1、《找春天》教学设计新部编版
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 07:17
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精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
课题
班级
二（
2
）
《找春天》
课时
2
学科
设计者
二年级语文
吕志香
一、教材简析和学情分析
作者用细腻清新的笔触点染了一 幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头
的小草、早开的野花、树木的嫩芽、解冻的小溪等景物中我们随 处可见春姑娘
娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字
里行 间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。
孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描 写春天的文章，积累
了一些好词佳句。课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进
一步丰富内心感受。
课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，
积累语言。
课后 扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情
感。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
一、知识与技能
1
．会认“羞”等
9
个生字，会写“脱”等
9
个字。
2
．引导学生正确、 流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文
字中进一步体会情感，品味美感。
二、过程与方法
从课题入手，引导学生从课文中去寻找春天，通过朗读、理解、感悟 去体
会春天的特点。
三、情感态度与价值观
体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
三、教学重难点
重点：
1.
识字、写字。
2.
有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：从作者优美的语言文字中体会春天的美景，领会文中所包含的情趣。
四、教法（理念）设计
教法：范读法、引导点拨法。
学法：联系生活经验理解法、朗读与想象结合法。
五、教学资源准备
《春天在哪里》
MV,
课文插图，生字词卡片、课件。
六、教学过程
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰