人教新课标版2020年六年级下册语文期末测试卷(二)A卷
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 05:31
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人教新课标版
2020
年六年级下册语文期末测试卷（二）
A
卷
姓名
:________
班级
:________
成绩
:________
同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！
一、
积累运用
(
共
9
题；共
100
分
)
1.
（
4
分）
比一比，再组词。
他
________
跟
________
块
________
地
________
很
________
快
________
2.
（
5
分）
给下列多音字注音并组词。
空
________ ________
供
________ ________
________ ________
________ ________
3.
（
7.0
分）
根据要求默写课文内容。
（
1
）
描写春天黎明天空的句子。
（
2
）
描写夏天飘雨夜晚的句子。
（
3
）
描写秋天大雁飞翔的句子。
（
4
）
描写冬天早晨的句子。
4.
（
9
分）
(2018·淮安
)
将下列词语补充完整。
________
流不
________
明
________
秋
________
唱
________
打
迷途
________
有教
________
5.
（
8
分）
按要求写句子。
（
1
）
你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）
（
2
）
穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。
（改为反问句）
第
1
页
共
7
页
神清
________
（
3
）
我很激动。
（改为夸张句）
6.
（
5
分）
(2019
四上·英山期末
)
按要求写句子。
①颐和园是个大公园。
（扩句）
②母亲去世了，卡罗纳怎么不悲痛呢？（改为陈述句）
③这地方的火烧云变化极多， 一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄……（用划线词造句）
④门先生，我的好朋友在哪里，你知道吗？（改变语序，意思不变）
7.
（
19.0
分）
阅读下面文章，完成练习。
回家去问妈妈
毕淑敏
①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈 壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜
得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说 话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安
西。”我大吃一惊，从未听妈妈 谈过这段往事。
②妈妈说，
你生在新疆，
长在北京。
难道你是飞来 的不成？以前我一说起带你赶路的事，
你就嫌烦，
说知道啦，
别再哆唆。
< br>③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发生在安西的感动源远流长 。
突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。
④我们总觉得已经成人。 母亲只是一问古老的旧房，她给我们的童年以遮蔽，但不会再提供新的风景。我们急
切地投身外面的世界 ，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友
随口吐露的 点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的含义彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当
我 们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的< br>老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦 呀？从
此，母亲就真的噤了声。
⑤蓦然回首，
才发现自己远远没有长大。< br>我们幼年的顽皮、
成长的艰辛、
与生俱来的弱点、
异于常人的禀赋……
从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不
知最想要的真诚就在母亲那里。
第
2
页
共
7
页
⑥我们像一本没有结尾 的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面
对书中的无数悬念 和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。
⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。
⑧一定要赶快啊！ 生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白
人生的韵律， 距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。
⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的记忆。
（
1
）
本文写了一件什么事？这件事引发了作者的哪些感悟？
（
2
）
如何理解第④自然段中画横线句子的含义。
（
3
）
从修辞的角度赏析第④自然段中画波浪线的句子。
（
4
）
联系上下文，说说第⑦自然段在文中的作用。
（
5
）
读了本文后，请你联系一次“问”的经历，写出独特的感悟。
8.
（
13.0
分）
现代文阅读
我是中国人
（
）是中国人，
（
）朝鲜人、苏联人，一到国外，思乡的感情就变得特别强烈，总爱滔滔不绝地向别
人介绍自己的 国家，我就是一个典型。我常常会兴奋地向别人介绍中国的长城、汉字、我的家乡——上海……
在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文是我最大的乐趣和享受。我常和陈院琴一道，大< br>摇大摆地走到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢：有古诗、名家名言、家乡的风景点……
有一次
我在黑板上写了
我爱你——中国
几个大字
老师很有兴趣地凑过来问我们
写的是什么
“l
love
you
（我爱你）——”我很严肃地说。“whɑ t（什么）？”老师瞪大眼睛，显得十
分惊奇。“——
chin
ɑ（中国）
！ ”老师恍然大悟，紧握我们的手说：“Good！
（好！
）”
在这里，友好中也有不友好的事情发生。
几个月前，我们进行了一次地理测验。快下 课时，老师要我们把一张有选择题的纸交上去。那时，我还不知英
语的“选择题”是怎么说的，以为他说 的是地图，
（
）我交上了一张地图。
当我知道交错了后，便去解释。
（
）
（
）怎么解释，
（
）是陡然。他总是摇头，不理睬，还在测验
第
3
页
共
7
页