六年级上册语文重点课文复习
巡山小妖精
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2021年01月31日 07:42
最佳经验
本文由作者推荐
补血养颜-潮汐猎人出装
《山中访友》
1
、
《山中访友》作者（李汉荣）
。
2
、
（
1
）
有感情地朗读课文。
说说作者在山中都拜访了哪些
“朋友”
，
想一想课文为什么以
“山
中访友”为题。作者拜访的“朋友”原来是老桥、 鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬
崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。课文以“山 中访友”为题目是文章主要
内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切 都称之为朋友，
这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（
2
）读读下面 的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧
?
作者把“老桥 ”比喻为“一位德高望重的老人”
，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默
无闻为大众服务 的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
《草虫的村落》
1
、
《草虫的村落》的作者是（郭枫）
。
2
、< br>（
1
）有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印 象
最深的有哪些。我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”
、花
色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”
、气象观测者、建筑工< br>程师。
《詹天佑》
1
、
课文是从三个 方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：
（勘测线路）
、
（开凿隧道）
、
（设
计“人”字形线路）
。
2
、
（
1< br>）有感情地朗读课文。和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出
的爱国工程 师。课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如．面对一些帝
国主义国家的阻挠和嘲笑 ．詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧
道．设计“人”字形线路：京张铁路提 前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的
回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的 才能。
（
2
）默读课文，知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什 么不同方法。
居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。
八达岭隧道：采用中部凿井法。
八达岭、居庸关和人字形线路画图。
《怀念母亲》
1
、
《怀念母亲》一课的作者是（季羡林）
。学过课文：
《自己的花是给别人看 的》
2
、
（
2
）读句子，注意带点的部分，联系上下文回 答问题。①我的祖国母亲，我是第一次离开
她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
(“频来入梦”是什么意思
?
你知道祖国母亲“频
来入梦”的原因吗
?)
“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离
开母 亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日
有所思，夜有所想 ，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓 的，有说不出的味道，浓浓地糊在心
头。
(
为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到 凄凉，却又是甜蜜的
?)
作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。因为 作者身在异国小城，心
中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自 然又多了
一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。
③我怅 望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
(
在你的想象中，母亲的面影是怎样的
?)
在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满
1
了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。
《穷人》
一、
作家作品：
俄国著名作家列夫·
托尔斯泰。
主要作品有：
《童年》
、
《战争与和平》
、
《复活》
。
二、主要内容课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个 孩
子的故事。
三、中心思想赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
四、要点提示
1
．
“作”是多音字，在“自作自受”中读“
zu
ò”
2
．课文中省略号的作用：
（
1
）表明心理活动的时断时 续。如，
“她忐忑不安地想：
‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经 够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来
啊？„„他会揍我的！那也活该， 我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！
’
”
（
2
）表示省略 递增的次数。如，
“古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„”
（
3
）表示话未说完，语意未尽。如，
“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里
做些什 么呢？”
（
4
）表示说话结巴，欲言又止。如，
“我嘛„„缝缝补补„„”
3
．本文的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，引导学生体会环境描写对< br>刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？
这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。
4
．理解重点语段
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？这是闹着玩 的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是
他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„ „他会揍我的！那也活该，我自
作自受„„嗯，揍我一顿也好！
”
“忐忑”是指心神不定。
“忐忑不安”形容心神不安定。
省略号 的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，真实地写出了桑娜不安的心理。
可以感受到桑娜宁可 自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
《唯一的听众》
一、作者：落雪
二、主要内容本文记叙了“我”在一位音乐学院最有声望的老教授的 帮助下，树立信心，刻
苦练习，走向成功的事。
三、中心思想表现了老教授关爱年轻 人的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩与
感激之情。
四、要点提示
1
．
“唯一的听众”指的是谁？
“唯一的听众”指的是一位装聋的、曾是乐团首席小提琴手的、音乐学院最有声望的老教授。
2
．重点语句的理解
（
1
）
“我想你一定拉得非 常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。
”老人真
的耳朵聋了吗？她为什么这 么说？
老人并没有耳聋。
作为一位音乐学院最有声望的教授，
老人听出“我”
拉得并不好，
更从
“我”
被人发现后“准备溜走”的举动中，发现 “我”缺乏自信。她是为了维护我的自尊，帮我树
立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称 自己耳聋。
（
2.
）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常 常忘记她是聋子，只看见老人
微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深 深的潭水„„
我为什么会忘记她是聋子？
在“我”的眼里，老人不是一个 聋子，她在用心感受琴声，
“我”和她是用音乐在相互交流。
2
“平静地望着我”在文中几次出现？为什么觉得她的眼睛像深深的潭水？
这句话在文 中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼
神里“我”读出了老人对 “我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，
读出了老人对“我”提出的更高的要 求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
《只有一个地球》
1
．
“只有一个地球”
，这是
1972
年在瑞典首都斯德哥尔摩召 开的人类环境会议提出的响亮口
号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
2
．课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说
明了“只有一 个地球”的事实。
3
．课文是从哪几个方面介绍的？
课文从地球 的美丽、渺小、自然资源有限、目前人类无法移居等方面来说明只有一个地球，
告诉人类应该保护地球。
4
．课文是从哪几方面介绍“自然资源有限”的？
文章从“不可 再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面来描写地球资源面临的危
机。
5
．为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
”
说地球“可爱”
，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形
容 玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提
到的资源枯竭的 危机。强调“同时”
，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易
破碎的一面，提醒 人们，如果“不加节制”
“随意毁坏”
，可爱的地球就可能走向“破碎”
，生
动形象地说明保护地球的重要性。
6
．重点语句理解
（
1
）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长
期给 人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏， 强调了“水资
源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。体现了
说明文语言的科学性、严谨性。
（
2
）科学家已经证明，至少在以 地球为中心的
40
万亿千米的范围内，没有适合人类居住的
第二个星球。
< br>“至少”是“最少”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，
“< br>40
万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。
《这片土地是神圣的》
一、作者：西雅图
二、文章结构：总分总
三、西雅图酋长从哪几方面向白人提出强烈要求？
分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面希望白人能牢记这片土地是神圣的。
四、
“这片土地是神圣的”在文中出现几次？作用？
“这片土地是神圣的” 一句在文中反复出现三次。强调了这片土地是神圣的，强烈地表达作
者对土地的眷恋与热爱。
五、理解重点语句的意思
1
．我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
这句话再一次 表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保
护自己的家园。
2
．任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的 家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成
对人类自身的伤害。这句话 点明了人类与地球的密切关系。
3