《济南的春天》
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2021年01月31日 06:53
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《济南的春天》
【教学目标】
1
、
知识目标：
熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。
2
、能力目标：
领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，
增强对语言的理解和感悟能力，
品
味文章的画面美，进一步有感情地朗读课文，体会作者所描 绘的美景。
3
、情感目标：
感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。
【教学重点】
朗读、
品读课文，
领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，
发现并 感悟济南
冬天的美。
【教学难点】
理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。
【课时安排】
两课时
【教学方法】
诵读法，讨论法
【教具】
多媒体课件
【教学过程】
第一课时
一、导入
同学们，
现在是什么季节呀
?(
学生回答：
秋
)
不错，
那么我们一年中有几个季节啊
(
四个，
春夏秋冬
)
，很好，为了让大家更能深刻的体会大自然的四个季节，接 下来我们来看几张图
片
(
幻灯片放映春夏秋冬四季的照片
)
这些照片 漂亮吗
?(
漂亮
)
那有没有谁愿意告诉老师，
你们
喜欢哪个 季节啊
?(
学生举手发言
)
不错，大家回答的都很好，其实，时序更替，四 季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。老
舍先生曾经在《济南的秋天》中写道：
“上帝把春的艺术 赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞
士，把秋天的和冬天的全赐给了济南。
”在他的眼里，济南的 秋天和冬天都是最美的
;
在他的
笔下，
济南的秋天和冬天如诗如画，
别具风韵。今天，就让我们随着老舍先生一起来欣赏济
南冬天的美景吧。
二、解题
济南是山东省省会，自然风光秀丽，旅游资源比较丰富，自古素有“泉城” 之美称。尤
以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有“家家泉水，户户垂柳”< br>之誉。
济南是中华文明的重要发祥地之一，
中国有一位原始部落的首领——舜就诞生与生 活
在济南一带。李白、杜甫、苏轼、等古今杰出的作家和学者，都先后在济南生活游历或求学
为 官，故有“济南名士多”的佳誉。
老舍在齐鲁大学任教时著有散文《济南的春天》
《 济南的秋天》
《济南的冬天》
《三个月
来的济南》
《趵突泉》等。现在我们就 来了解下老舍先生关于《济南的冬天》的学习吧。
三、作者介绍
老舍(1899
～
1966)
，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于 北京一个城
市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。
1924
年赴英国， 任伦敦大学东方学
院中文讲师，并进行文学创作。
1929
年离英回国，先后任济南齐 鲁大学、青岛山东大学教
授。
1946
年赴美讲学。
1949
年应召 回国。
1966
年
8
月因被迫害而不幸逝世，终年
67
岁。
老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》
《四世同堂》和话剧《龙须沟》
《茶馆》是 其代表
作。以描写城市人民生活著称，
使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色 彩
和浓厚的生活情趣。
1951
年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号 。
四、初读课文，整体感知
1
、朗读音频播放：
(1)
播放音频朗读文件，让学生注意其中的语气、语速、语调及重音的把握。
(2)
让学生边听课文，边动笔在书上圈点勾画，标出生字、难词，重点词语、优美语句
及 自己的疑问。
2
、注音释义：
【注音】
镶
(xi
ā
ng)
响晴
(xi
ǎ
ng q
í
ng)
温晴
(w
ē
n q
í
ng)
安适
(
ā
n sh
ì
)
肌肤
(j
ī
f
ū
)
秀气
(xi
ù
qi)
绿萍
(l
ù
p
í
ng)
水藻
(shu
ǐ
z
ǎ
o)
贮蓄
(zh
ù
x
ù
)
澄清
(ch
é
ng q
ī
ng)
空灵
(k
ò
ng l
í
ng)
水墨画
(shu
ǐ
m
ò
hu
à
)
蓝汪汪
(l
á
n w
ā
ng w
ā
ng)
【释义】
镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘
.
响晴：晴朗无云
.
温晴：温暖晴朗
.
安适：安静舒适
.
肌肤：皮肤
.
秀气：文雅
;
斯文
.
绿萍：一种植物
.
水藻：生长在水里的藻类
.
贮蓄：积
;
存
.
澄清：水清澈明净
.
空灵：灵活而捉摸不透
.
水墨画：用墨汁画的画
.
蓝汪汪：形容很蓝
.
3
、学生朗读
让同学们在理解字词的基础上，
初读课文，
挑选几位同学给大家做个示范，
分别朗读文
章的第一段、第三段和第五段。
五、疏通文意，赏析全文