新课标人教版小学六年级语文上册课内阅读练习题及答案
绝世美人儿
936次浏览
2021年01月31日 07:41
最佳经验
本文由作者推荐
芒种是几月几日-linux使用教程
精选资料
欢迎下载
新课标人教版小学六年级语文上册课内阅
读练习题及答案
修辞手法。
三、
1
、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？
展开 联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，从
不同角度展示大自然无穷的魅力
第一组练习
一
1
、
《
山
中< br>访
友
》
中
作
者
拜
访
的
老< br>朋
友
指
的
是
山
中
的
一
切< br>
表达了作者
对大自然的热爱之情。
2
、
“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
”
这句话运用了
比喻
的修辞方法，
这样写的好处是：把
“老桥”
比喻为
“一
位德高望重的老人”
，
不但写出 了桥的古老，
而且也突出了它默默无闻为大
众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
3
、
“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
” 这句话用了
拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了 自
己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
4
、课文第五自然段，既运 用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里
朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的 表达方法，读来
倍感亲切、热情。
5
、
“我脚下长出的根须，深深 扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成
树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
”
这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自
然物我相融 的境界。
二、
1
、
《草虫的村落》一课，作者以奇异的
想象，追随一只爬行的小虫
对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物
的喜爱之情。
2
、本文在表达上的突出特点是：
（
1
）丰富的想象。
（< br>2
）运用拟人和比喻的
第二组练习
一
1
、詹天佑是我国
杰出的爱国
工程师。课文讲了他主持修筑第一条完
全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。
2
、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？
为维护祖国尊严勇敢受命；
克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计
“人”字形线路。
3
、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？怎样克服的？
过程
遇到的困难
克服的方法
体现的精神
严肃的工作态度、
勘测
天气恶劣
身先士卒的工作作
线路
环境恶劣
风、长中国人志气
的爱国之心
居庸关：
山势
从两端同时向中
爱国精神
开凿
高，岩层厚
间凿进
科学态度
隧道
八达岭：
隧道
中部凿井法
创造才能
长
青龙
卓越的创造才能和
桥铁
坡度大
设计
“人”
字型线
爱国之心
路
路
二、
1
、
《怀念母亲》的作者是
季羡林
。课文以
回忆
的形式，介绍了两
位母亲——一位是亲生母亲，
一位是祖国母亲
。
“同样崇高的敬意和同样
精选资料
欢迎下载
真挚的爱慕
”
充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，
对祖国母亲不变的
爱意。
2
、解释词语：
寝不安席：
无法安然入睡。
文中指作者因 为母亲的突然去世，心中感到无
比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中
无 法正常入眠。
思潮起伏：
接二连三的思想活动。
文中指作者在风雨交加的日 子里，心里
感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国
的亲人和朋友，各种念 头此起彼伏，不断涌现在脑海中。
心潮腾涌：
心情跳跃、涌动。
文中指作者 想到自己的母亲和祖国母亲，心
情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。
结合课文内容，
从以上词语中让我感受到：
作者对亲生母亲永久的悔
恨，对祖国母亲不变的爱意。
在文中找到表达作者同样情感的语句（至少三处）
①我的祖国母亲，我是第一次离开 她。不知道为什么，我这个母亲也频来
入梦。②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的， 有说不
出的味道，浓浓地糊在心头。③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
第三组练习
一、
1
、
《穷人》是
俄
国作家
列夫•托尔斯泰
写的一个短篇小说。课文记
述了一个寒风呼啸的的夜晚，
桑娜
和
渔夫
主动收养已故邻居西蒙的两个
孤儿
的故事。赞美了桑娜和渔夫他们
宁可自己吃苦也要帮助别人
的美好品质。
2
、课文通过对
环境
、心理活动
和对话的描写，刻画了栩栩如生的人物
形象。
3
、课文第一自然段中的
环境
描写，表现桑娜的
勤劳和善良
。
4
、而文中细致的
心理
描写，表现了她既
紧张
又
担忧
的矛盾心理，
刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。
5
、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他
爽直、乐于助人的品质
，桑娜
说话断断续续，表明她紧张、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情
西蒙的 善良品质。
6
、听老师读句子，写出句中省略号的作用。
①她忐 忑不安地想：
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已
经够他受的了……是他来啦 ？……不，还没来！……为什么把他们抱过来
啊？……他会揍我的！
那也活该，
我自作 自受……嗯，
揍我一顿也好！
”
（
表
示心理活动的时断时续
）
②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（
表示省略递减的次数
）
③谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？（
表
示语意的跳跃
）
④我嘛……缝缝补补……（
表示说话结巴，欲言又止
）
7
、
“我们总能熬过去的！
”
“熬”的意思是：
忍受
，说明渔夫
为了抚
养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子
，准备付出更多的辛劳
。
二、
1
、
《唯一的听众》记述了“我”在一位
音乐教授
真诚无私的帮助下，
由没有信心学会拉小提琴
到能够
在各种文艺晚会上为成百上千的观众演
奏的事。赞扬了老教授爱护、 鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德
高望重的老教授的敬佩、感激之情。
2< br>、
文章开头点明父亲和妹妹对我的评价——白痴，
在表达中起到了什么作
用？
答：为下文“我”走出家门，到林中练琴
作铺垫，与
老教授的表现
形成对比，侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。
3
、①老人为什么说自己“耳朵聋了”？
出于对年轻人的爱护，为帮“我”找回自信，老人谎称自己耳聋了
。