1《找春天》教学设计新部编版
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2021年01月31日 06:57
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精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
1
《找春天》教学设计
教材简介
《找春天》
是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册 的第一篇
课文。课文结合时节
,
把孩子们引领到大自然中去
,
孩子们 在童话般的春天里
,
感
受美好的春光
,
发现春天的特点
,< br>培养留心观察生活、热爱大自然的情感。
教学目标
< br>1.
知识与能力：会认“羞”等
9
个字，会写“脱”等
9
个字 。正确、流利、
有感情地朗读课文，
背诵课文，
体会春天的美景，
体验投身到 大自然怀抱中去的
情趣。
2.
过程与方法：以朗读、背诵的方式感悟春天的美。
3.
情感态 度价值观：
激发学生热爱春天的情感，
调动学生主动去观察、
发现。
教学重点
识记生字，积累词语，感情朗读
教学难点
体会春天的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
课前准备
1.
生字卡片
2.
歌曲《春天在哪里》
课时安排
：
2
课时
教学流程
一、激趣导入
,
积累词语
播放歌曲
《春天在哪里》
盼望着，
盼望着，
春天的脚步近了。
（板书：
春天）
春姑娘来到了 我们身边。
让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！
（让学生说说平
时积累的有关春天的 词句。）
师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏
藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找）
二、初读课文，自主识字
1.
学生朗读课文，鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
2.
出示生 字，请学生教读。（着重指导读好“遮”“嫩”“触”）引导学生
发现容易读错的字并正音：“遮、触” 是翘舌音，“遮”读一声：“嫩”韵母是
en
不
un
。
3.
学生开火车读生字词语。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰