一到写东西的时候却成了极
为重要的基础。”可见阅读积累对习作 的重要性。但现在的学生基本上
都是阅读不积累，一到习作课习作时就像挤牙膏一样挤。那么如何培养< br>小学生对好词佳句的积累呢？现就具体的做法总结如下：
一、准备摘抄本，并自主设计封面：
首先让学生准备一本精美的摘抄本， 并为自己的摘抄本命一个好听
的名字。比如：《采花集》、《采蜜集》、《百花园》、《杂草园》
等。在此基础上让学生自己设计精美的封面图案。这样一来，学生就会
对摘抄好词佳句这项活动倾注了 浓厚的兴趣。书名、封面都是学生花了
很多心思设计出来的，那意味深长的书名、精美的封面图案设计充 分调
动了每个学生主动去积累好词佳句的积极性，为自己今后的习作积累各
个方面的素材。从此 学生把枯燥的积累变成快乐的收集，在语言的世界
里自如的翱翔。
二、采蜜——教给学生积累好词佳句的方法
指导学生摘抄也要有目标，有计划，有具 体方案，直到扶着学生上
了路，帮助他们形成良好的积累习惯。
１、学会分类积累。
作家手中的妙笔生花，为我们留下了很多优美精典的语句。有描 写
动物的敏捷机智，如写翠鸟，“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨
眼，又轻轻地停在苇杆 上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等
待游到水面上来的小鱼。”有赞美植物的品质，如写橡树 ，“挺立着一
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