六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教学设计
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 03:56
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六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教学设计
教学内容
教学目标
18
、我的伯父鲁迅先生
1
、学习本课生字词。
2
、有感情地朗读课文。
3
、理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多，为自己想的少的高贵品质。
4
、练习概括课文中心思想。
教学重点
教学难点
教学准备
课时安排
体会含义深刻的句子的意思，理解段与段之间内容上的联系，练习概括中心思想。
体会伯父说的含义深刻的话语。
2
课时
一次备课
第一课时
二次备课
一、激趣导入
（一）
、揭示课题：
1
、板书课题：我的伯父鲁迅先生。
2
、介绍作者。
作者是周晔，鲁迅先生的侄女。本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是
1945
年写的回忆文章，记录了鲁迅晚年的几件事。
教
3
、看题目，为什么作者称了“伯父”还称“先生”？
学
“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。
“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，使之既是具对亲属怀念，
过
程
又是对鲁迅崇敬的感情。
（
二）
、出示目标：
1
、学习本课生字词。
2
、有感情地朗读课文
二、自学互动，适时点拨
自学互动一：逐段阅读课文，讲讲每段的段意，并加小标题
。
“深切的怀念”第一段：鲁迅先生逝世后，人们沉痛地悼念他。
“谈论《水浒传》”第二段：鲁迅先生教育“我”认真读书。
“笑谈“碰壁””第三段：鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧社会。
“救助车夫”第四段：鲁迅先生热情救护和协助车夫。