《出塞》王昌龄教学实录
绝世美人儿
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2021年01月31日 05:01
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《出塞》王昌龄教学实录
《出塞》是一首慨叹边战不断，国无 良将的边塞诗。今
天，语文网小编跟大家分享《出塞》王昌龄教学实录。课堂
实录是一种鲜活的 教学资源，通过教学实录情景再现，教师
们可以对教学案例进行分析研讨，
可亲、
可近 、
可学、
可用，
非常有益处，
《出塞》王昌龄教学实录，一起来看看吧
!
《出塞》王昌龄教学实录由查字典语文网小编整理，仅供参
考：
一、解题，引入边塞诗。
师：孩子们，今天我们学习古诗《出塞》
，请大家读课题。
生：“出塞”
师：请孩子们根据读音选择“塞”的意思，应该取第几个
?
PPT
：塞读音字义的辨析。
塞
sāi
堵，填满空隙：堵～漏洞。～尺。～规。
堵住器物口的东西：活～。～子。
塞
sài
边界上险要地方：要～。关～。～外。边～。～翁失马。
塞
sè
堵，填满空隙，用于若干书面语词：闭～。阻～。搪～。～
责。顿开茅～。
生：“塞”的意思是第二个，指边界上险要的地方。
第
1
页
师：对，大家读一读词语：要塞、边塞、塞外、塞翁失马。
出塞的意思就 是指到边防去守卫边疆。在中国的历史上，自
古以来，边塞战争连连不断，于是就有了大量的以边塞为描
写内容的古诗，这样的诗成为边塞诗，也形成了边塞诗的流
派，擅长写边塞诗的诗人也被成为边 塞诗人。唐代是边塞诗
发展的黄金时期。请一个孩子来读一读什么是边塞诗。
PPT
：边塞诗：是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的
诗。唐代是边塞诗发展的黄金时代。
联想：边塞诗可能会写到哪些内容
?
生：读：边塞诗：是以边疆地区军民生活 和自然风光为题材
的诗。唐代是边塞诗发展的黄金时代。
师：大家联想一下，边塞诗可能写到那些内容
?
生：我想会写到战争。
生：会写到战士打仗。
生：边塞诗会写一些边塞风光，还有一些战士的生活。
师：
听得出来，
你在课前认真查阅了相关资料。
还有补充吗
?
生：边塞诗还写到战士对家乡的怀念。
师：听了孩子们刚才的发言，我能明显感到大 家发言的信息
来自课前的资料，这很好，课前收集相关资料，并对资料的
信息进行提炼，这就是 一个非常好的学习过程。概括一下，
边塞诗通常会写到以下内容。
，那个孩子来读一读。
PPT
：边塞风光
战士生活
报国抱负
将士怀乡
第
2
页
生：读
二、交流边塞诗的一些代表作，横向拓展边塞诗，扩展课堂
的容量。
师：大 家还收集了很多边塞诗，接下来我们就分享一下。请
大家选择一首你最感兴趣的或者最喜欢的边塞诗读给 大家
听。
PPT
：分享：边塞诗。
生：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催，醉卧
沙场君莫笑，
来征战几人回。
生：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
生：塞下曲
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在
石棱中。
生：凉州词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须
怨杨柳，春风不度玉门关。
生 ：
·····&midd ot;
师：看来大家课外学习很有效，我们一起来分享几首堪称边
塞诗代表作的作品。
整体感知一下，
这些诗句写了哪些内容
?
PPT
：军行
(
唐
)
王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
师：提示，比如这首诗中，描写边塞风光的是
?
第
3
页
生：青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
师：对了，那三四句呢
?
写什么
?
生：三四句在写报国抱负。
师：尤其是其中的那句在写报国的抱负
?
大家齐读。
生：不破楼兰终不还。
师：我们用这样的方法整体感知一下的几首诗，请根据提示
朗读。
PPT
凉州词
(
唐
)
王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回。
师：描写展示生活的是——
生：葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
师：朗读三四句，这一句又写什么
?
生：写将士怀乡。
师：请朗读。
PPT
：
《塞下曲》
李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
师：描写边塞风光的是——
生：朗读“五月天山雪，无花只有寒。”
师：战士生活的——
生：朗读“笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱
第
4
页
玉鞍。”
师：最后一句写什么
?
生：报国抱负
PPT
《走马川》
(
唐
)
岑
参君不P
见，走马川行雪海边，平沙
茫茫黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地< br>石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出
师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨 ，风头如刀面如割。
生：朗读《走马川》
三、用“以诗解诗”体会批注的 方法赏析《出塞》
，深入理
解古诗的含义，体会古诗的中心和作者的感情。
师：在边塞诗中，其中有一首诗被誉为“唐诗七绝压卷之
作”，“七绝”就是七个字的古诗，知道什么是 “压卷之
作”吗
?
比如出一本诗集，这首诗放在
?
生：就是放在最后的。
师：好，下来在查阅一下相关的资料，理解“压卷之作”的< br>意思。这首诗的诗人也被成为“七绝圣手”，就是我们接下
来要赏析的——《出塞》
。请 孩子们朗读，也请一个孩子读
译文。
PPT
：
出
塞》
(
唐
)
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
第
5
页
译文：明月还是秦汉时的明月，关还是秦汉时的关，万 里远
征的将士，到现在还没有归来。只要镇守龙城的李广将军还
在，必然不让胡马越过阴山。< br>
还：
但：
度：
生：朗读，读译文。
师：其中一些重点字的意思来理解一下。
生：“还”的意思是归来，“但”的意思是只要，“度”的
意思是越过。
师 ：我们根据刚才对边塞诗的了解，整体感知一下这首诗的
每一句写了审吗内容，大家思考一下。
生：秦时明月汉时关写了边塞的风光
生：万里长征人未还写了将士生活。
生：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。写了战士的报国抱
负。
师：大家都说得很好。我们来深入学习第一句“秦时明月汉
时关”。
PPT
：秦时明月汉时关，
生：朗读
师：这句诗里出现 了两个表示朝代的词语“秦”“汉”，而
我们的诗人是在唐代，我把三个朝代的时间列出来，孩子们大概计算一下时间，有多久。
PPT
：
秦朝
————
汉朝
————
唐朝
第
6
页
公元前
221
年
公元前
202
年
公元
618
年
生：八百多年。
师：我们也能说接近千年，你能从这个时间感受到什么吗
?
思考一下
生：我觉得时间很长。
师：对，诗人在开篇的第一句就把时光追溯到近千年的，带< br>我们进行了穿越，明月依旧是秦汉时的明月，边关依旧是秦
汉时的边关，时光穿越千年，不变的是 什么
?
生：明月没变，边关没有变。
师：还有呢
?
往深处想想，在那遥远的边塞，还有不变的是
什么
?
生：还有不变的是战争。
师：
对，
还有连年的战争没变，
征战的将士去了一拨又一拨，
可是，历经千年啊，战争依旧没有改变。我们接下一句“万
里长征 人未还”。继续深入体会。
PPT
：万里长征人未还
?
师：请孩子们读这一句，读出感情。
生：朗读
师：有的孩子留心到了标点，读出了语气，再读。
生：朗读
师： 这次读得比较好了，老师把这句话改了一下标点，万里
长征人未还
?
人未还
?
为何人未还呢
?
那些人干什么去了
?
孩
第
7
页