(四年级上册第六单元口语交际《感谢和安慰》
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 05:21
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人教版四年级上册第六单元
口语交际《感谢和安慰》教案
大录小学
高荣
教学目标：
1
、让学生感受人间真情，倡导乐于助人、礼貌待人的社会风尚。
2
、通过模拟生活场景，分角色对话，提高口语交际能力。
3
、说 的方面：主要训练学生用什么样的语言感谢他人，去安慰需要帮助的
人，说的时候态度要自然，普通话要 准确、流利，要正确表达情感，达到口语训
练和与别人交流的目的，同时，让学生体验关爱他人，帮助他 人的快乐。
4
、听的方面：着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能大胆地表达 自
己的情感。
教学重点、难点：
教学重点：
1.
结合这次说话的材料，引导学生在不同的情况下正确的用不同的语言去
感谢他人、相互安慰 他人、体验关爱他人、帮助他人的快乐。
2
、
学生主动积极地 进行口语交际，
提高学生口语交际的能力，
培养良好的
说话态度和语言习惯
。
教学难点：
在模拟生活实际情境中进行分角色对话
。
教学准备：
老师：
1
、多媒体课件、
2
、学生布置了前置性作业
学生：
１、在你成长的过程中，一定有许多人给过你帮助，在这 些人当中，谁给你
的帮助让你最为感动，让你难以忘怀，你想对他说些什么感谢的话吗？
２、
生活当中让你感到最烦恼的事情是什么？这件事情给你带来了什么样的困扰？
３、
你觉得在这个世界上或者就在你的身边，
谁最需要安慰？你想对他说些
什么安慰的话？可以学习
《卡罗纳》
一课中的做法。请你把自己的想说的话写下
来
教学过程
:
（一）
.
唤起真情，激情导入
人间处处有真情，真情时时暖人心。这一单元，我们围绕“爱”这个主题学
1
习了几篇描写人间真情的课文。
这节课，
让我们也来化作爱的天使，
来学会感谢，
学会安慰。（课件出示交际主题：感谢与安慰）
板书交际主题
感谢和安慰
（课件出示要求）
这一环节从本组课文入手，是学生对本组课文有个简要的回顾，掌握本节
课的训练重点
（二）
.
模拟情景，学会感谢。
1
、回顾课文内容，抒发情感
（
1
）还记的我们这个单元 学习的课文《卡罗纳》吗，课文中的主人公卡罗
纳他的妈妈不幸得病去世了，
年幼的他伤心极了 ，
拿着妈妈的照片独自躲到大树
下面哭，眼睛都哭红了，让我们一起来看看这个可怜的孩子吧！
（
2
）多媒体播放“卡罗纳视频”
。
（
3
）此时此刻面对着伤心的卡罗纳你想对他说些什么？
（
4
）学生面对着“卡罗纳”进行安慰（多媒体出示画面）
2
、角色互换，练习交际
（
1
）当别人遭不幸或是难过时 ，及时送去我们的安慰，会使他远离悲伤，
变得快乐起来，
而面对着别人的安慰我们又该如何表 达心中的感谢之情呢？下面
就请同学们同座位一个扮演卡罗纳一个扮演他的同学，
表达他们之间 的感谢和安
慰。
（
2
）
同座位同学练习表达“感谢和安慰”
。
（
3
）指名学生表演
（
4
）
引导学生自主评价
（可以从语言
、
表情
、
动作、
方面来评议
）
（
5
）教师随即引出口语交际要求：表达清楚
大方得体
认真倾
听
灵活应对
（
6
）教师学生共同总结：看来无论向别人表 达感谢还是安慰，都要做到动
作“大方得体”
，把想说的话“表达清楚”
，别人说话时 我们要做到“认真倾听”
，
这样才能够及时回答别人的对话，做到“灵活应对”
。
（
7
）通过同学们的发现总结，我们再次练习表 达卡罗纳和他的同学之间
的感谢和安慰的话语，这次同座位的同学可以相互交换角色练习对话。
a.
教师注意提醒学生，练习时要互换角色，并且彼此提出意见。教师巡视，
及时予以 指导，让学生得到充分的练习。
b.
汇报表演。学生上台表演，师生共同评议。评议 时以学生评议为主，从是
否真心实意，是否能把话说清楚，是否连贯，是否有礼貌等方面进行评价。评议
时要肯定长处，指出不足。
c.
通过评议使学生明白：
表达感谢和安慰时，
要态度真诚，
要表达出自己的
真情实感
d.
老师随即板书：真诚、真心、真情
板书：
态度真诚
话语得体
结合学过的课文情境再现，
让学生在已有的感情基础上练习感谢和 安慰，
达
到了事半功倍的效果。通过同座位表演练习，通过相互评价，是学生知道怎样
2