2010年中考英语质量分析会总结
余年寄山水
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2021年01月31日 04:06
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个人德能勤绩廉工作总结
2010
年中考英语质量分析会总结
8
月
26
日下午在恒利学校召开了沙河市
2010
年中考英语质量分析会。会议主要进行了两项 议程：一、对
2010
年中
考英语试题进行分析，对学生主要失分题进行比较研究，对 今后教学应注意的问题及应采取的措施进行讨论；二、部分教
师进行经验介绍。与会教师踊跃发言，积极 讨论，达到了预期效果。现将会议情况总结如下：
一、试题分析
1
．听力部分
本部分努力体现课程标准对初中毕业生听力的要求
,
考生从有声材料中获取主要信息并处理信息的能力。
听力内容涵盖
《课程标准》和《学 科说明》所要求掌握的功能意念项目中大部分主要内容。
听力部分共
30
个 小题，分客观题和主观题两部分。用五个题型通过语气、句子、对话、语段、语篇五个层面来考学生
的听 力。考查方式主要包括捕捉句子中的关键信息；理解并准确、得体应答日常交际用语；对对话中的人物、时间、地 点、
原因、事件等做出明确判断；理解、归纳、概括语段、对话等听力材料的主旨大意；根据所听语篇的 内容进行推断以及记
录相关的信息等。该部分题型设计由浅入深，由易到难，布局合理；所提供的交际情 景丰富、真实。试题的大部分为细节
信息题，内容多为学生所熟悉的话题，包括社会交往、态度、情感、 时间、空间、存在、购物、问候、比较、职业、运动、
节日、旅游、表示关切、提供帮助、逻辑关系等诸 多方面。所选编的材料，语言纯正地道、交际功能性强，语境力求既真
实，又贴近学生实际生活。本次考 试听力第三题的问题不再呈现在卷面上，体现了语言交际的真实性，进一步考查了学生
听的能力，有了新 突破；语段材料呈现方式有信息介绍、新闻播报等，尤其是第
II
卷的材料以书信交 流的形式取代了多年
来一直沿用的通知形式，体现了内容与形式的创新。听力测试的录音，音质清晰、语 言地道、语速适中、语调流畅，有利
于学生答题。
2
．基础知识部分
本部分所设考点涵盖了《课程标准》和《学科说明》所规 定的初中阶段应掌握的各项最基础的语法项目，做到了点全、
面广。基础知识部分包括单项选择、词语运 用和连词成句三个题型。
A:
单项选择（
20
小题
20
分）
主要考学生基本语 言知识的掌握和在特定语境中正确运用所学知识的能力。语言知识
点分布合理（见下表）
，选题 接近或类似现实生活中语言使用的实际情形。今年的单项选择题具有重基础、重语境、重运用
以及重能力 的特征。所有考点都在《课程标准》和《学科说明》所规定的初中阶段应掌握的最基础的语法项目中，所有试题均借助于一定语言环境考查学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法的掌握，语言真实、地道。
知
识
点
99
年
1
1 on
冠词
介词
代词
形
容
词
副词
2
his
/
1
比较级
1 feels
名词
系动词
动
词
时态
3
情
态
动词
1
1
to
do
目
非谓语动词
页脚内容
个人德能勤绩廉工作总结
both
10
年
1
1 on
2
me
2
easily
、
比较级
1
所
有格
4
must
1
must
的
1 to do
宾补
nothing
知
识
点
动
词
短语
被
动
语态
1
though
1
1 while
1
1 or
关联词
主
谓
一致
1
并
列
句
1 and
定
语
从句
1
that
1
that
1
宾
语
从
句
1
1 how
1 how soon
感叹句
疑问句
99
年
1
put
10
年
1
turn
B:
词语运用题型（
5
小题
5
分）
主要考查学生准确 理解语境，运用词汇、短语的正确形式进行表达的能力。五道试题
选择了高频基础词汇，分别考了副词、 名词复数、形容词、动词时态、固定短语的掌握和运用情况。本题型今年有了新的
突破。
所给五 个句子中，采用一个首字母提示，两个英语提示，两个汉语提示的方式，打破了以往单一汉语提示的模式
，
体现了考试说明的变化和指导性。
通过对两个考场的抽查，
我们发现该题 是许多学生的失分题，
两个考场
60
个考生平均得分是
1.36
，< br>其中有
28
个零分。
这就要求我们在以后的教学中加强词汇教学。
C:
连词成句
（
5
小题
5
分）
旨在考考生对初中阶段英语句子种类和基本句型的掌握情况，
同时为书面表达做一个思维
铺垫 。本次考的五个句子分别为一般疑问句、特殊疑问句、祈使句否定形式、
had
better
固定用法、带有疑问词的不定式
用作宾语补足语的结构。今年连词成句的难度进一步降低，句子 类型丰富多样，重点考基础。本题型第五小题也与往年有
所不同，但都离不开考基础的范围。
句型
99
年
10
年
一般疑问句
1
1
特殊疑问句
1
1
祈使句
1
陈述句
3
2
陈述句难点
宾语从句、疑问词
+
不定式
had better not do
、
疑问词
+
不定式
我们同样抽查了两个考 场，该题得分情况同样不容乐观。两个考场
60
个考生平均分是
2.24
，其 中有
14
个零分。
3.
完形填空（
10
小题
10
分）
完形填空题主要考 学生的英语综合技能，题型难度较大，具有较高的区分度。该题重点考查对材料上下文的理解，词
语意义 和用法的把握以及根据材料进行逻辑推理的能力。本次完形填空题的文章选材较好，所选短文是关于英语构词法的
介绍，材料原汁原味，贴近学生学习，不存在城乡差别。短文长短适中，设空均匀，考点丰富。即考查了 学生对整篇材料
的理解，又考查了上下文逻辑关系的推断；既侧重了动词、名词、形容词的考又兼顾了连 词、介词、短语等的考，尽可能
做到了考角度多样化。同时，完形填空题的命题技术含量也相对较高。每 小题都符合完形填空设题要求，即要求各选项词
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