英语课动物单词tiger教学设计与反思
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2021年01月31日 09:07
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英语课
《动物单词
tiger
》
教学设计与
反思
授课日期：
XX
年
2
月
29
日
科目：英语课
班
级：中一班张华丽
课题：
《动物单词
tiger
》
一、
活动目标：
1
、
幼儿对动物单词的认识，能够清楚发音。
2
、幼儿
能够根据图片说出英语单词。
3
、
培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动
的乐趣。
二、活动准备：
1
、手偶（老虎）
、单词卡、糖
果、橘子。
2
、图片
(
老虎、熊猫、螃蟹、树、棒棒
糖、毛毛虫）
。
三、活动过程：
（一）
、导入：
1
、教师：
（小朋
友们早上好）
。
哇，
小朋友们的声音很优美老师请你
们玩《一个桶》的游戏，小手准备。幼儿：我就准
备。
（游戏结束后运用英语课堂小口令：
教师：
litter eyes little eyes look at me
幼儿：
look
at you
教师
:little ears little ears
幼儿：
listen listen
教师：
litter mouth little mouth
幼儿：
闭上嘴巴）
。
2
、
今天老师带一首歌给小朋友们听
（把耳朵竖起来）
，
听完之后你们告诉老师你们
1
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听到什么了。
幼儿：
我听到里面有老虎、
狮子……
教师：有狮子、老虎等很多小动物，这是一首动物
园歌。
（及时表扬幼儿）
教师：刚刚小朋友们在听
歌的时候啊有只本领很大的小动物躲在老师后面不
肯出来，现 在我请一个小朋友上来看一下是什么动
物？（我请坐姿优美的小朋友上来）
，
Who
can
try?
幼儿：
Let
me
try
!(
我请这位小朋友因为他坐姿优
美不说话）
教师：
是什么动物呀？
幼儿：
老虎。
教
师：我们倒计时请它出来（
3
、
2
、
1
）——，敲大鼓< br>表扬上来的幼儿。
（二）
、新课学习：
1
、
（老虎和幼儿打招呼）老虎：小朋友们早上好。幼儿：老虎早
上好。老虎：这位小朋友用美美的声音跟我说早上
好、
我去亲亲他
（她）
。
再来一遍看谁的声音最优美
我也亲 亲他。
老虎：
Hello
!
小朋友们，
I'm
tiger
我
是老虎，我的英文名是
tiger
。我的英文名是什 么
呀？幼儿：
tiger.
（这部分用贴贴奖励给读单词
棒棒的幼儿， 然后出示单词卡教幼儿读几遍后贴在
黑板上，
如：
tiger
tiger
老虎）
2
、
师带读单词。
（拍手读
/
扭屁股读
/
跺脚读等）——读单词棒棒的
幼儿教师奖励熊猫图片等和老虎去亲亲他。
3
、
师
生比赛读单词。
(
黑板上有张老师组和幼儿组
)，现
在我们比赛读这个单词，老师读慢你们就读慢，老
2
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师读快你们就读快。这只大老虎看谁读得声音美美
的就把这个球送给谁。
Do
you
understand
?
幼儿：
Yes
!< br>（
老虎：
小朋友读得太棒了，
小鸭子表扬自己！
我肚子饿了，我先去找 东西吃了——用肢体语言。
拜拜
幼儿：拜拜）
4
、吃汉堡（老虎 肚子饿去找东
西吃了，我们肚子也饿了，老师请你们吃汉堡。小
手准备……）
5
、老狼老狼几点了。
（老狼走了，它
请小朋友们玩传球游戏）
6
、传球游戏 。
（音乐响起
就开始传球，音乐一停哪个小朋友拿到球就上黑板
读出该单词全体幼儿跟 着读——呼啦啦表扬，螃蟹
熊猫等图片奖励）
教师：
倒计时！
坐姿优美，3
、
2
、
1.
现在老师请小朋友们玩《倒计时》游戏。
7
、倒计
时游戏。
（
游戏开始前使用英语课堂小口令调控）
（
教
师放三个单词卡在桌子上请
4
名幼儿去抢单词后跑
回座位，没有抢到单词 卡的幼儿就去捉其他三位抢
到单词卡的幼儿，如果捉到那就给单词卡给幼儿。
最后没有单词卡的 幼儿就——青蛙呱呱呱回去
/
摸
屁股回去
/
拍手回去等）
。
教师：
（教师拿出一个橘子
问幼儿：猜猜我是谁？
幼儿：橘子。
教师：你们
回答太棒了！
老师请你们玩
《猜 猜我是谁》
游戏）
8
、
猜猜我是谁。
（教师准备一个箱子里面放有单 词卡、
棒棒糖图片、毛毛虫、橘子、糖果。幼儿拿到吃的
3
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就送给她，拿到单词卡读出 来并贴贴奖励，拿到毛
毛虫就弄动作）
9
、
小小邮递员送单词卡给幼儿。10
、
最后总结师生两组的比赛哪组赢了就奖励喝果汁结
束课堂。
< br>课后反思：这堂课是按自己写得教案来
上的，后面有《小小邮递员》这个环节没有时间就
不送单词卡了。主要有以下不足点：
1
、课堂纪律
很乱，
整堂课说话声音过大了，
语气不是很好。
2
、
上课语言很啰嗦，过渡语衔接不好。
3
、每个环节
有点赶，小孩子有点反应不过来。
4
、课堂气氛不
活跃。
听课老师的建议：
1
、
单词前面读的比较少，
英语课堂小口令过少。
2
、在《倒计时 》抢单词卡
这个环节，请抢到单词卡的幼儿读给下面的小朋友
听单词卡是背对下面的幼儿的。< br> 3
、请幼儿上来戴
手偶读单词时让幼儿用右手戴上读会比较好。
4
、
整堂课过渡语太快了。
5
、游戏过多导致后面的环
节很赶。
6
、黑板上面的树没有起到什么作用，老
虎的朋友老虎引出来的这个环节不是很好。
授课日期：
XX
年
2
月
29
日
科目：英语课
班
级：中一班张华丽
课题：
《动物单词
tiger
》
一、
活动目标：
1
、
幼儿对动物单词的认识，能够清楚发音。
2
、幼儿
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能够根据图片说出英语单词。
3
、
培养幼儿的 语音、
语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动
的乐趣。
二、活动准备：
1
、手偶（老虎）
、单词卡、糖
果、橘子。
2
、图片
(
老虎、熊猫、螃蟹、树、棒棒
糖、毛毛虫）
。
三、活动过程：
（一）
、导入：
1
、教师：
（小朋
友们早上好）
。
哇，
小朋友们的声音很优美老师请你
们玩《一个桶》的游戏，小手准备。幼儿：我就准
备。
（游戏结束后运用英语课堂小口令：
教师：
litter eyes little eyes look at me
幼儿：
look
at you
教师
:little ears little ears
幼儿：
listen listen
教师：
litter mouth little mouth
幼儿：
闭上嘴巴）
。
2
、
今天老师带一首歌给小朋友们听
（把耳朵竖起来）
，
听完之后你们告诉老师你们
听到什么了。
幼儿：
我听到里面有老虎、
狮子……
教师：有狮子、老虎等很多小动物，这是一首动物
园歌。
（及时表扬幼儿）
教师：刚刚小朋友们在听
歌的时候啊有只本领很大的小动物躲在老师后面不
肯出来，现 在我请一个小朋友上来看一下是什么动
物？（我请坐姿优美的小朋友上来）
，
Who
can
try?
幼儿：
Let
me
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!(
我请这位小朋友因为他坐姿优
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美不说话）
教师：
是什么动物呀？
幼儿：
老虎。
教
师：我们倒计时请它出来（
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、
2
、
1
）——，敲大鼓< br>表扬上来的幼儿。
（二）
、新课学习：
1
、
（老虎和幼儿打招呼）老虎：小朋友们早上好。幼儿：老虎早
上好。老虎：这位小朋友用美美的声音跟我说早上
好、
我去亲亲他
（她）
。
再来一遍看谁的声音最优美
我也亲 亲他。
老虎：
Hello
!
小朋友们，
I'm
tiger
我
是老虎，我的英文名是
tiger
。我的英文名是什 么
呀？幼儿：
tiger.
（这部分用贴贴奖励给读单词
棒棒的幼儿， 然后出示单词卡教幼儿读几遍后贴在
黑板上，
如：
tiger
tiger
老虎）
2
、
师带读单词。
（拍手读
/
扭屁股读
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跺脚读等）——读单词棒棒的
幼儿教师奖励熊猫图片等和老虎去亲亲他。
3
、
师
生比赛读单词。
(
黑板上有张老师组和幼儿组
)，现
在我们比赛读这个单词，老师读慢你们就读慢，老
师读快你们就读快。这只大老虎看谁 读得声音美美
的就把这个球送给谁。
Do
you
understand
?
幼儿：
Yes
!
（
老虎：
小朋友读得太棒了 ，
小鸭子表扬自己！
我肚子饿了，我先去找东西吃了——用肢体语言。
拜拜
幼儿：拜拜）
4
、吃汉堡（老虎肚子饿去找东
西吃了，我们肚子也饿了，老师 请你们吃汉堡。小
手准备……）
5
、老狼老狼几点了。
（老狼走了，它
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