语文阅读理解归类
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 07:56
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语文解题方法归类
(
一）
一、表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情
二、表现手法：象征、对 比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托
物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）< br>
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、< br>反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物 的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、
由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明 方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类
别、作诠释、摹状貌、引用资料
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举 例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论
证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列
式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；特殊含义（否定、讽
刺、反语）
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1
、文首：开篇点题； 渲染气氛，埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬
念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2
、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3
、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；
照应 开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（
1
）它本身的作用；（
2
）结合句子语境。
1
、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特
性。
2
、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象
＋特性
3
；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性< br>的注意和思考
4
、反问：强调，加强语气等；
5
、
对比：
强调了……突出了……
6
、
反复：
强调了……
加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语 或短语用了比喻、对比、借代、
象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就 可以
了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词
：
不行。因为该词准确生动具体地写出了……
．．
形容词
：不行。因为该词生动形象地描写了……
．．．
副词
（如都，
大都，
非 常只有等）
：
不行。
因为该词准确地说明了……
．．
的情况（表程度 ，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实
不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。 因为（
1
）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到
本质）规律不一致（< br>2
）该词与上文是一一对应的关系（
3
）这些词是递进关系，
环环相扣 ，不能互换。
（六）段意的归纳
1
．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2
．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3
．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
提示
：这些解题思路仅供参 考，不是说掌握了这些解题思路就能学好语文，
它只是应试背景下的一种无奈之举，希望能帮助同学解决 一些应试中的实际问
题。其实学好语文是要靠不断的语言积累，大量的阅读，不断的创作练习，才
能获得实质性提高
初中语文阅读理解
----
典型题解法（二）
一、语段阅读题答题总原则：
１、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”
（即答题关键点）
，
带着问题读文，使阅读具有明确的目标。２、读文时，要注意整体 把握文章的
主要内容和中心意思。３、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”
。
４、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及
全篇，则要再读全 文。
二、词曲小知识
词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。
三、引号的作用：
１、
表引用
（引用人物对话、
诗文句等）
；
２、
表特定称谓
（特殊含义）
；
３、表否定、反语、讽刺等意味；
４、表强调。
四、限字题的解答：
１、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）
；
２、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为
单音节词，③用简称（尤其是地 名）
。
３、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。
五、拟写标语题：
１、语句必须简短、精炼；
２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句 、对称句，也可
巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。
六、仿写句子：
１、仔细分析例句格式。注意例句所用修辞手法（如比喻）和用词特点（如
叠词）等。
２、如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。
七、口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）
１、称呼：准确，体现人物关系；
２、结合提示语境，表意必须明确；
３、语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔；
４、注意文明礼貌用语
的使用。
八、词语的比较（选词填空）
：
1
、比较词义，尤其是意思相近的 词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用
范围、感情色彩的方面的区别。
２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
九、根据文意给相关名词下定义：
以给“转基因作物”下定义为例。
１、格式Ａ：转基因作物是一种……的作物。
Ｂ：一种……的作物叫做转
基因作物。
２、注意点：下定义必须把握住事物 的本质属性，如“作物”就是“转基因
作物”的本质属性；
“数学方法”就是“统筹方法”的本 质属性。
十、文段中关键词语、短句的分析：
在题目的题干中出现了加 引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，
在分析时应贯彻这样的原则：
词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。
十一、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
解答这类题目，要注意两点：
一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。
二是要理解词 语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先
生》一文中“实在是标致极了”一句中的“ 标致”
。
十二、语句作用、含义分析题：
１、句中用了关联词“ 虽然……但是……”
，这组关联词表转折关系；用了
关联词“不但……而且……”之类，这类关 联词表递进关系，两者用意都在于
强调后者。
２、倒装句的作用：往往是强调前置（ 即调到前面）的部分，例如：
“甚矣，
汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”
。又如“并不见佳，我
以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“ 并不
见佳”
。
３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、 语言特色，如
用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……
再评 思想内涵，
即阐明这一句表达了什么观点，
给你什么感受、
启迪、
教育……< br>
４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境
中的含义。
５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明
语言的特色（准确、生动）
。
６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章 所渲染的特定气氛、表达的感
情、人物形象的特点等。
７、议论文语段中分析一句话 要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所
在段的分论点）以及议论文语言的特色。
８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情
的句子；③总结全文的句子 ；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上
启下作用的过渡句）
；⑤运用各种修辞手法的 句子（如比喻、拟人、夸张、排比、
对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）
。理 解关键句子主要是指
能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态
度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。