范曾视频-金池心在跳

2021年1月31日发(作者：素女九法)
部编版语文四年级下册
17
小英雄雨来获奖教学设计
1

【教材分析】

这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大 叔，机
智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优
秀品质。课 文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌
人勇敢斗争的事迹来描述的。

这篇课文的主人公是年仅
12
岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄同
日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受
到爱国主义教育；另外， 这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定
的速度的能力。


【教学目标】

1
．自学生字新词，掌握读音，理解词义。

2
．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。

3．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和
日寇英勇斗争的故事， 学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

【重难点】

1
．练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

2
．理解每部分 的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标
题。

【教学资源】


教师准备：课件、

【教学时间】


一课时

【教学过程】

一、激发情感，理解课题

1
．放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》

思考：此时此刻，你有什么想法？

2
．出示课题：

（< br>1
）理解课题：小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄──指的是雨
来的特点。 雨来──课文中的主人公。课题表现出文章的中心──英雄

（
2
）引导到学 生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英
雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来 是一位小英雄？）

二、回顾全文，深入探究

1
．从重点内容入手，理清段间联系。

（
1
）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？

（
2
）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？

（
3
）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？

（
4
）你认为他是一个怎样的人？

2
．指导同学讨论、理解重点句子。

划出“我们是中国人，我们爱自己的祖 国”在课文中的位置。重点理解课文中
两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。< br>
①课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字
念着：“ 我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文
化，更重要的是接受了思想教育。这 种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了
根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出 现在第四段
中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我
们爱自 己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面
前，雨来重温这句话，倍感亲切。 “我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是
他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）

②雨来没理他，脚下像踩着风，—直朝后院跑去。

这一系列动作的描写，形象地表现 了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对雪亮
的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上， 雨来是为了把敌
人引开，保护交通员。

③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。

这是一处细节描写。鲜血滴在“我们 是中国人，我们爱自己的祖国”几行字
上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意 志；体现了
中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢，意思却含蓄
深刻。 这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会使人
产生丰富的想象和无穷的回味。< br>
④有志不在年高。

志：志气、志向；年高：年纪大。有志气不在于年纪大， 指人贵在有志，不能
凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的
赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。

3
．指导归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。

（
1
）归纳各段的主要意思

第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。

第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。

第三部分：雨来掩护交通员李大叔。

第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。

第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。

第六部分：雨来没有死。

（
2
）提问思考：怎样编写小标题？

可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。

4
．探究段间的联系。

①课文为什么描写还乡河景色美？

描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；

②课文为什么描述雨来上夜校读书？

雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；

③课文描写鬼子阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处？

能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；

④结尾描写雨来脱险没有死，有什么作用？

雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。

5
．感悟景物描写的作用。

①文章开头的景物描写有什么作用？

文章开始写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个
小村庄。芦花开的 时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来， 把这几十家小房屋都罩在柔软的
芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。”这一段描 写，
既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家
乡美，并为后 来雨来的脱险打下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受
到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家 乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌
人侵害！

②文章第五部分的景物描写有什么好处？

第五部分写“太阳已经落下去。蓝色的天上 飘着的浮云像一块一块红绸子，映
在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在 上面飘
飘悠悠地飞着。”这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这
里依然是那 么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地
灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在 大家中间啊！

③文章第六部分有一段关于“还乡河静静的”描写，说明了什么？
< br>第六部分写“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫
着。”这一段看似写 景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现
在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草 窝里的虫子都在呼喊着雨来。

文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成 功的景物描
写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。

三、作业

1
．摘抄课文中景物描写的词句。

2
．利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。

3
．缩写：把课文改变成
300
字左右的小文章。

附：板书设计：

小英雄雨来

望着妈妈笑

【游泳】

爱自己的祖国

【读书】

掩护李大叔

【掩护】

与鬼子斗争

【斗争】

有志不在年高

【枪声】

雨来没有死

【脱险】

机智勇敢

热爱祖国

七彩

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阅读理解

2
．
阅读短文，回答问题。


有一只猫，它总是把自己吹嘘得有多了不起，对于自己的过失，却百般掩
饰。


它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它掩饰说：
“
我看它太瘦了， 只好放走
它，等以后养肥了再说。
”


它到河边捉鱼，被鲤 鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容说：
“
我是不想捉它
——
捉它还不容易？ 我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我
的脸搞得多脏啊！
”


一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：
“
身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。
”


后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：
“
你们以为我会遇到危险吗？
不，我在游 泳
……”
话没说完，就沉没了。


“
走吧！
”
同伴们说，
“
现在，它大概又在表演潜水了。
”

（
1
）给短文加个题目。

（
2
）从文中找出下列词的近义词。

吹捧
——
________
惊异
——
________
掩盖
——
________
可能
——
________
（
3
）文中的省略号表示
________
。

（
4
）短文告诉我们一个什么道理？

【答案】

（
1
）爱吹嘘的猫

（
2
）吹嘘；诧异；掩饰；大概

（
3
）猫的话还没有说完

（
4
）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。

【解析】
【分析】（
1
）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出 短
文的主要内容，再进一步提炼标题。（
2
）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然
后找出所给词语的近义 词。吹捧
——
吹嘘捧场。惊异
——
感到意外，奇怪；惊
奇诧异。掩盖
——
遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受责备的或违法的事掩盖丑事。
可能
——可以实现；也许；不肯定，估量。（
3
）解题时了解省略号的作用，依
据句意可知 ，此处省略号是表示猫的话还没有说完。（
4
）本题考查概括文章给
人的启示和道理。 学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者
所要抒发的感情。



故答案为：（
1
）爱吹嘘的猫

（
2
）吹嘘、诧异、掩饰、大概

（
3
）猫的话还没
有说完

（
4
）有了错 误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿
承认。


【点评】（
1
）此题主要考查提炼文章标题的能力。（
2
）主要测试学生 对近义
词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇
量。（
3
）考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（
4
）
只 要观点正确，表述合理，文通句顺即可。


3
．
阅读短文，完成练习。

登黄山记（节选）

季羡林


一线天真正是名副其实。在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一

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