语文阅读技巧全套解析
别妄想泡我
737次浏览
2021年01月31日 07:53
最佳经验
本文由作者推荐
人教版七年级下英语-适合团队玩的小游戏
阅读中采用的方法与作用
1.
标题作用
：
（
1
）全文的线索，推动情节发展
（
2
）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
（
3
）形式新颖，吸引读者
（
4
）反映人物情感变化
2.
动词理解：
XX
生动表现了人（事）物
XX
的特点（情状）（或描绘出一幅
……
的场景），反映了人物
……
的心
情
3.
句子分析
：
（
1
）分析句子里词语的表达效果
（
2
）分析：修辞
+
修辞作用
a*< br>比喻：用
XX
比喻
XX
，表现了（事物）
……
的特点 ，表达了（人物）
……
的特点
b*
拟人：把
XX
拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了
……
的特点（或描绘出
……
的 画面，
写出了事物
……
的特点）
c*
排比：使 句式更整齐，气势更强调了（事物）的
……
，突出了（事物）
……
的特点
d*
反问：这个反问句的意思是
……
，以强烈的语气表达了 （人物）
……
的感情
e*
设问：开头出现，其作用通常为
“
设置悬念，吸引读者
”
文中或结尾出现，其作用通常为
“
引起了对
……
的问题的 关注（或引人深思），给人以启迪，突出了
文章的主旨
”
f*
借 代：用
XX
代
XX
，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
g*
引用：引用诗句，其作用通常为
“
增强文章的文学气息， 使文章语言更优美（或引用诗句是为了说
明
……
）
”
8 *
引用故事，神话传说，其作用通常为
“
增强文章的趣味性，吸引读者
”
4.
文章运用表现手法作用
：
（
1
）对比，作用：
XX
和
XX
形成鲜明对比，突出人（事） 物
XX
的特点
（
2
）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
（
3）伏笔，作用：对将要出现的
XX
事物作暗示，为情节发展作铺垫
（
4
）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
（
5
）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
5.
某段起什么作用
：
（
1
）开头，作用：
A
、引起下文
B
、点名所要描写的对象
C
、照应文章标题
D
、设置悬念，吸引读者
E
、为情节发展埋下伏笔
（
2
）此段在文中，作用：
A
、承上启下的过渡作用
B
、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
（
3
）结尾，作用：
A
、总结全文
B
、揭示文章主旨
C
、照应前文
D
、照应题目
E
、引人深思
6.
文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用
：
（
1
）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
（
2
）坏境：自然环境、社会环境
作用：
< br>（
1
）人物：表现人物
XX
的特点，突出人物
XX
的 性格（品质、思想）
（
2
）环境：烘托一种
XX
的气氛，表达一种
XX
的思想感情
7.
用 简洁的言语概括文章（或文段）内容
：谁
+
干什么
+
结果怎么样
8.
本文（某段）运用什么表达方式
：记叙、描写、议论、说明、抒情
9.
简要概括文中事物特点
：
首先分析文章 的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外
……
），这些词
语外面的句子往往就是事物的特点。
来点小技巧
——
初中语文答题
（一）
某句话在文中的作用
：
1
、文首：开篇点题；渲染气氛 （记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；
为下文作辅垫；总领下文；
2
、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3
、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、
小说）
（二）
修辞手法的作用
：（
1）它本身的作用；（
2
）结合句子语境。
1
、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2
、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3
、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4
、对比：强调了
……
突出了
……
5
、反复：强调了
……
加强语气
6
、反问：强调，加强语气等；
（三）
句子含义的解答
：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用 了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它
们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题 ，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就
可以了。
（四）
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了
……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了
……
副词：如（如：都，大都 ，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了
……
的情况（表程度，表限
制，表时间 ，表范围等），换了后就变成
……
，与事实不符。
（五）
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为（
1
）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致 （
2
）
该词与上文是一一对应的关系（
3
）这些词是递进关系，环环 相扣，不能互换。
（六）
段意的归纳
1
．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2
．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3
．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
语文答题公式及常见修辞方法
一﹑修辞格与体会文章表达。
1
﹑读出佳句在文章中的位置及地位。
2
﹑公式：
①比喻：
……
采用了比喻的修辞手法，地描写了
……
，表 现了作者对
……
的感情，形象生动
。
②拟人 ：
……
采用了拟人的修辞手法，将
……
赋与人的情感与性格来写，表现了作者 对
……
的感情，
十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
③夸张：
……
采用了夸张的修辞手法，
描写了
……
，
表达 了作者
……
的情感，
联想奇特，
富于形象感。
④反问：
……
采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者
……
的感情表达出 来，语气更强烈，表达
的思想也更强烈。
⑤排比：
… …
采用了排比的修辞手法，
描写了
……
的情景，
集中地表达了作者< br>……
的感情，
节奏明快，
增强了语言的气势。
⑥对偶：
……
采用了对偶的修辞手法，描写了
……
，抒发了作者对< br>……
的感情，节奏明快，富于音乐
美。
二、插叙的作用。
1
、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2
、
公式：
……
采用了插叙的写法，
既对文章
……
的内容加以补充，
又突出了文章的
……
的主题
（或
丰富了主人公
……
的性格）。
三、归纳文章的中心。
公式：
①写人为主：记叙了
……
赞扬了
……
表达了
……
②记事为主：记叙了
……
（批评了）歌颂了
……
表现了
……
③写景状物：采用了
……
手法，借助
……
描写 ，赞扬了
……
抒发了
……
④游记：描写了
……
表达了
……
感情
⑤议论文：文章论述了
……
阐明了
……
四、记叙的要素的作用
。
公式：
①时间：以
……
的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以
……
的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以
……
的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以
……
的活动来写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用
。
1
、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2
、明确描写类型及相关知识：
①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生