幼儿园英语教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 09:09
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中班英语《单词
fox
和
elephant
》说课材料
一、说活动设计思路：
《纲要》中明确提出：< br>“
兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前
提。
”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，
他们喜欢模仿小动物的动作，
学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。
在以往的教学中，幼
儿已经学习了一些小动物的英语名字。
本次活动，
我选择了
fox
和
elephant
这两个新单词做
为活动的内容，
让幼儿在游戏活动中愉快地学习新 单词，
同时也检查幼儿对旧单词的掌握情
况。
二、说活动目标：
根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：
1
、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2
、学习新单词
fox
、
elephant
。
3
、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4
、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备：
1
、多媒体课件、
（小动物及小动物的尾巴图片）
2
、小动物胸章；
3
、录音机、磁带。
四、说教学方法
本节课我运用了以下两种教学方法：
1
、听说法，它包括幼儿模仿、
跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面， 听说法有利于培
养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过< br>“
听
我读、跟我读、大声读
”
的方式来学习新单词的读法，用
“
它是谁？怎样读？
”
的方式对幼儿
进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本 用语的运用，训练幼儿的听力。
2
、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于 培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活
动，是对课堂教学的有益补充。
视听结合的方法比单 纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、
储存
的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条 件
,
促使幼儿自然和牢固地掌握英
语。
五、说活动过程：
（一）运用直观材料，复习旧单词。
1
、出示小动物幻灯片（或图片）
，让幼儿用英语说出小动物的名字。
师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，
想一 想它们的英语名字是什么？
（二）通过玩游戏，发现新单词。
游戏
“
找尾巴
”
师：
刘老师这里准备了一些 小动物的尾巴，
想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，
看看谁
的小眼睛最亮。
（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。
）
幼儿找完小动物的尾巴之后，< br>发现还多出两个尾巴，
师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。
（由
于狐狸的尾巴和 松鼠的尾巴比较相似，
大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，
所以，
必要时我
会 对幼儿进行谜语提示：
尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，
生性狡猾多猜疑，尾後拖着一
丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。
）
（三）学习新单词。
1
、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸
fox
，幼儿通过教师的
“
听我读
”“
跟我读
”
和
“
大声
读
”
三个小步骤初步掌握新单词的读法。
< br>2
、
师对个别幼儿进行提问，
检查个别幼儿对新单词的掌握情况。
如提 问个别幼儿单词
elephant