2006年江苏高考作文题
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2021年01月31日 06:30
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2006
年江苏高考作文题
【篇一：江苏
2006
年高考作文评析】
江苏２００６年高考作文评析
作者：顾忠明
200 6
年高考江苏卷作文题在沿承江苏丰厚文化内涵、人文底蕴的同
时，更注重了时代内蕴的彰显， 体现了新课改的要求，成为
2006
年
高考作文试题中的一道独特风景。具体而言，体 现在以下几个方面：
一、试题吻合时代的节拍
话题 型命题作文是今年江苏作文的一大变化。命题作文、材料作文、
情景作文等作文样式在连续
8< br>年话题作文后
“
重现江湖
”
，既打破了
自身弊端日益显露的话 题作文长期一元垄断的局面，也是对语文新
课程标准下写作教学
“
丰富多彩
”
的具体呼唤。
今年江苏卷作文，以命题作文的样式出现，同时又借鉴了话 题作文
的优势元素。在给出命题之前，先提供一段材料，它既是命题的生
成基础，又是审题的思 维起点。也就是说，材料为写作者的审题、
立意架设了一座思考判断的桥，铺设了一条联想想象的路。考 生对
材料的感知过程，既是一种审题思路的引导，也是写作前必须的思
维启动。因此这种话题型 命题作文更有利于考生对命题的理解把握，
也更有利于对考生各项作文素养的考查。
二、材料闪现智性的光芒
孙绍振在《高考作文的感性和智性含量问题》中 曾对江苏
2004
、
2005
年的作文进行批评：
“
把山规 定为百分之百是沉稳，把水定性为
毫不例外是灵动的，这既不符合地理科学，也不尊重人文心灵的无限多元
”
，
“
本来，凤头、猪肚、豹尾是文章学一种特殊的抒情话语，< br>把它和学习生活、事业人生无条件地联系起来，十分牵强。把精神
创造的一家之言，和丰富多彩的 学校生活和客观现实笼统地一元化
地等同起来，完全抹煞其间的多元矛盾。
”
今年的高 考作文题则一改
过去的不足，所提供的材料不仅感情色彩鲜明，而且具有理性的深
度诱导，闪现 着智性的光芒。
“
有人说，世上本无路，走的人多了，
也便有了路；有人说，世上本有 路，走的人多了，也便没了路；有
人说
……”
前两句都有各自鲜明的情感导向，同时两 者又是辩证的材
料组合，分别具有各自的价值导向；而后一句则又告诉我们客观世
界是丰富多彩 的，
“
人
”
对
“
路
”
的理解也是五彩斑斓 的，从而又对前
二句进行了
“
多元
”
补充。三段材料，不是平面的， 而是立体的，层
进的，这样不仅防止了考生在感性平面上滑行，又进一步诱导考生
深入情感和智 性层次，在三维立体空间上进行立体建构，并对自身
的思维进行自觉的驾驭和智性的概括。这显然更有利 于检测考生感
受和思绪的纵深层次，评价考生的语文综合能力。
三、命题凸现人性的关怀
如果说过去两年的作文题有
“
将一种诗化 的抒情的主观的感情代替客
观的理性，是一种粗暴的框框
”
，
“
把命 题者人生完美的诗化主题强
制性地硬塞给考生
”(
孙绍振《高考作文题的感性和智性含 量问题》
)
之嫌的话，那么今年的作文题则完全摒弃
“
师者角度
”< br>，而从学生的
立场出发来命制试题，表明了命题者对学生主体地位的尊重，对学
生接受心 理的关注，对学生内在自主精神和创造精神的重视，充分
体现了命题者对考生的人文关怀。所给出的材料 ，考生不仅非常熟
悉，而且感到很亲切。
“
人
”
是社会生活中的你、 我、他，
“
路
”
则带
有比喻色彩，可以是公路、马路、铁路等实实在 在的具体的
“
路
”
，
也可以是人生之路、个人创业之路、社会发展之 路等抽象的理性的
“
路
”
。考生对此都有自己真切的体验和独特的感受，都觉 得有话可
说，有情可抒，甚至能够最大限度地激发考生的表达欲望和创造激
情。在这种亲切的人 文关怀之下，那些密切关注生活，切身体察生
活，用心思考生活的考生完全可以有超凡的独到见解，写出 饱含新
鲜生活汁液的精彩文章。
四、题目充满思辨的色彩
辩证地看待生活、看待社会、看待人生，不仅是马列主义的重要观
点，也是我们学生 今后立身处世的基本原则，同时也与高中新课程
标准中要求具有
“
负责任地写作
”
精神相一致。正因如此，近几年的
高考都突显了对思辨能力的考查。今年江苏卷尽管采用了 命题作文
的形式，但仍蕴含着对考生辩证思维能力的考查。
“
本无路
”
与
“
便有
了路
”
，
“
本有路
”
与
“
便没了路
”
本身就是两组矛盾，同样需要考生作
出辩证的思考。 思维和表达的多维度培养不仅可以促进学生阅读和
作文能力的提高，还能促进学生创新品质的生成，更能 使学生养成
立体看世界的意识和能力。加强对思辨能力的考查，也为当前的语
文教学起到了很好 的导向作用。
五、内涵体现课改的要求
《普通高中 语文课程标准
(
实验
)
》中
“
课程目标
”
的
“
表达与交流
”
部分
指出，要
“
学会多角度地观 察生活，丰富生活经历和情感体验，对自
然、社会和人生有自己的感觉和思考
”
；“
教学建议
”
的
“
表达与交流
”
中指出
“
写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认
识世界、认识自我、进行创造性 表达的过程
”
，
“
在写作教学中，教
师应鼓励学生积极参与生活，体 验人生，关注社会热点，激发写作
欲望
”
。同时又明确规定，
“
要让 学生在
?
知、情、意
?
三个方面，或
者三个层次，得到全面发展”
。今年的高考作文则很好地体现了这些
要求，并注重了对学生这方面能力的考查。尊重学 生的主体地位，
重视学生的接受心理，从学生的立场命制试题，提供学生熟悉的内
容，让学生有 话可说，有情可抒，有理可议，引导考生多角度地思
考生活、感悟生活，抒发自己对生活、对社会、对人 生独特的体验
和深刻的理解，诱导学生在具体的思辨过程中完成从感性领悟到智
性提炼的升华， 进而帮助学生形成自己正确的价值观、人生观、社
会观
……
都充分体现了新课程的理念 。
【篇二：
2006
—
2015
年江苏历年高考作文题目 及要求】
提示语
2006
年江苏语文高考作文：人与路
有人说：世界上本无路，走的人多了，也便有了路。
有人说：世界上本有路，走的人多了，也便没了路。
还有人说：
……
请以
“
人与路
”
为题写一篇文章。
【 要求】：
1
．自定立意。
2
．除诗歌外文体不限。
3
．不少 于
800
字。
2007
年江苏语文高考作文：怀想天空
人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连。每个人的心中都有
一片天空。明净的 天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令
人神往。
请以
“
怀想天空
”
为题目写一篇不少于
800
字的文章。
【要求】：立意自定，诗歌除外，文体不限。
2008
年江苏语文高考作文：好奇心
有些人只是在童年有过好奇心，有 些人一生都能保持好奇心。质疑、
发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸
……
这 中间的每个词
都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。
请以
“< br>好奇心
”
为题写一篇不少于
800
宇的文章。
【要求】：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
2009
年江苏语文高考作文：品味时尚
时尚表现为语言、服装、文艺等 新奇事物在一定时期内的摩仿与流
传。各种时尚层出不穷。其间好与坏，雅与俗，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与摩仿永不停息地互动。有的如过眼云烟，有的能
积淀为经典。
请以
“
品味时尚
”
为题目，写一篇文章。
【要求】：①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不
少于
800
字。
2010
年江苏语文高考作文：绿色生活
绿色，生机勃勃，赏 心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，
绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。
请以
“
绿色生活
”
为题写一篇不少于
800
字的文章。
【要求】：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
2011
年江苏语文高考作文：拒绝平庸
不避平凡，不可平庸。 为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无
上进；处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，要坚守。
请以
“
拒绝平庸
”
为题，写一篇不少于
8 00
字的文章。
【要求】：
1
、立意自定；
2
、角度自选；
3
、不必面面俱到；
4
、除
诗歌外，文体自选 。
2012
年江苏语文高考作文：忧与爱
阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
(
孟郊
)
为什
么我的眼里常含泪 水？
因为我对这土地爱得深沉。
(
艾青
)
< br>在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般
飞涌出来。甚至无须倾听他们的 声音，就在他们的眼里，他们的事
迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。
(
罗曼？罗兰
)
请以
“
忧与爱
”
为题，写一篇不少于
800
字文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
2013
年江苏语文高考作文：探险者与蝴蝶
一群探险者去山洞探险，进 入后点燃蜡烛，发现有一群蝴蝶，于是
退出去了。过了一段时间，探险者们再次进入，却发现蝴蝶飞到山
洞深处了。作文要求考生根据一点点细微的变化，材料作文，自定
主题。
2014
年江苏高考作文题目为：不朽的青春
阅读下面的材料：
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的
;
也有人说，年轻人
不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为
会有像自然一样不朽的信念。
要求：
1
、自选角度，确定文意，自拟标题，文体不限< br>(
不要写成诗歌
)
。
2
、
不要脱离材料内容及含义的 范围
3
、不少于
800
字
4
、不得套作，不得抄袭
2015
年江苏高考作文题目为：智慧长什么样子
阅读下面的文字，按要求作文。
智慧是一种经验，一种能力，一种境界。 和大自然一样，智慧也有
他自己的样子。请以此写一篇不少于
800
字的作文，题目自 拟，文
体不限，诗歌除外。
2011
年江苏语文高考作文：拒绝平庸
2012
年江苏语文高考作文：忧与爱
2013
年江苏语文高考作文：探险者与蝴蝶
2014
年江苏高考作文题目为：不朽的青春
2015
年江苏高考作文题目为：智慧长什么样子
【篇三：
2006
江苏高考优秀作文
8
篇】
2006
年江苏高考优秀作文
8
篇
推荐辞
江苏省高考语文阅卷组组长何永康
经请示，在高考分数揭晓之后，本阅卷点发布十余篇优秀作文。因
为，这是全社会的知识资源，有助于 今后的高中作文教学，同时，
它们也代表了我省应届高中学生作文的最高水平，可与其它省中语
界交流、切磋。
今年江苏高考作文是命题作文－－《人与路》。这是值得庆贺的，
终于打破了连续
7
年的
“
话题作文
”
固定模式，柳 暗，花明，又一村
了！
以
“
人与路
”
为题，广大考生均有话可说。优秀的考生会充分发挥，
写出精彩；中等水平的考生可以正常施展，尽力攀 上更高的层次；
平时水平不高的考生，也可以有一个稳当的平台，真实地展示自我。
既拉开了差 距，又皆大欢喜。
此题有三段
“
启发语
”
：< br>“
有人说，世上本无路，走的人多了，也便有
了路。
”“
有人说，世上 本有路，走的人多了，也便没了路。
”“
还有