比喻与拟人修辞手法讲解(二年级)
别妄想泡我
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2021年01月31日 05:18
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比喻与拟人修辞手法讲解
(
二年级
)
比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象
为具体；化冗长为简洁。拟人：拟人就是将 物当成人来描写。拟
人的作用就是把事物人物化，使事物具有人的感情，使事物更加
形象，更加 生动。具体讲解：
一、比喻修辞例句：描写秋景的抒情文字：
每当秋天匆匆地赶来，河边、路旁的枫树叶都变得火一样
红。
运用了比喻句，写出了秋天特有的红叶美。回忆上学期学
过的一句比喻句：
二、拟人修辞例句：描写秋天丰收景象的文字，如下：
庄稼地里长满了金灿灿的玉米 ，像一个个金娃娃露出灿烂的
笑容；红通通的高粱涨红了脸。短短的一段文字中运用了拟人的
修 辞手法，写活了玉米和高粱，更突出了他们的色彩美。回忆上
学期学过的一句拟人句：
诗歌欣赏：
秋景金黄色的阳光，洒满了田野。树叶黄了，蝈蝈在田野上
轻唱：秋天来了。练习：
（一）在比喻句后边的括号里打“√”并仿写两个比喻句。
1
、小华长得像他爸爸。
（
）
2
、杨桃有时候看起来真像个五角星。
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（
）
3
、我看到的杨桃不像平时的那样。
（
）
4
、阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。
（
）
5
、我看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
（
）
6
、江上的轮船像一叶扁舟，随着波浪起伏。
（
）写比喻句：
1
、像……
2
、
像……似的……
（二）照样子，把句子补充完整。例：老师像（妈妈）一
样，关怀着我们成长。
2
、春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的
（
）。
3
、平静的湖面，犹如一面硕大的（
）。
4
、流淌的小河，好似一条（
）。
（三）辨析练习：
1
、比喻句与非比喻句
A
、石拱桥的桥洞像虹。
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（
）
B
、小李像过去那样尊敬老师。
（
）
C
、他像要发火了。
（
）
D
、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
（
）
2
、比喻与拟人如：
A
、暖洋洋的春风像母亲的手抚摸着你。
（
）
B
、春风温柔地抚摸着你。
（
）
（四）巩固练习：
指出下列句子使用了什么修辞方法。
１、知了在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（
）２、在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似
的。（
）
3
、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（
）４、看他的样子，好象有什么喜事似的。（
）５、这个地方我好像来过。（
）６、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（
）７、他的性格很像他爸爸。（
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）８、海底的动物常常在交头接耳、窃窃私语，好像在商量
什么秘密。（
）９、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（
）阅读：
（
1
）小猴栽树春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就张
罗开了：“我栽的梨树要结梨子啦！” 小山羊正在栽杏树，它对
小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。梨树要五年才结果呢。”
小猴子 一听，心里凉了，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果
呀？”山羊回答说：“只要四年。”小猴子连夜把梨 树拔了，改
栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子！”小黄
牛正在给果树施基肥 ，它抬起头来对小猴子说：“吹什么，我种
的桃树，三年就能结大桃子！”小猴子后悔自己错栽了杏树， 又
连夜拔掉，栽上了桃树。然后，它吹嘘自己种的桃树多么好，结
果结得多么早。小白马正在给 樱桃树浇水，它不耐烦地对小猴子
说：“我种的樱桃树，只要两年就能结果了。”小猴子一听，心
又动了……几年后，满山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏
的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手 空空，一无所得。
1
、本文共有（
）节，第二节有（
）句话。
2
、小猴子栽过（
）、（
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